沪江日语全新打造的互动标日精讲班，包括外教带读生词+课文+标日课程精讲。日语外教带读标日每课单词、课文及对话，纯正的日语发音，跟读对比，高效模仿。全真模拟日语语音氛围，在浓厚的日语环境中帮助学员有效提高日语听说能力。下面福州沪江日语培训小编介绍下将会学的的日语培训教材。 　　学习新版《标准日本语》初级上册，精讲每课生词、语法、课文、练习，突出讲解语法重难点，加强词汇记忆，对句子的结构进行细致分析，掌握词汇量800左右，日语汉字100左右，达到N5认定标准要求。 　　学习新版《标准日本语》初级下册，精讲每课生词、语法、课文、练习，突出讲解语法重难点，加强词汇记忆，对句子的结构进行细致分析，掌握词汇量1500左右，日语汉字300左右，达到N4认定标准要求。 　　学习新版《标准日本语》中级上册，精讲每课生词、语法、课文、练习，掌握词汇量3000左右，日语汉字500左右，单词记忆法则，中级语法表达方式，拥有自然常用的日语口语，能够读写简单的日语文章，达到N3认定标准要求。 　　学习新版《标准日本语》中级下册，精讲每课生词、语法、课文、练习，掌握词汇量6000左右，日语汉字1000左右，单词记忆法则，中级语法表达方式，拥有自然常用的日语口语，能够读写简单的日语文章，达到N2认定标准要求。 　　以上就是福州沪江日语小编给大家分享的日语培训教材相关信息。通过上述的介绍，相信你一定有所感悟，那么就赶快行动起来吧，根据自己的实际情况去制定相应的计划。好的学习方法也必须建立的实践的基础之上，有了实践才能验证方法的恰当与否。另外，同学们在复习过程中多注意研究题型的形式，以便做到心中有数，那么考高分就不是什么难事儿，同学们一定要加油呦!

就让很多家长开始吐槽。近几年国内出现了很多的英语培训机构，他们的教材和国外孩子的教材相同，让孩子和国外的孩子学习一样的内容，与世界同步不落伍，那么用国外同步英语教材给孩子做启蒙真的很好吗?今天就这个问题沪江的小编阐述一下自己的观点。 实际上，对于英语零基础的孩子来说，要想获得跟英语母语国家孩子同样的学习效果，这个可能性是很小的。 为什么这么说呢? 举个例子，让美国一年级的孩子和中国英语零基础的孩子同样学一样的课本，一年以后他们的英语水平能一样吗?绝对不可能啊! 语言水平的提高，不是学一两本教材就能解决的，美国孩子无时无刻不在用英语交流和思考，就像我们用汉语一样，而我们的孩子每天能接触到英语的时间又有多少? 换句话说，美国孩子在读书之前，已经在家庭和社会中完成了英语听说这部分的训练，建立了英语思维;就算看不懂教材上的文字，听老师念，理解上是没有问题的。 而我们的孩子还没有听说能力，听都听不懂，还想要把英语作为工具来学习知识，这真的是太英语作为一门国际语言，词汇不是我们一两天或者是一两年就可以学习的完的，而国内的小学英语教材难了! 中国的孩子学习英语，首要解决的是听懂的问题。而不管是何种教材，毕竟是一种印刷品，很容易让人将着重点放在文字，强调读和写。对于刚刚开始英语启蒙的孩子来说，这样的学习路径本身就是错误的。 问题不在于选何种英语教材，而在于我们怎么使用教材，如果不以听力训练为先，任何教材都会让孩子学习起来又辛苦速度又慢。 因此，如果家长们非常认同国外原版教材所传递出来的教学方法和价值观，一定要让孩子接触，建议配合音频，让孩子以听为主。

　　很多人都想要提高自己的英语口语，也因此尝试了很多的方法，但是始终都没有太大的效果。今天沪江小编就为大家整理了提高英语口语的五个方法，希望能够对大家有所帮助。 　　第一、模仿。怎样提高自己英语口语的有效方式第一步就是要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求自己的语音语调甚至神情语气力求神似。 　　第二、朗读。怎样提高自己英语口语口语能力的第二步是大声朗读。朗诵其实也相当于是模仿，所也需要自己去英语口语，也因此尝试了很多的方法，但是始终都没有太大的效果。今天沪江小编就为大家整理了提高英语口语找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正

英语》，顾名思义，就是帮助小朋友学习英语的教材处在发育完善的时期，而且年龄不同，身体、智力的发育程度也不同，所以《剑桥少儿英语》针对各个阶段的小朋友的发育程度和英语基础设定了不同的教材。 今天，先简略介绍一下《剑桥少儿英语》的预备级教材。 《剑桥少儿英语》的预备级是剑桥少儿英语的入门级，是整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇。《剑桥少儿英语》的预备级教材从卡通26个英文字母学起，每个字母 都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。 《剑桥少儿英语》的预备级教材结合简单口语交流和英语指令性动作，旨在开发小朋友的左右大脑，提高小朋友的综合素养，培养小朋友的英语学习兴趣。 《剑桥少儿英语》的预备级主要服务的对象是零基础英语，学龄前的小朋友，它的教学目标，主要是使小朋友有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养小朋友的英语学习兴趣，在轻松、活泼的气氛中为小朋友以后的英语学习打下良好的基础。 一套好的外语学习教材，特别是提供给小朋友的外语学习教材，不仅要有生动有趣的教学内容，而且要有逻辑严谨合理的教学安排，《剑桥少儿英语》的预备级对于零基础、学龄前的小朋友来说就是这样一种英语教材。  

会把英语用到日常的交流中，而是没有勇气开第一次口。他们害怕在说英语的时候出错，从而引起同学的嘲笑以及老师的批评。上述情况就造成了孩子们对初一英语课文跟读排斥的后果。也正是因为这样，孩子们从一开始学英语时，大多数采用的都是机械记忆，而非张嘴说英语。 　　相信英语老师们对晨读时刻走进教室却听不到孩子们大声朗读课文的现象深感头疼吧!晨读时间里，孩子们大声朗读初一英语课文的少之又少，大多数做的都是用手指在书本上飞英语，而英语作为一种语言，不张口跟着读、不敢大胆用英语快地比划单词，进行单词的默读。然而这样做会造成一些不良后果：学生朗读英语的发音不准，例如孩子们大多对长短元音区分不开，而对于发双元音也很难以到位。 　　除了孩子们不愿意对初一英语课文进行跟读这个现象之外，孩子们不当的朗读方法也是值得学生和英语老师注意的。很多情况下，朗读多是孩子们集体进行的一件事情，而许多老师不注重纠正孩子们的发音，却一味地要求孩子们大声地“读出来”。而学生为了达到教师的要求，在朗读的时候将声音故意拉长，却使得自己的英语发音变得更加不准确了。在这一过程中，孩子们大多都没有对课文内容进行理解，而是在“喊”英语，忽略了英语朗读的节奏感。 　　为了纠正孩子们不好好读课文这一问题，教师们培养孩子们对初一英语课文进行跟读是很有必要的。不需要太多的工具，只需要简简单单的一台复读机，孩子们跟着磁带进行跟读，从而学到地道的英语。

来了欢乐氛围，一边学习英语，从而提高学习的注意力。因此可以说，孩子的学习最关键的是要有兴趣，还有值得注意的就是，孩子的兴趣爱好，也是很重要的一个方面，不能仅仅考虑课本知识的学习，而忽略了孩子的业余发展，这是很错误的一种现象，在这一方面，也是值得家长去注意的。可以给他们设置半个小时或者一个小时去英语的学习方法有千万种，可是最重要的还是要提高学习者的学习兴趣，目前已经有很多人意识到了这个问题，知道兴趣是学习英语学习，如果没有高效率的完成，会给予处罚，或者其他的方式来约束孩子。在这个时间段内，家长也不能自己去玩电脑或者进行其他的娱乐活动，要做好监督。 　　小班儿童的年龄大概在两岁到三岁之间，因此受年龄和知识水平的限制，注意力呈现不稳定的状态，尤其在学习上，更是凭借自己的兴趣，无意记忆高于有意记忆。而在幼儿学习英语的过程中，采用幼儿小班英语儿歌学习的形式，更能把握儿童的兴趣点，从而带动儿童的注意力，给儿童塑造良好的学习氛围，让儿童一边唱歌，一边学习，久而久之经过不断地重复歌唱，提高持久的记忆力。因此，教师在幼儿小班进行英语学习的环节中，切忌千篇一律的讲述，可以编写或传唱新颖的充满童趣的幼儿小班英语儿歌学习，或者共同歌唱幼儿英语歌曲，进行更为愉快的学习。