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  • ppt动画效果该怎么制作

    消失的对象,最后复制得的对象自定义动画效果设置“不变暗”。播放时移动效果为:对象相隔密的移动慢,相隔疏的移动快。 3、旋转制作: 对于Powerpoint中绘图工具画的图形、自选图形和剪贴画(经过“快捷菜单/组合/取消组合/转动画换为office图形(选是)”,再“快捷菜单/组合/组合”处理后可旋转),只要用前2方法并改②为每次拖动复制到新位置后,均用“自由旋转”工具将图形旋转合适方向,其余操作设置相同。 定点自转:只要用上方法以同一点为中心复制并拖转即可。 环绕旋转:若要实现一对象环绕另一对象旋转,先用“自选图形”画出环绕轨迹,再用前⑵方法,沿环绕轨迹和方向均匀复制一周,若要旋转几周,就复制几周一层层盖上去。也可用后面的循环重复播放幻灯片来实现按钮控制旋转和不停旋转。 4、用幻灯片复制和对象移位法实现多个对象同时运动。 制作步骤: ①将环境和运动对象按初始位置放好(均不使用动态效果); ②“幻灯片切换”设置为 “每隔0秒换页” ③再复制一张幻灯片,在复制出来的幻灯片上将各运动对象用鼠标向运动方向拖移合适距离; ④重复③直到所有对象均到终点,播放时就有多个对象同时运动的效果。

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    要对PPT设置“切换效果”,点击菜单项“切换”的“切换方案”,选择一个“切换方案”里面的“切换方案”, 4.之前的切换效果只是让PPT背景图片出来,现在我们继续设置其他PPT背景素材的动态出现,例如,设置两个帆船从远到近划过来,点击帆船的图片,然后点击菜单项“动画”(幻灯片自定义动画)→“添加动画”→“进入”的“缩放效果”,设置帆船动画的开始时间为“与上一动画同时”,持续时间为5秒,然后预览下效果,是否效果从远到近出现呢? 5.紧接着来设置海鸟飞过海面的动画,点击海鸟的图片,同样点击“添加动画”→“动作路径”→“弧形”,这个时候“海鸟”的图片就有了一个弧形的动画路径。 6.完善海鸟飞的动画:点击海鸟图片弧形的动作路径红色剪头的一头,把弧形拉片的表达是非常重要的,同样,动画也是一种非常好的手段。那么动画长到跨越整个PPT幻灯片,然后设置动画的“计时”的开始为“与上一动画同时”,持续时间同样为5秒。 7.现在海鸟跟帆船的动画都设置好了,你可以预览下效果啦,点击“动画”的“预览”按钮,因为我们设置了海鸟跟帆船的动画开始时间均为“与上一动画同时”,所以它们的ppt动画效果一起播放 以上内容就是对PPT动画模板的制作步骤,不知道大家学会了吗?赶紧去尝试吧。希望上面的内容能够帮助到大家,祝大家身体健康,万事如意。

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    好些。 让文字与旁白同步 可以采用“自定义动画”中按字母形式向右擦除的方法来使文字与旁白一起出现。但如果是一大段文字,字的出现速度还是太快了。这时用户可以按需要将这一段文字分成一行一行的文本框,甚至几个字一个文本框,再对于每个文本框中的字,分别设置它的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔几秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。 让标题出现时跳几跳 这种文本的动画效果非常有趣:播放时字符一个接一个地从上方歪歪斜斜地下落,落下后每个字符还要上下反弹几次才能安静下来。用这种效果做标题非常适合。 具体实现方法如下: 1、在文本框中输入文本。文本的字号要大些,最好选择笔画比较粗的字体(如“华文新魏”字体),这样弹跳效果会更好。 2、下面的操作步骤与实现字幕式动画效果的步骤相同(只是最后要选择“华丽型”栏中的“弹跳”效果)即可。方法:选定对象,单击“添加效果”按钮,在弹出的菜单中动画选择“进入→其他效果”,在“华丽型”栏中选择“字幕”,最后单击“确定”即可。

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      现在的孩子从上幼儿园开始就开始接触英语,很多孩子在看了国外的动画片之后都会对英语产生浓厚的兴趣,我的孩子也是如此,他主动要求我找老师教她学英语,因为我和老公的工作比较忙,孩子自学肯定不合适,这个时候选择一个好的英语培训班是最合适的。那么如何给孩子挑选最后适合的英语培训班呢?   1、外教,外教是最重要的,孩子喜欢不喜欢这个外教呢?喜欢的话,肯定愿意听老师教课,有抵触的话,那效果肯定不太好。   2、硬件设施也很重要。这里包括教学环境和氛围。是不是这里的环境让孩子很愉悦或者很轻松呢?这点家长一定要考虑的。   3、教学方式方法,也英语,很多孩子在看了国外的动画片之后都会对英语就是课堂环境,孩子喜不喜欢这样的学习方式。当然,现在很多机构比如汉普森英语,就是个性化定制适合孩子的课程和教学方法,非常灵活!还有很多家长关心培训班的价格问题。普遍来说,英语培训课程单价都是200-700多不等,为了孩子,很多家长也是愿意奉献的。   其实,英语培训班的好坏,可能更多的不是从品牌、资金实力来判断的。更多的应该是他能体现出来的这种人文上的氛围。是不是真的关心孩子的学习效果,是不是真的跟进孩子,把孩子当做真正的自己的孩子去关心呵护。

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