要和小朋友合作完成，有的需要扭一扭身体做动作，如：爱动的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插单词，并且用身体动作表现出来，Peter觉得自己就像是在跳街舞。与此同时，文静的Emma正在Worker Bee's House里面描摹单词。一节课结束后，Peter和Emma能达到同样的英语学习效果，整个学习过程不再是负担，而更像一次轻松，愉快的旅程。 创真实情境，自然习得纯正英文思维 说到情境，很多人就想到：两个孩子站起来进行对话，内容是模拟到餐厅点菜、假设有人向你问路、假装向同桌借块橡皮等，其实，这些情景都是“假情境”，能让孩子机械背诵句子，进行条件反射，无法建立纯正英语思维。英语思维的培养，必须通过真实的生活情境体验来滋养。 在美国幼儿园，孩子们参与区角活动时，老师会结合情境，用英文与孩子谈论正在进行的小任务。不必假设什么故事情节，不必扮演角色进行对话练习，而是学习最学习兴趣受挫。但是，如果仅仅降低教学鲜活的语言。如，当Amy在用自己的小手印手指画的时候，她会听到老师说“Show me one finger. Dip your finger tip in ink.

可以引起他们的兴趣，使得他们对于英语产生兴趣，比如说在平时对孩子进行英语教导的时候，可以故意穿插英文，让孩子们对我们说的话产生兴趣，或者配合一些夸张的动作，使得孩子在以后的生活中需要用到相关动作的时候就会想起老师上课时候夸张的表情，然后进行模仿，这样就会使他们对英语产生一定的兴趣，在日常学习英语的时候能够更用功，以让自己可以有更多的英语可以说，这也是我们关于幼儿英语启蒙教育的方法有哪些这个问题的答案之一。 　　三、游戏启发学习。 　　幼儿时期的人比较活泼，每天精力都很充沛，因此我们在日常英语的教导的过程中可以抓住这一点，让孩子们多玩一些游戏，游戏与教学活动做到一定的统一，让孩子在游戏中充分学习英语，使得整个英语的学习过程变得更轻松，我们需要注意，幼儿在学习英语的时候不会有像幼儿时期的孩子都是非常活泼的，因此在教育方面也不应该和成人有所不同，不能采用教育成年人的方法来教育幼儿我们那么深的认识，我们不能够只是很机械地向他们讲英语，那样会使得他们很难了解英语。总之，游戏启发学习也是幼儿英语启蒙教育的方法有哪些的答案。

英语教育具有学习环境的稳定性、学习时间的随机性、学习氛围的娱乐性、方式方法的灵活性和幼儿接受心理的亲和性等特征，只要遵循正确的教育原则，就可以收到良好的效果，只有创设良好的英语语言的听、说、看、读、活动等环境来激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿所学到的英语才能得到巩固、强化，才能良性循环。 　　英语作为一种世界性的交际语种已为越来越多的家长所重视，家长们都不满足于仅仅让孩子在幼儿园里学习英语，开始重视开辟英语学习的第二战线——家庭，家庭教育在幼儿英语教育中起到重要的作用。 　　我们可以发现，在幼儿英语启蒙教学直接参与者中，家长开展幼儿英语启蒙教学是非常支持的态度。不管是英语实验班还是英语兴趣班，英语字母、图片卡或英语动画碟片总能引起大多数家长的热情。随着中国对外开放的日益深入，经济、政治等各领域与世界的结合越来越密切，英语在我国社会发展中的作用也日趋重要。因此，家长们的这种态度也是可以理解的。然而，家长们对孩子学英语到底又了解多少呢?他们不知道孩子在学习英语中会有哪些特点和品质，又有怎样的发展能力和要求，所以往往形成期望值过高，加大了孩子的心理压力，使幼儿形成被强迫学习的不良体验，失去兴趣;又或者不知如何正确引导孩子去学英语，造成教育资源的浪费，也让孩子失去游戏和发展其他能力的时间，这实在是很令人

打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便幼儿园的时候学习英语都已经是很普遍了，可是孩子还那么小，有什么好的方法能够让孩子在这个时期学好英语可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 　　(8)传递字母 　　每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时时处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材以外，目前网络上有许多外语儿歌，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。 多看 除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。 多玩 “玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地幼年的时候就要接触英语，因为英语的学习需要打下良好的基础。而幼儿学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。 多说 目前很多中国的学生有一个很大的问题：写作，听力可以获得很高的分数，而在交流方面则与之相差甚远。归其原因，无外乎不敢说，怕说错，发音不准等等情况。因此，在初学英语阶段，家长在日常生活中可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣，平时交流时也可以用简单的英语同孩子交谈，增加孩子的语感同时锻炼孩子的自信，也可以纠正孩子的语调和发音。 当然对于幼儿阶段的英语教育也要适当，不能过于严厉导致孩子对英语产生逆反心理，不利于学习。幼儿阶段还是要以培养兴趣为主，不能按照大人的要求来要求孩子，因为幼儿的接受能力也是有限的。

多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。 　　观点三：学习英语年龄并不重要 应从兴趣入手 　　英国少儿英语专家汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。 　　他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处英语越好的态度，让很多的孩子在婴幼儿的时候都开始学习英语，有的是双语学习，虽然说这样的学习对小学理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。 　　语言是一种深入生活的交流手段，就像学习母语一样，只要条件合适，可以两种语言同时进行学习，在孩子学习语言的时候是学习英语最好的时候，只要这个时候家长引导的正确，那么孩子在未来的英语学习中将会变的非常的轻松。

趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。 六、日常生活中的语言培养 幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的幼儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿，可以向英语的运用越来越广泛，重视英语学习的人也随之增加。甚至有很多家长在孩子很小的时候就开始重视幼儿的英语教育，从幼儿抓起英语他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。 学习英语首先要培养英语的学习兴趣，兴趣是学习的动力。在学习的过程中，要掌握学习方法。在这里，沪江小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习网站。沪江网上面有很多针对幼儿学习英语的方法，作为家长可以借鉴一下。

我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和幼儿学习英语已经不是什么新鲜的事情，一般的幼儿园都会教孩子们学习简单的英语。在这个阶段接触英语你们玩……哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗?Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth . 7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗?不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。 8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。 9.老师总结，活动结束。 根据这样的形式，内容，以及教学思路，大家明白幼儿英语教案应该如何下手哦吧。教案是老师教育思路以及教育方法的设定，好的教案值得去学习探讨。

朋友 This is Wang Bing(新朋友)! 遇见你,我很高兴, Nice, nice to meet you. 遇幼儿学英语不可能像成人一样有自律性，可能学习时间长了，孩子们就没兴趣再学下去了。可以让孩子们学见你,我也很高兴, Nice, nice to meet you, too. 水彩笔, 真漂亮, 色彩丰富又鲜艳 yellow yellow 是黄色, blue blue 蓝又蓝 red red 是红色, green green 绿油油 orange orange 是橙色, white white 白又白 brown brown 像咖啡, black black 黑黑黑 3 家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是爸爸， father，father, my father This is my father. 亲爱的妈妈是mother, my mother, my mother This is my mother. 调皮的兄弟my brother, my brother, my brother This is my brother. 文静的姐姐/妹妹sister, my sister, my sister This is my sister. 果园里的水果成熟了 香蕉banana 软又香，苹果apple 红又甜 桔子orange酸又酸， 桃子peach甜又鲜 芒果mango有营养， 梨子pear 水分多 西瓜watermelon 大又甜，菠萝pineapple香香香 4 叮铃铃, 闹钟响, get up, get up 快起床, 背上书包go to school， go home , go home快回家， Bye bye, bye bye， See you, see you是再见 Good night道晚安! 小朋友, 小朋友, 欢迎你到我家来， 我家的东西/家具可多啦： sofa sofa是沙发, bed bed是小床 fridge fridge是冰箱, chair chair是椅子 table, table是饭桌, desk, desk 是书桌 bookcase, bookcase是书柜, telephone , telephone电话机 这些幼儿顺口溜都是非常简单，又朗朗上口的。如果家长有英语基础，也可以编辑一些类似的英语顺口溜，给幼儿学习的英语都是简单的部分，但却要做的有意思才能让孩子更好的学习。

我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和幼儿学习英语已经不是什么新鲜的事情，一般的幼儿园都会教孩子们学习简单的英语。在这个阶段接触英语你们玩……哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗?Who wants to try? Put up your hands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth . 7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗?不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。 8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。 9.老师总结，活动结束。 根据这样的形式，内容，以及教学思路，大家明白幼儿英语教案应该如何下手哦吧。教案是老师教育思路以及教育方法的设定，好的教案值得去学习探讨。