得很开 　　在一些日语课本上我们会经常在卷首见到“口型图”，需要特别注意，这些图片都是为了说明气息等，一般都会用比较夸张的形式来展示，但大家千万不要被这些图片给“带跑了”。特别需要注意的是う段的发音，中国人非常容易把嘴嘟成圆形，这是绝对错误的。日本人在发音时有一个关键那就是口型保持不变。这里推荐一个最为有效的练习方法——口中含一支笔或是筷音子来练习发音，这样做的目的是为了塑造良好的口型(大家也可以对照镜子check自己的口型哦)。 　　三、な、ら不分 　　中国某些地区(比如湖南省、四川省、湖北省)的人，由于受到方言的影响，在念な行假名时常出现与ら行混淆的情况，即我们常说的“なら不分 ”。其实区分的方法很简单，关键点在于下颌。在念な行时，下颌会动;念ら行时，下颌则不会动。练习方法：拿笔顶住下颌，能弹开笔就说明发对了な行的音。 　　四、从喉咙发声 　　中国人在念は行时很多时候会从喉咙发声，这样会导致喉咙非常疲累，念久了之后会感到很痛苦。但实际上，日本人在发は行的音时是直接从口腔发音的。这样的发音会非常轻松，听起来也十分柔和，所以大家一定要养成从口腔发音的习惯。这里同样有一个小窍门教给大家：那就是不出声，具体实践起来就是我们常见的“说悄悄话”的感觉。 　　上述就是沪江小编针对怎样“读”五十音的技巧分享，只要大家掌握有效的方法，每天坚持练习，不久将来大家都会成功。

　　韩语发音应该是韩语初学的小伙伴们头疼的事情之一了，那么怎样才能掌握好韩语的每个字母，打好发音的基础呢?接下来跟沪江韩语培训小编一起来看一下吧。 　　首先我们应该了解韩语的字母组成，韩语由19个辅音 21元音=40个字母组成。大家看到的所有韩国字都是由辅音 单元音/辅音 双元音组成。所以大家只要分别掌握好辅音和元音，哪怕不知道某句话和某个单词的意思，也可以读出所音应该是韩语初学的小伙伴们头疼的事情之一了，那么怎样才能掌握好韩语的每个字母，打好发音有的韩语单词和句子。从这一点来说，韩语的字母本身其实就相当于英语的音标了。 　　1、韩语中的19个辅音 　　韩语中的10个单元音 11个双元音 　　通过对上面21个元音的观察，可以发现双元音看起来就比单元音要稍微复杂一些，没错，大家在发音的时候，双元音确实是需要下更大的功夫。不过只要掌握技巧，再加上勤练习，其实也是不难的。 　　2、辅音 单元音 　　一个辅音 一个单元音就可以组成一个真正的韩国字了，虽然这张表里有一些字没有任何的意思，以后在实际应用当中也不会涉及到，但是为了把发音练准确，就算其中有一些以后不会用到的的字，也要好好朗读。 　　3、辅音 双元音 　　就像刚才提到的，辅音 双元音组成的字单单看上去就很复杂，确实如此，这些字在发音的时候也要多动一些脑筋，不过不用担心，这张表只是列出了辅音和元音所能组成的韩国字的所有可能，所以里面的很大一部分字是不会在韩语中见到和用到的，在韩国人看来，这个表中的很多字根本不是字。所以大家不要因为看上去复杂就认为真的很复杂，实际只是为了让大家把每个别扭的韩语发音都练习好。会读难的，以后在说韩语的时候才能“信手拈来”。 　　上述就是沪江韩语培训小编分享的关于掌握40个韩语发音的方式的方法，希望对大家有一定帮助。如果大家想要了解更多韩语学习方法，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更新。

要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不划会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。 　　二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。如果不善于问同学，至少等到第二天再看课本或是答案。无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。

以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。   有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应音写作：  píng  。 相关词汇： 平静 [ píng jìng ]：（心情、环境等）没有不安或动荡：激动的心情久久不能～。风浪已经～下去了。他说话的声音该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 　　绝大多数的孩子都喜欢做别人

分面有很多的老师讲解。许多人学习日语是因为喜欢日本的动漫或者偶像。那么，下面沪江小编就讲解下一分钟学习日语的细节： 　　态度 　　好多人学习态度一点也不正确。就拿普通的高中学业来说，认为高中很苦一点也不想学的人其实潜意识里就把自己的学习被动化了。如果不爱学习，那就不要学。但如果不能不学，那就请怀着一份轻松的态度面对自己眼前的一切。我的老同桌曾经和我分享过一句话叫做“please enjoy the pain which is unable to avoid”让我感触良深。另外，学习不应该和成绩，和人生挂上钩。为了分数学习只会让人到达一个不上不下的尴尬的地步，日语的学习也是同一个道理。所以简而言之，请不要只为了什么能力考而学习。享受学习日语的过程，从态度上有一个良好的开端。 　　方法 　　这是所有经验文都不得不回答的问题。每个人都有不同的情况，参考别人方法的同时，也请别忘了去思考真正适合自己的方法。 　　如果非得说方法的话，我得提一下背单词的方法。艾宾浩斯记忆曲线大家都应该非常熟悉。合理利用记忆曲线就是我背单词的方法。具体请参考网上“17天搞定GRE”，并请在备忘录上记下每天需要背的任务。这里使用备忘录的好处就是，由于背诵任务一环扣着一环，如果哪天不想背了，无法完成任务的话就不得不买新的备忘录重新记过之后好几个月的任务。那么还是乖乖地收起懒惰背单词吧。 　　以上就是沪江小编给大家分享的关于一分钟学习日语细节分析。最后，小编提醒大家，在学习日语的过程中，要勤查、勤翻字典，加深对单词发音、意思的理解和记忆，掌握日语汉字的音读和训读的区别，做到举一反三、这样对你的日语学习方法大有裨益。

说是紧密相关的。一般是听一句，跟读一句，在读的过程中要着重注意你前面听的过程中有错的部分，同时要注意模仿听力的语音语调。 　　6. 同步跟读 　　打开听力，对照着文本，尝试以 相同的速度和节奏读听力材料。一开始肯定会跟不上，但多读几遍，基本上就可以跟上的。 　　7. 复述 　　当你的水平达到一定程度后，就可以尝试复述，将听到的内容复述出来，这是对德语的自我组织的过程，同时也可以让自己把听力的内容进一步消化并理解。 　　不知道看了这些内容大家有什么想法，按照以上这些部分做下来的话，几分钟的听力可能要花费一两个小时，很多人没有办法坚持下来。学习语言的方法有很多种，如果能坚持下来，相信每一种都可以对你有帮助。不如就从现在开始努力练习吧!

以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。   有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应音该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美

划，根据实际情况制定计划，然后才能按照计划卡片或者摘抄在小本子上记忆。 (二)听力：1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。4、重视精听，听无数遍。 (三)口语：1、朗读并努力复述听写的短文。2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。3、注意在朗读过程中纠正发音。(四)阅读：1、每周阅读一份英语报纸(网上)。2、每次整理笔记。(五)写译：1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。2、注意整理笔记。 以上学习计划十分周密，涉及到学习英语的各个方面，有英语词汇，听力，口语，写作等方面，更加有助于提高大家的英语成绩。

免除德国所有高校的语言入学考试。 　　它属于欧洲语言共同参照标准六个级别中的第六个级别C2，是最高级水平(母语水平)。 　　KDS考试 　　本考试又被称作“德语小文凭”考试。 　　如果你在获得“德语高级”证书后，还认为自己的德语水平未得到肯定，那么请参加本考试。 　　如果你通过此考试，当然也可免试DSH直接进入德国大学学习。 　　此考试适合那些已有1200学时以上的学生。 　　GDS考试 　　本考试又被称作“德语大文凭”考试，所考察的内容不仅深而且很难。 　　因此，国内通过此考试的人不是很多，很多国家承认其为德语教师资格考试。 　　若通过此考试，相当于可给外国人当德语老师。 　　此考试适合那些已有相当德语水平的学者。 　　ZDfB考试 　　ZDfB考试又被称作“职业德语”考试，是一种新的考试。 　　本考试主要针对那些想去德国工作的外国人，所考察的主要内容是一个外国人在德国工作时所应掌握的基本德语知识。 　　PWD考试 　　PWD考试是德语考试。本考试也被称作国际经济德语考试考试与商业德文考试 。 　　没有什么正式的用途，不过对那些从事对外贸易工作的人来说可能对其找工作有所帮助。 　　因为中国每年与欧盟之间的贸易往来，40%的项目是同德国进行的。 　　而德语作为一种商业用语，在国际贸易往来中也比较流行。参加此考试所需的德语学时数和ZMP“德语中级”差不多。

流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 　　送气音： 　　ㅊ：发音时，方法与辅音“ㅈ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。与汉语拼音的“c"相似。 　　ㅋ：发音时，方法与辅音“ㄱ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。与汉语拼音的“k"相似。 　　ㅌ：发音时，方法与辅音“ㄷ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。 　　ㅍ：发音时，方法与辅音“ㅂ”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。 　　ㅎ：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。 　　鼻音： 　　ㄴ：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留音的规则有很多，韩语辅音中的各种特殊发音出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。 　　ㅁ：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。 　　ㅇ