成了既富有时代气息，又融合中华优秀文化的教材新面貌。 一、四级上册必背古诗 《题西林壁》宋·苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 《游山西村》 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《送元二使安西》唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 二、四年级上册重点诗句翻译： 1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 为什么不能看清庐山的真实面目呢?因为置身在此山之中。 2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。 一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美课文酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。 三、一些学过的送别诗： 《别董大》唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 《赠汪伦》唐 李白 白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《过故人庄》唐 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 人教版小学语文教材的课后练习量还是比较恰当的。既不是很多，也不是没有，这是为了体现《语文课程标准》淡化“训练”的思想。力求化繁为简，突出重点，使教学目标明确、集中，语言训练落到实处，教材把小学生语文“过关”目标确定为:能正确掌握2500个常用汉字，能写一手好字;能背诵200篇短小、规范的文章，有一定的理解能力;能写500字左右文通字顺的短文。
课堂上的时候，总会用专业的课堂用语，比如“上课”比如“起立”比如“同学们大家早上好”。英语课上也不例外，英语
笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 语文的学习一定要靠长期的积累和坚持，平时多阅读课文读物。可语文是我们从小就开始学习的主要科目之一，语文是一个民族长期生存和发展的产物。中国的文化博大精深，在学习语文以是一些古今中外名著，时文杂选，天文历史，诗词戏剧。这些都可以丰富自己的阅读能力。养成良好的学习习惯，有利于提高学习效率。多思考，多动笔，多练习。以上就是小编的一些学习建议，大家也可以登录沪江网，上面有很多学习的资讯。
自学，考验的是个人的学习能力和自律能力。首先能根据自身情况提炼出适合自己的学习办法，其次能自己约束自己静下心来学习并坚持下去，自学才能真正发挥作用，看到效果。 学习方法因人而异，下面只是个人学习的小结。 英语学习的最终目标是有流利的口语表达和不错的英语书面表达，所以第一步是提炼课文中的单词，不仅仅是教材在课文后面提供的单词，是自己浏览课文时，自己不知道或者不了解的单词，将它抄下来，注明音标和原意（如果你发现课文中不认识的英文单词超过十个，则说明你的英文水准还明显地处于下下位，应停止《新概念英语》第三册而改为从《新概念英语》第二册开始。要根据自己的英语水平选择教材以免影响接下来的学习积极性）。第二步是跟读，先跟着音频读这些单词，要将发音练习标准。然后是跟读课文，直到自己能配合音频自然、流利地将课文朗读下来。这里注意一定要高声。如果此过程中怕难为情的，或要打扰人家的，则自己找一个只有你一个人的地方朗读，但要高声，越高越好。很多人不习惯朗读，这很不好。须知，你将来要与外国人用英语谈笑风生，靠的就是现在一个人躲起来的“高声朗读”。 语言的学习需要时间的堆积，上面的方法只是个人的学习方法，找到学习方法，每天坚持学习，英语一定会有提升。
火把它烧光了，可第二年又长出了新芽! 师：噢，我明白了，背吧! 生：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 师：“离离原上草”是什么意思?我怎么听不懂? 生：这句诗说，草原上的草长得很茂盛。 师：还有什么“一岁一窟窿”? 生：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯;荣，就是茂盛。春语文教师，根据多年从教的实践和经验，我认为可以从以下这些方面着手来进行课堂提问，提高课天和夏天，草长得很茂盛;到了冬天，就干枯了。 师：后面两句我听懂了。你看俺孙女多有能耐，小小年纪就会背古诗，奶奶像你这么大的时候，可什么都不知道。 原本枯燥的学习检查，可经于老师这么幽默风趣的一演一问，学生兴致高涨，不仅加深了记忆和对诗句的理解，也加大了语言交际、表达的训练力度，一举多得，真是堪称经典。我们在平时的教学检测中，也许会这样问：作者为什么要写“草”?“离离原上草”是什么意思?“枯”和“荣”又是什么意思?学生一定觉得索然无味。由此看来，对学习结果检测时的提问也应讲究技巧。 课堂提问虽然只是语文教学中一个看似微小的话题，可是它却能产生巨大的作用，让我们都尽力让有效的课堂提问来启迪、放飞学生的思绪吧。
课文，考试之前把课文读熟之类的话。可是，英语课文跟老师又有什么关系呢?把课文
