句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读 能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子 结构;英文中却存在大量的倒装结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然 无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 时间不够 我们知道四级阅读文章要在35分钟内读完4篇 文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地 定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题阅读目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其它题目有时间做才行。 通过对上面文章的阅读，相信大家对于四级阅读备考中的问题有了更好的了解，也知道遇到这些问题应该怎么办，既然知道了解决问题的方法，那么就抓紧时间练习吧。
文中很可能换到直接对应的。 仔细阅读题(即我们熟知的选择题) 1. 认真阅读五道题，确定题型，找出关键词; 2. 粗略浏览文章，确定每道题目的位置; 3. 定位明确区域，对比选项，切忌过度推导; 4. 注意区域中举例、标点、转折等语言现象; 5. 每篇文章做题时间10-12分钟 词汇理英语六级考试即将开考!遇到六级阅读解题(即选词填空题) 1.选词填空题答题时首先要给选项分词性：. 2.根据每空前后信息判断空格处所需词汇的词性 3.把对应词性选项逐一带回原文，含义明确，语句通顺，时态主谓搭配一致者为正确答案。 六级考试的成败取决于阅读理解，想要做好阅读理解不是一件简单的事情，不过如果大家按照上面的攻略来进行复习的话，相信都会在短期内有所提高，并且顺利挑战六级考试。
语文阅读
阅读是六级考试中最重要的一个题型，对于顺利通过六级考试至关重要，因此很多考生在备考的时候都会针对这个题型做强化训练，可是如果没有掌握到技巧，做再多的题都是浪费时间，今天沪江的英语专家为大家整阅读是六级考试中最重要的一个题型，对于顺利通过六级考试至关重要，因此很多考生在备考的时候都会针对这个题型做强化训练，可是如果没有掌握到技巧，做再多的题都是浪费时间，今天沪江的英语专家为大家整理了英语六级考试阅读训练技巧，掌握阅读技巧，做到高效备战。 六级阅读包括：快读阅读(占全卷10%)，简短回答(占全卷5%)，精读(占全卷20%)。六级精读共包括两篇文章，做题时间为20分钟左右，最多勿超过25分钟。六级精读词汇量大、句子结构复杂，因而准确解答关键在于两点：定位和理解。通常采用的解题方法是：(1)阅读题干，推断文章主题;(2)确定题型，找出关键词;(3)浏览文章，圈定关键词;(4)理解区域
能做……的程度"，"并不是……不……"，"无论怎样……也不是不能……"等。 He is not so sick but he can come to school. 21."疑问词+should…but "结构，这个结构表示过去的意外的事，意为"none…but"，可译为"除了……还有谁会……"，"岂料"，"想不到……竟是……"等。 Who should write it but himself? 22. "祈使句+and"和"祈使句+or"结构，"祈使句+and"表示"If…you…"，"祈使名+or" 23. "who knows but (that)…"和"who could should…but"结构，这个结构是反问形式，一般意阅读水平，而如何提高阅读水平成了很多人关注的问题，很多考生觉得只要读译为"多半"，"亦未可知"等等，有时也可直译。 Who knows but (that) he may go? 英语六级考试虽然很难，但是有其规律可以掌握，只要在备考的时候多总结，尤其是对阅读部分，掌握更多的重点句型，对于阅读提高是非常有帮助的，相信通过阅读这篇文章，再加上短期的训练，相信大家都能够在六级阅读中取得一个优异的成绩。
难以理解的往往是正确答案。 2.答案选项中有绝对语气词的一般不会是正确答案项。这些语气词包括must,always,never,the most,all,only,have to,any,no,none,hardly等。 3.给出的选项中含有不确定的语气词时一般是为正确答案项。这类语气词包括can,could,may,should,usually,might,most,more,or,less,be likely to,whether or,not necessarily等词汇。 4.选项中照抄原文内容的一般不会是答案项，而同义替换的内容一般是正确选项。 5.选项中表达意义较为具体的、表示字面意思的一般也不是答案项，而具有概括性的、抽象的、含义较为深刻的是答案项。 猜题技巧二： 要特别注意所给选项中的干扰项。 1.细节题型的干扰项特点：完全与原句的内容相反;与原文的内容一半相同另一半不同;与原句的内容很相似但表达过于绝对化;原文中并没有提到的内容。 2.主旨大意题型的干扰项特点：虽然看似覆盖了全文大意，但实际内容显得太过笼统;内容太窄，未能覆盖全文内容，只是选取了文章的一部分内容;与文章的内容毫不相干或者完全与文章内容相悖。 3.逻辑推理题型的干扰项特点：没有在文章事实或者上下文的逻辑基础上进行推理，但是却得阅读题的时候经常会由于词汇量不充足，或者是考场的氛围紧张等因素而导致半天读不懂阅读出了观点;虽然是以文章提供的事实或者内在逻辑为基础进行推理的，但实际却推理过头，概括过度了。
优美(或引用诗句是为了说明)” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4、文章运用表现手法作用： 例题：请语文的学习是基础性的内容，也是关键内容。而在语文知识的学习与应用过程中，阅读问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)? (1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点 (2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 (3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 (4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 (5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5、某段起什么作用： (1)开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 (3)结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： (1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 (2)坏境：自然环境、社会环境 作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想) (2)环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 7、用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样 8、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 9、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 上述是沪江小编为广大小学生提供的关于语文阅读理解答题技巧的相关内容，希望这些技巧能够帮助大家提升自己阅读理解学习的能力和效果，实现语文学习成绩的有效提升。
阅读
调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 C、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强语文，得天下”，随着年级的升高，小学语文中的阅读成了“失分大坑”，如何在阅读调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等; 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 以上就是沪江小编与大家分享的关于小学语文阅读题提分技巧的相关内容，希望大家能够深入掌握这些解题方法，切实提升自己小学语文阅读题提分的效果，取得理想的考试成绩。
