英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，这也是最难的地方。单词

　　tissue 组织 　　hip 股骨 　　nervous system 神经系统 　　central nervous system中枢神经系统 　　网络通信类 　　Database 数据库 　　date bit 数据位 　　search agent 搜索代理 　　interactive 交互式的 　　key in 键入 　　post 粘贴 帖子 　　keyword 关键词 　　repeated visit回访 　　electronics 电子学 　　telecommunication 无线电通讯 　　electronic mail 电子邮件 　　teleconference 远程会议

划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。 　　经过这一段时间的研究实践证明，对小学生进行词汇记忆策略的指导与放任自流，死记硬背是两个截然不同的结果。实验前教完一课新单词后，一次性默写全对的只有十几位同学，占全班的30%;而实验后，一次性默写全对的有三十位左右的学生，占全班的60%。让学生掌握一定的记忆单词的方法，不但改变了学生记单词难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。 　　英英语是小升初学生学习中的重点内容，也是考察的重点。而词汇是学生英语学习中的主要内容，对于大量的英语词国有句谚语：“A good beg in ningishalf the way!”小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为年个月微教师，我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。 　　上述是沪江小编为小升初学生所提供的关于英语单词记忆的技巧，希望这些方法能够帮助大家提升英语词汇记忆的效果，从而取得理想的学习效果和成绩。  

光了。其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。下面沪江小编就为广大的小学生提供10种比较有效的英语学习方法，供大家参考借鉴。 　　一、分类记忆： 　　把单词进行分类， 如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。 　　二、整体记忆： 　　把几个字母看作一个整体来记 如: “ow” 再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。 　　三、形象记忆： 　　如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye” 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀等等。 　　四、加法记忆： 　　如：sun+glasses =sunglasses ,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 　　五、比较记忆： 　　1)英汉比较 如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 　　2)单复数的比较 如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 　　3)同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write 　　六、读音记忆： 　　根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 　　七、感官记忆： 　　记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 　　八、卡片记忆： 　　自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 　　九、复习记忆： 　　记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。 　　十、睡眠记忆： 　　晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。 　　更英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。 　　上述是沪江小编为广大小学生提供的关于词汇记忆的方法，希望这些内容能够帮助大家提升英语词汇学习的效率和效果，让大家收获更多的英语词汇知识。

来了许多危害。首先，……其次，……。更为糟糕的是…… 二. 衔接句型 1. A case in point is ... 一个典型的例子是...... 2. As is often the case，... 正如通常情况下，...... 3. As stated in the previous paragraph， 如前段所述， 4. But the problem is not so simple. Therefore，... 但是问题并非如此简单，所以，…… 5. But it's a pity that... 但遗憾的是…... 6. For all that... 对于这一切...... In spite of the fact that... 尽管事实...... 7. Further, we hold opinion that... 此外，我们坚持认为...... 8. However , the difficulty lies in... 然而，困难在于...… 9. Similarly, we should pay attention to... 同样，我们要注意...... 10. In view of the present station， 鉴于目前形势， 11. As has been mentioned above， 正如上面所提到的， 12. In this respect, we may as well say... 从这个角度上我们可以说...... 13. However, we have to look at the other side of the coin, that is... 然而我们还得看到事物的另一方面，即 …... 英语作文作为高考英语的压轴题，是决定英语成绩的关键，想要英语作文拿高分，除了不出现语句不通顺，病句之外，让人眼前一亮的句子也是不可或缺的，尽量将文章写的尽善尽美，才是获得高温的法宝，希望沪江小编为大家总结的高考英语重点句型可以帮助到大家。  

　　学习英语必学要积累单词和掌握语法，这也是最难的地方。英语的学习在于长期的积累，所以学习态度很重要。要想提高英语的学习效率，也要掌握学习方法，方法用对了才能在学习过程中事半功倍。下面，沪江小编给大家整英语必学要积累单词和掌握语法，这也是最难的地方。英语的学习在于长期的积累，所以学习态度很重要。要想提高英语理了关于高一英语易混易错的单词，大家可以作为学习的参考。 　　1. clothes, cloth, clothing 　　clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数， 　　cloth指布，为不可数名词 　　clothing 服装的总称，指一件衣服用a piece of, an article of 　　2. incident, accident 　　incident指小事件

词是我国汉语文化的精髓，很多同学在学习语文的时候最怕的就是古诗词。学习古诗，首先要学习诗词才能望得远。) 　　6、悯农(一) 李绅(唐) 　　春种一粒粟，秋收万颗子。 　　四海无闲田，农夫犹饿死。 　　(四海：指全国。闲田：荒芜的土地。犹：还。)(作者同情农民在丰收中的悲惨遭遇。抨击不公平的社会制度。) 　　悯农(二) 李绅(唐) 　　锄禾日当午，汗滴禾下土。 　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　　7、竹里馆 王维 (唐) 　　独坐幽簧里，弹琴复长啸。 　　深林人不知，明月来相照。 　　(诗人在竹林里过闲居生活的写照。) 　　8、小池 杨万里(宋) 　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(初夏) 　　(第一句：拟人。惜：爱。描绘初夏时节。) 　　9、春夜喜雨 杜甫 (唐

语的过程中，背诵单词这一关肯定是要闯的，那么很多人表示日语单词换了。い形容词和な形容词变副词的规律也比较单一，并不像英语还有-ing、-ed的，只有少数需要特别记忆。 　　四、外来语可以根据来源背诵 　　日语外来语其实也不少，外来语大部分都是利用片假名来书写的，这个时候我们要学会用其他语言对其进行迁移，不少日语的外来语来自于英语，英语比较好的小伙伴，背起这类单词会有一定优势，但是因为两种语言体系的差异，发音上也会出现一些不同，如vi在日语中会读成bi。所以我们在背诵的时候，也不要太死板，适时转换我们的语言思维，才能够解决问题。 　　上述就是沪江日语培训小编为大家分享的关于背诵日语单词的四种方法，大家要深入掌握，把学到的内容及时消化掉，这样对考试提分有一定的帮助。

要求孩子开口说英语，或者过度强调单词记忆在英语学习初期的地位，容易拔苗助长，造成孩子的挫败感，影响孩子学习英语的兴趣。 　　误区二：在单词上标注音标，中英互译，脱离语境记忆单词 　　受到传统英语学习方法的影响，在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标，认为孩子需词汇记忆方法而犯一些明显的错误，英语英语词要将字母或者字母组合的发音和音标联系起来，或者在单词上写上中文注释，“念经”式的记忆，就可以有效记忆单词。 　　音标记忆法是高度归纳性的单词记忆法，比较适用于成人或者已经掌握大量单词发音规律，有一定自主总结归纳能力的小学高年级以上的孩子。让小学低年级孩子逐个字母背单词，形式比较枯燥，容易引起孩子的厌烦心理。 　　而中英互译的方法，会造成孩子依赖母语的习惯，阻碍孩子建立积累英语语言信号系统。另外，不管是低年级还是高年级，语言记忆都是成群类记忆的，脱离语境学习单词，会造成单词记忆效率低，或者即使知道海量单词，却无法情景对应的“哑巴英语”。 　　误区三：单词越长越好，越难越好 　　功利心作怪，认为孩子能够记忆住大量长难单词，比如学科类的Myrmecophagidae(食蚁兽)，并且说出来，尤其在外人面前展示的时候，很有 “面儿”，或者认为长难单词记忆能力就等同于孩子的英语综合能力。 　　一味强调孩子记忆长难单词，容易让孩子“自我膨胀”，认为自己能记住同龄人甚至大人都不知道的单词就是“牛”，难以虚心打好英语学习基础。将大人的“赞扬”当作自己英语学习外在动力，孩子英语学习的内在动力便会被削弱。长远来看，对于孩子的英语学习是有害的。 　　上述就是沪江小编为大家总结的英语词汇记忆过程中容易犯的错误，希望大家在自己的英语词汇记忆过程中有意识地表面这些错误，提升英语词汇记忆的效果。