长强燕认为，在这一阶段，家长要充分尊重和保护孩子的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的学习品质。这样的孩子升入小学后，开始可能不适应小学的课程，但因为他们具备了一些学习的能力，知识对他们来说只是早些掌握和晚些掌握的事，而且学习知识对他们来说是一种快乐。 　　[三]“玩”住孩子还能“玩”好教育 　　“爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著特征之一，我园通过‘玩中学’的方式来促进孩子的感知发展，促进神经系统发育，是发觉孩子潜能的重要手段。”马爱心说。记者了解到，该幼儿园制定的“向快乐出发”的办园理念，创设的“我运动我快乐”、“我发现我快乐”、“我表现我快乐”、 “我健康我快乐”、“我自信我快乐”等教学模式

以为不同年龄的幼儿提供不同的课程，不论幼儿有没有英语基础，总有适合他的英语课程。我们为3-6岁的幼儿提供Small Stars课程，帮助幼儿建立对英文的自信心和提升对英语学习的兴趣。为7-9岁的儿童提供High Flyers课程，不幼儿的时候就开始让孩子接触英语的学习，甚至给孩子报幼儿园英语仅能提高孩子的英语成就感，还能让他们自信地说英语。 　　如今，幼儿英语教育已经得到社会各界的关注，家长们也希望孩子早早地参加英语学习班。所以，他们总是问幼儿英语学校最好的在哪里?其实，不一定最好的英语学习班就能最大限度地帮助孩子学好英语，所以，家长们应该为孩子选择最合适的英语学

有的字母想爬到一棵椰子树上的情景，故事非常有趣，单词也相当押韵，读起来朗朗上口，是初学语言的小朋友的最爱，也是英语启蒙首选。 2.《The Very Hungry Caterpillar》《好饿的毛毛虫》：“毛毛虫”引导孩子不挑食 Eric Carle著，PenguinUS出版 这本书是Eric Carle最受孩子欢迎的童书之一，名气非常大。这条著名的毛毛虫爬啊爬，从星期一到星期日吃了一大堆东西，都是小朋友熟悉的食物自然会引起孩子的兴趣。另外，这本硬英语，为了是以后孩子在学习英语板书的设计也非常有趣，毛毛虫吃掉的食物越多，书页的尺寸也就越大，而且虫虫爬过的地方都设计了一个小洞，增强了趣味性，用毛毛虫不挑食的现身说法来引导孩子。 3.《Rosie's Walk》《萝丝去散步》：和孩子一起快乐起来 佩特·哈群斯(PatHutchins)著，Aladdin出版 这本绘本适合一岁左右的小宝宝看，画面很可爱，不认识字也会看的很起劲。 Rosie'sWalk是一本有关狐狸和母亲的绘本，这几乎是一本无字书，语言非常简单，整个故事其实只有一句话，但是这一句话有很多地点状语，每个地点状语都是一个画面，因此，每个画面都只有一个短语而已，非常简单。 上面这三本教材都是比较不错的，家长们可以放心的买来作为我们孩子们的启蒙教材。希望能够帮到我们的家长们。

能把幼儿园日常英语口语学好呢? 　　对于孩子的教育，我们一定要注意到的一点就是在这个时候我们的教育一定不能够过于生硬和死板了，这一点对我们来说才是最为关键的，因为在孩子的世界中，生硬和死板的东西都是他们感觉最为厌烦的事情了。所以在我们进行日常口语的时候一定要注意到正确的方式了，一般的情况下我们最好能够使用一些情景教学，这种方式对很多的孩子来说是最为有趣的，可以用自己学到的东西和他人交流，对于孩子来说这无疑是最好的，因为在这个时候他们可以证明自己学会了，而且可以使用这些新的东西，他们会为了自己这一点的进步而感到非常欣喜的。 　　如果在我们孩子学习幼儿园日常英语口语的时候，能够得到家庭的帮助，那么这样学习对孩子也有一定帮助。所以在孩子学习的过程中我们家长可以配合着进行一些必要的对话，这样孩子才学习，都需要选择正确的方式和方法，这是我们学习的基础，只有这样我们才能够真正的学会对这些事情开始感兴趣，而且他们会发现自己学习这些东西并非在学校能够使用上，其实在家里爸爸妈妈也会，那么他们在学习的时候一定会更加认真地，如果在学校学习的时候他们学会了，那么回到家里面能够向爸爸妈妈显示自己学习到的东西了。 　　所以对于幼儿园日常英语口语的学习，并不是说学校教育就是全部，如果在这个时候，我们家庭教育能够给予一定的配合，那么最终能够达到的效果就是非常好的，所以教育并非是学校单方面的事情，其和我们家庭也是非常相关的。

广泛使用的语音，当然是家长们的首选，从幼儿学起更加有利于孩子的学习提升，所以参加幼儿英语培训班是非常有必要的，通过专业的幼儿英语教育来培养孩子们的英语能     力。     优势一: 激发浓厚学习兴趣 　 对于幼儿英语的学习来说，小编认为认为首先应该明确培养孩子学英语兴趣的重要性。由于英语属于外来语言，加上受到母语汉语的影响，很多孩子对学英语存在抵触情绪，缺乏学英语兴趣，总是抱着为了学习而学习的心里，这样就会很吃力，学习效果也很差。在很多幼儿           英语培训班中，外教老师会首先帮助孩子提升学英语兴趣，采取多种教学法来激发学英语兴趣，同时给孩子提供地道的学英语空间，针对不同的孩子进行“量身定制课程”的安排，让孩子可以轻松自在学英语，认真主动学英语。     优势二：练就纯正流利口语     除了能帮助孩子激发学英语兴趣，小编认为孩子的口语练习是很重要的。每位孩子都能和外教老师面对面学习英语口语，在纯正的英语学习环境下，不断训练不断熏陶，最终养成说英语的习惯。在幼儿英语培训班中采取全“外教一 对一”的教学方式，给学员更多的听说英语的机       会，帮助学员练习口语，让孩子在纯正的学英语环境下和外教老师学习地道英语口语。     优势三：培养思维奠定基础     夯实英语基础才能真正将英语活学活用。教学中，孩子们会和外教老师从中学习非常丰富的英语内容。浸泡式的英语教学环境和一对一的专业外教，让孩子和外教老师互动学习。通过情景模拟等真实环境的学习，让孩子了解西方英语世界的风土人情，文化习俗等等。培养孩子的     英语思维，便于更好地英语作为世界上最广泛使用的语理解英语，为将来更好地学习英语打好基础。     以上为小编的观点，更多的数据说明了从幼儿开始进行英语的培训是很有必要的，让孩子不输在起跑线上。

要是帮助提高对英语的敏感度，在幼儿阶段，幼儿园小班的孩子对一切事物还在记忆时期，同样的学习英语也是，幼儿英语的难度是很低的，而且对幼儿学习英语的要求并不高，相比起母语，幼儿学习英语是最缺乏的就是环境因素，因此英语儿歌就可以减少这个缺陷。 　　在幼儿园里上课，教师会播英语儿歌跟孩子一起唱、回到家里可以随时随地听儿歌、跟孩子在一起的时候可以鼓励孩子长英语儿歌，那么就可以帮助孩子培养起对英语的熟悉感，唱多了对英语就敏感了，有的时候就算孩子不知道英文单词的意思，但是一听就能听出是在说英语，能够防止孩子在学习母语阶段产生语言的混淆。 　　最后，让孩子能够在得到乐趣的同时学到英语是幼儿园小班英语儿歌的作用的最大体现。对于幼儿班小班的孩子来说，或许他们不懂什么是学习、不懂如何去学习，这时候幼儿园教师的正确引导就显得十分重要了，英语儿歌是一种新颖而有效的教学方式，家长把孩子送到幼儿园是让孩子学习这个阶段应该学到的知识，而针对孩子的发展阶段，传统的教学方式是不适用的，因此英语儿歌能满足孩子的需要的同时能够轻松快乐。 　　因此，幼儿园小班英语儿歌的作用是非常明显的，也是一种值得推崇的幼儿教学方式，孩子的家长应该尊重孩子的发展特点，接受适合孩子的学习方式，就是采用英语儿歌一样，让孩子在优美的旋律中接触英语、学习英语。

这几年幼儿启蒙是一个很好话题，也备受各界人士的关注，更甚至有的家长让孩子在幼儿时期就开始学习英语，觉得这样对孩子的成长有好处，那么幼儿学习英语都有哪些好处呢?今天沪江的小编为大家整幼儿启蒙是一个很好话题，也备受各界人士的关注，更甚至有的家长让孩子在幼儿时期就开始学习英语

就让很多从幼儿园升小学之后的孩子很头疼，在学习上也会感觉很吃力，于是血多家长都会选择在孩子上小学之前给孩子补习，尤其是英语，那么幼小衔接英语应该怎么学习呢?下面就跟随小编一起来了解一下吧。 　　一、做好预习。 　　因为上小学的时候英语学习的内容会有一定的变化，因此我们必须做好英语的预习工作，通过预习，我们可以找到我们不明白或者掌握不好的地方，并且做一定的标记，等到我们真的上小学之后学习起来就会比较轻松，而且还可以抓住自己不明白的地方重点听，使得自己的疑惑得以解决，而且自己英语掌握会比较好，后边的课跟起来也就比较容易，最终使得自己幼儿园和小学的英语能够很好地连接到一起，因此我们说幼小衔接英语应该怎么学这个问题的首要答案就是做好预习。 　　二、做好复习。 　　我们这里所说的复习是要复习幼儿园时期学习的英语，复习的过程要注意多次重复，不能够间断太长时间，因为幼儿园升小学的中间会有很长时间的暑假，使得孩子很容易忘记自己之前在幼儿园学习过的英语知识，因此定期的复习以前学习过的英语非常重要，在复习幼儿园英语的时候要注意方法，不能够死记硬背，要注意结合实践来复习，而且一次性不要复习太多内容，要循序渐进，防止因为复习的量太大而影响自己复习的质量，在孩子复习幼儿园英语的时候，家长最好给做一个复习计划，让孩子能够轻松地将幼儿园英语给掌握彻底。总之，做好复习是幼小衔接英语应该怎么学这个问题的重要答案。 　　三、认真听讲。 　　在刚上小学的时候一定要注意自己英语的学习，在课堂上要认真听讲，精力要高度集中听不懂的地方要记好，在课后认真理解清楚，争取每一堂英语课从头到尾老师讲的知识都要完全掌握，这样才幼儿园，可以说是玩乐式的学习，可是到了小学就不一样了，小学的教学就相对来说比较正规，比较严肃，这就让很多从幼儿会是幼升小的一个好的衔接，毕竟什么事情都开头比较难，在刚上小学的时候一定要为自己以后的学习打好基础，认真地听讲，让英语成为自己的强项。所以认真听讲也是幼小衔接英语应该怎么学这个问题的答案。

发言的机会，只是告诉孩子们“小羊被狼吃掉了”，幼儿的心灵是爱恋小羊的，喜欢小羊的，不希望小羊被狼吃掉。显然，这位老师在这个教学环节上处理得有失偏颇，对幼小的心灵理解尊重不够 教育者的自尊，就是热爱生命，维护尊严，发展自己。包括：尊重自己所从事的事业；珍惜自己的工作岗位和职业；尊重自己的社会价值创造和地位以及自己对尊严的恪守。教育者与受教育者的交往是一种教育性的精神交往。教师在教育过程中所表现出来的人格魅力，将吸引受教育者塑造与教育者一样的人格。教育者的自尊就是作为教育主体的教师自我尊重，并期望获得学生尊重，他人尊重，社会尊重的一种意识和尊严感，教师只有依靠自己的努力，树立一种新的教师形象，让人们觉得可尊可敬，把他尊与自尊结合起来，才能真正获得学生甚至社会的尊重。