转眼又是一年的开学季，对于很多的高中生而言，在进入高中的第一节英语课上老师往往会要求班级同学们使用英语进行自我介绍，很多同学对此十分困扰，不知道该如何去进行自我介绍，在此我给大家汇总了几篇英语自我介绍的范文，供大家参考学习。 文一： It is really my honor to have this opportunity for a interview,I hope i can make a good performance today. I m confident that I can succeed. Now i will introduce myself brieflyI am

九月份又迎来了新一年的开学季，对于即将踏入大学校门的同学而言，在新生见面会上就有着这样一个环节在等待着你们，那就是英语的自我介绍。我们要如何进行自我介绍才能够使同学老师们能够对自己有一个全面的认识呢?接下来我给大家找出几篇范文，希望大家能够进行学习，写出一篇优秀的自我介绍，从而给同学们留下深刻的印象。 大学新生入学英语自我介绍一 Hello, everyone, please allow me to introduce myself with a minute let you know me, know me and accept me. I come from Shandong, xxx

is the price of liberty, so is eternalindustry the price of noble and enduring success. 以上三篇就是我给大家摘录出来的十分经典的英语短文，希望大家能够仔细阅读并从中能够有所感悟。大家能够从以上的短文中学习他们的用词用句，尽可能丰富我们自身的英语知识量，从而使我们的英语水平能够有所提高。

文摘读后感（一） ——《责任与爱心》读后感 打开《教育文摘不能畅所欲言。另外，提问的面要宽，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生。 二、提问次数要适度。提问并非多多益善，提问的次数要根据教学内容而定，要掌握一个度。过多，学生易紧张而来不及思考；过少，则缺乏必要的启发，学生听课容易懈担 三、要有一定的梯度。对于某些难度较大的问题，学生不可能迎刃而解，这就要增加思考的阶梯。其方法是无梯时架梯，有梯时增加阶梯的密度。 例如讲解“拿来主义”时，就应多设几级提问的阶梯：“拿来”是指什么而言？“拿来”的原则、方法是什么？“拿来”的目的是什么？怎样才是“拿来”？“拿来主义”的重大意义何在？这一连串的问题由浅入深，逐层深入，才能启发学生对“拿来主义”有一个逐层深入的了解。 四、要选准提问的角度。一个问题可以从多种角度来提问，但最佳角度只有一个。选准一个角度提问，可以活跃学生思维，减少理解障碍。如，《项链》一文中“路瓦栽夫人的悲剧是怎样造成的”这个问题，就显得太大，学生难以理解。我们不妨换个角度来理解文章中的两句话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”“这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你！”路瓦栽夫人的遭遇是不是因为丢项链这件小事情而引发的呢？