学习过程中，兴趣很重要，可是教材却是不可避免的，一套好的教材，可以让孩子的英语从此无忧，那么问题来了，英语启蒙教材需要系统的教材么?这个问题是很多家长都比较关心的问题，接下来小编就带着大家一起来了解一下。

　　1，按学中文的模式学英文

　　每次说到孩子学英语的问题，我总是建议大家想想中文学习的过程：

　　婴儿刚一出生，甚至没出生之前的胎教阶段，就开始接受外界的各种声音，其中母语的语音占了很大的比重。孩子一岁之前，大多数没有被正式“教”过中文。但是每天在和大人的互动中，在周围环境中，有很多语音信号进入到了孩子的大脑中。

　　此后一直到孩子会说话，到孩子能看电视能看书，没什么人想着要用一套什么样的教材来教孩子学中文。到了学校，是有教材了，但是目前大家很普遍的一个观点是：学前就开始早期阅读的孩子，文字理解力强，语文程度一般都会好于只学课本的孩子，这一点，年级越高体现越明显。

　　那么回头来看英文，通行的学习模式是什么呢?尽管大家越来越认识到英语启蒙早的价值，但是，非常多的家庭却不是按照中文的方式来对待英文的。有人说，家长说不了英语，给不了孩子英文环境啊!所以我们只能找个培训机构，找个系统的教材，孩子学习需要系统。系统是没错的，但是中文学习，上小学之前没系统，为什么孩子的中文能力都很强呢?系统的教材，是不是给了我们同样的语言环境?这个系统到底是教材本身的系统重要还是尊重孩子的认知发展规律重要呢?

　　2，中国孩子到国外学英文的规律及国外专家的研究成果

　　音是英语中的最基本的声音单位或最小的语音片段，拼音是把音素组合成一个字的读音的过程，汉语拼音是这样，英语的Phonics即所谓自然拼音也是这样。所以说，在我们找教材找培训进行系统学习之前，第一步要解决的就是听力辨音问题。听力辨音的过程，可以这样理解：一个音的信号通过耳朵传输到大脑中后，大脑就和已经存储好的大量声音信号比较，最后找出与这个音有关的各种数据，于是就形成了对这个音的认识。大脑就好比是一个硬盘，你想从硬盘中调取数据，必须首先把各种语音信号装进去。目前，我们最大的误区在于没有把语音信号装的足够多，就开始要求孩子输出。装进去一桶水开始才能输出一杯水，这一点，急不得。

　　动画片是这样，书也是这样，图画书是国外孩子最重要的读本，在自主阅读之前，家长们每天陪孩子的功课就是读图画书。读书的过程，不仅仅是语音的积累，更是情境的对应，最终，获得的是听力理解能力。