儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的简短诗歌，是民歌的一种，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等，歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱。下面，沪江小编就为大家介绍一些好听的少儿英语歌曲。 1.A B C D 字母歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W X and Y and Z Happy happy we shall be When we learn our A B C’s 2.Happy Birthday Happy birthday to you Happy

住了妈妈的衣角，要跟她一起走，妈妈说：“你不能跟妈妈走，这里很好玩的，你走了其他小朋友要孤单了。”我开始哇哇大哭起来，其他被送到这儿的孩子也开始哭起来。老师把我们往教室里拉，让家长们快回去，过了一段时间后，我渐渐适应了幼儿园的生活，也交上了许多朋友。每天睡完午觉以后，老师都会给我们扎辫子（男生除外）。老师是负责我们日常生活的，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一样。 　　那天中午睡完觉后，我感觉到头晕，无力。身上也滚烫滚烫的，但我没跟老师说，指导扎辫子的时候老师发现我的异常，陆老师摸了摸我的额头，很烫，又问了我感觉怎么样，说我发烧了。接下来，老师先打电话给了我的妈妈，然后一直不停的照顾我，给我喝水。我坐在小椅子上，看着老师忙碌的身影，我好感动。一会儿，妈妈来接我了，看到妈妈来，老师才松了一口气，放心了。 　　现在的我已经上六年级了，还是忘不了。 六年级:1q2w3e148

以对其发音进行一定的纠正，在他们的面前教导他们歌曲中单词的正确读音等，这样孩子就会在玩的同时学会一首英文歌，在以后我们就可以采用相同的方式对孩子进行英语歌曲的教导，所以我们将其作为儿童英语儿歌怎么学这个问题的另一个答案。如果我们想要自己的孩子接受更正规的英语儿歌的教导，我们可以将孩子送到辅导班，那里会有专门的老师对每个儿童进行更专业的儿童英语儿歌的教导，让儿童能够掌握更专业的英语儿歌的学习和演唱方法，所以这也是儿童英语儿歌怎么学这个问题的一个答案。 　　以上便是我们关于儿童英语儿歌怎么学这个问题的一些探讨，可能我们考虑的还不是很全面，但是还是希望能够给予大家一定的帮助，让大家能够更了解应该怎么对自己的孩子进行英语儿歌的教导，让每一个儿童都能够在自己最喜欢的环境下掌握英语儿歌。

地区各种各样的种子相结合。在这个过程中，我们尝试了很多次，材料的应用和作品的保存方式…… 三 学区美术培训 4月16号7点，在六道河中心幼儿园进行为时一天的美术教育活动培训，对当地幼儿教师给予理论和实践的指导。六道河学区二十多位儿老师参加，学区张校长及幼教负责人赵老师也参加了此次培训。早上讲解了幼儿美术作品评价方式，下午全体老师体验美术材料的应用，完成了棉签画和刮画两幅作品。我们的培训得到了张校长及各位老师们的肯定，我们将再接再厉做好以后的培训。 四 亲子运动会 幼儿园在2011年5月7日，在小朋友们的欢呼声中，我园举办了一场精彩的“亲子运动会”。六道河学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及其他思索幼儿园园长参加了本次活动，我们非常荣幸的参与活动的组织策划并担任活动的主持人。本次活动注重全园参与，亲子同乐，在妙趣横生的亲子同乐比赛中，小朋友们成为了真正的主人。 两个月的实习生活已经过去，我们的辛苦得到了回报，看着小朋友们微笑的面孔、快乐的成长，就是对我们最大的肯定。

还是一个提高孩子想象力和记忆力的过程，年龄小的孩子更容易运用想象力，在听英文故事或电影的时候描绘画面，有助于开发他们的右脑。总之，大量“裸听”对孩子是非常有好处的，就像孩子听过几遍歌曲就可以唱出来一样，听过几遍英文故事和电影，他们也可以自然地说出来。 　　而针对8岁以上的孩子，家长设计的活动可以多样化，除了“裸听”之外，可以鼓励孩子带着任务去听。首先，有条件的家长可以先给孩子讲要听的英文故事，帮助孩子了解内容，调动他们已英语，就一定要培养孩子的英语学习习惯，在英语有的背景知识，这样有助于后续故事的理解。讲故事是互动的过程，不仅要声情并茂，还要与孩子互动，互相进入角色，让他们觉得自己也是故事中的一员。了解了故事大意后，家长可以陪孩子一起听故事的音频，这其中可以设计一些小活动，比如跟读，家长和孩子一起跟读，看看谁能读出来，大一点的孩子已经开始有竞争意识，这样的活动可以鼓励他们更多的参与其中。也可以用手机等设备录下跟读的录音，稍后一起和孩子听跟读的录音。当然刚开始不要强迫孩子输出，以培养孩子的兴趣为主，不要让孩子觉得跟读很无聊。最后可以简单的让孩子谈谈听完故事的感受。 　　如果家长不懂英语也不要放弃这个有助于提高孩子听力的好习惯，坚持每天给孩子放英语故事音频、动画片、电影音频等，再加上跟读、朗读等训练，一样可以培养孩子的学习兴趣，打通耳朵。