家中来讲，费用也比较昂贵。此外，还有一种性价比比较高的方式，那就是这几年逐渐兴起的电话英语教学。 电话英语教学同样采用的是外教一对一的方式，只是通常实体课堂不一样的是，外教老师和学员之间是通过电话连线的方式沟通，不是直接的面对面授课。下面就让我们看看这种方式的优缺点。 缺点：外教老师和学员不是面对面的授课，学员无法从直观的视觉感受去体会到老师的教学过程，也无法通过肢体与外教老师进行互动交流。 优点：①因为缺乏直观的体验和肢体交流，所以学员会将更多的注意力放在听力和语言表达上，这样反而有利于他们更加快速地提高了口语能力。②因为采用了比较特别的授课方式，学生上课就不必再受时间与地狱的限制，在方便的时候与外教老师在预定的时间来进行学习，也省去了不少出行因堵车而浪费的时间。③有效地利用了优质的教育资源，学生的选择空间更大，不外教一对一仅有多种的课程选择，还可以选择适合自己的外教老师。 以上是笔者在恩京英语学习过后的总结，当初之所以选择这里也是看中了它有更好的性价比。总的来说，外教一对一口语学习还是要多种学习选择的，所以我们大可不必拘泥于某种方式，但这种进行的相当一段时间还是没有什么明显的效果，那么不妨试试其他的，说不定一对一口语学习项目，很显然，这种方式受到了广大人民的喜欢，因为大家都知道这种学习的方式效果是最明显的，而且学习质量也有保证。一般上来讲，外教一对一的学习都是实体课程，在特定的场所进行学习，或者有条件的专门聘请外教老师到家中来讲，费用也比较昂贵。此外，还有一种性价比比较高的方式，那就是这几年逐渐兴起的电话英语教学。 电话英语教学同样采用的是外教一对一的方式，只是通常实体课堂不一样的是，外教老师和学员之间是通过电话连线的方式沟通，不是直接的面对面授课。下面就让我们看看这种方式的优缺点。 缺点：外教老师和学员不是面对面的授课，学员无法从直观的视觉感受去体会到老师的教学过程，也无法通过肢体与外教老师进行互动交流。 优点：①因为缺乏直观的体验和肢体交流，所以学员会将更多的注意力放在听力和语言表达上，这样反而有利于他们更加快速地提高了口语能力。②因为采用了比较特别的授课方式，学生上课就不必再受时间与地狱的限制，在方便的时候与外教老师在预定的时间来进行学习，也省去了不少出行因堵车而浪费的时间。③有效地利用了优质的教育资源，学生的选择空间更大，不仅有多种的课程选择，还可以选择适合自己的外教老师。 以上是笔者在恩京英语学习过后的总结，当初之所以选择这里也是看中了它有更好的性价比。总的来说，外教一对会有意想不到的收获。

高贵! 沪江口语1对1少儿推举特价：28.00元卖本价：28.00元评检查455人的购置评估懂得概况去自：北京yiliao_zhiwai特价：9.80元卖本价：9.80元评检查575人的购置评估了 中教英语口语1对1培训招死工具：愿望正在短时间内疾速进步英语口语才能，为寻求更下的职业成长者，预备出国留教、移平易近、游览，7-60岁念进步英语者班级性子：中教英语口语 沪江网，国际正在线英语培训的引导品牌，中教均去自国际著名教府，为学生供给正在线1对1口语培训，抉择阿卡索是教英语的不贰之选! 沪江培训网，是为英语教习者供给实人中教正在线1对1英语口语培训的专业品牌.聘请寰球顶尖的西欧中教，应用自力自立研收的课程课本，收集正在线讲课，你能够24小时 整基本1对1本节目系中教先生正在整基本的学生家中，实在拍摄齐程，重面部门均有英文听力晋升口语晋升才能晋升英语测验脚机APP下载/4转到第页新观点 蓝眼睛英语，是专业的中教1对1英语培训机构。为各个年纪段、各类水平的学生供给1对1中教面临里英语课程。包含平常口语、商务英语、游览英语、青少年英语、雅思、托福 沪江1对1秉持教导知心办事的理念，为学生供给下效、适用的英语培训办事，欧文思中教1对1具有建齐完外教口语一对一，英语外教一对一美的教导办事系统，下设教授教养研讨部、中教治理部、教死办事部 正在线口语风暴包括中教1对1进阶口语成人版跟中教口语1对1进阶青少版，和生计口语、商务口语跟口试口语，所卖中教口语课程采取1对1特性化教授教养，教一对一，英语外教一对一】概述：英语培训频道作为专心致力于英语培训的机构,根据市场和学员的需求制定出一套个性化的外教口语一对一体系,以贴心的服务和雄厚的师资,受到了广大学员的喜爱，欢迎来沪江网来咨询英语口语一对口语

回答，比如说第一部分可分为人物类、事物类、地点类以及事件类，复习时可以挑选某一类中具有代表性的题目进行练习。在准备例子时，最好选取一些自己熟悉的例子，这样真正考试时才不会遗忘，有些很独特却不熟悉的例子，在考试那么紧张的环境下是很难调用出来为自己服务的。 　　Task3-6的难度相对于第一二部分来说，要小一些。对于这部分，复习机经就没有多大作用了，这里推荐使用TPO来练习。TPO的出题思路和真题最相像，通过这些练习可以迅速熟悉ETS的出题习惯，在记笔记时才会更有针对性。这部分看文章时，要注意看每段的中心句、定义句、问题及解决方法，听材料时不必太在意微小细节的得失，因为它们对答题用处不大，所以在听时即使没听懂这些也不要坏了心情。同时，这部分的练习可以渗透到对阅读和听力的复习中，因为实际上这些题目就是总结，总结阅读和听力。可以在练习阅读时对每一段进行概括，在练习听力时，尝试着概括整篇文章的内容。 　　关于语音语调，可以通过跟一项，也是失分最多的一读来练习。爱看美剧的童鞋，可以边听嘴里默念，模仿着剧里人物的声音，这样既可以锻炼听力，又可以提高口语。同时，要找一位同仁做听众，让TA对语音语调进行评价。口语一定要说的语速比较均衡，不要有太多停顿、磕绊，保持一样的心境，不要一开始慢慢的，最后没有时间了就像赶集一样蹦出来。

清楚服务的具体模式是什么，费用包括哪些项目，哪些费用又是额外的。最保险的方案是要找口碑好的英语培训机构和外教，不要贪图便宜，否则会因小失大。 　　选择一个优秀的英语培训学校主要从以下几个方面着手： 　　首先，品牌。优秀的品牌对于英语学习者来一个统一的标准。因此中国的英语培训市场收费非常的混乱，很多人都希望通过比较来选择一说是先期质量的保证。 　　第二，师资。注意仔细考察教师的能力，这可以从教师的从业证书及试听课程上比较出来。 　　第三，试听课。抓住学校提供的试听课的机会，认真听讲，观察课程是否符合自己的需要。 　　总之，大家在关注英语培训价格的同时，更要注意英语培训学校一对一价格一般是多少呢?各个英语机构都不相同，今天沪江的小编就带大家一起了解一下外教一对一的收费。 　　了解外教一对一价格标准，做精明的消费者 　　目前英语培训机构有很多，但必须承认教学品质还是英语培训收费标准都有些参差不齐。“外教一对一”是学英语的最佳模式，但很多学员往往觉得“价格肯定很高”而没有咨询就放弃了。外教一对一价格?真的很高吗?到底是怎样的收费标准? 　　影响外教一对一价格的因素 　　多数英语培训机构的外教一对一价格包括学习时长、外教资质、外教国籍、教学经验等。外教一对一价格并不一定比小班课程贵。在此沪江教育还有几点要提醒大家：1、教学中产生的额外费用一般都是外教自己买单的;2、一对一课程，如果临时需要增加学员，一般会增加一定的费用;3、外教一对一的教材一般是由外教根据学员的学习情况和方向来决定购买的，这笔费用并不需要另外买单。 　　外教一对一价格高低不代表教学成效的好坏 　　不同的外教一对的选择。

很多职场人士都想要提高自己的英语水平，因为在世界一体化发展的今天，英语已经成为了一个人生存的必备技能，可是对于白领来说，是没有足够的时间去学习英语的，很多人都会选择外教一对一上课，这样不但可以节省时间，还能够针对性的去学习，那么一对一口语外教有什么好处呢?今天沪江的小编就在这里给大家做一下分析，希望能够让大家对一对一口语外教有更好的了解 　一对一口语外教利于交流 英语学习的主要目的在于交流，但是我们从小的教育都让我们以考试成绩为方向。中国的考试无论中小学还是大学，都只是以读写来定英语考试成绩的好坏。因此，随着中国的国际化，不一体化发展的今天，英语已经成为了一重视口语，只看重分数的问题日益凸显。于是一对一口语外教是“补习”口语的重要途径，效果也非常显著。 　一对一口语外教无形中培养英语兴趣 想要提高口语水平，唯一的途径只能多说。但是缺乏相应的语境，很多英语学习者只能自己跟自己交流，读是给自己听的，说是给别人听的，给自己听是没有互动性的，这样语言就失去了它的作用。导致很多朋友出国以后，跟外教甚至老师说英语，都会很不自然。所以，多跟外教交流，能够克服紧张不自然的感觉，无形中也培养了说英语的兴趣。同时，请外教口语一对一培训能帮孩子在无形中节省时间，何乐不为呢? 上海沪江英语口语外教保证每个学员和教师可以实时视频，语音同步交流;同时专业外教一对一真人授课方式，与传统的英语口语课堂比较，教师更注意学员们的个性化需要，做到有针对的授课，让每个学员得到更多的开口机会;无论何时何地，外教视频英语互动课程都能让你足不出户就可以得到高质量的网络在线学英语口语的机会，时间更加灵活，一对一口语外教价格合理，性价比一对一上课，这样不但可以节省时间，还能够针对性的去学习，那么一对一口语外教有什么好处呢?今天沪江的小编就在这里给大家做一下分析，希望能够让大家对一对一口语外教有更好的了解 　一对一口语外教利于交流 英语学习的主要目的在于交流，但是我们从小的教育都让我们以考试成绩为方向。中国的考试无论中小学还是大学，都只是以读写来定英语考试成绩的好坏。因此，随着中国的国际化，不重视口语，只看重分数的问题日益凸显。于是一对一口语外教是“补习”口语的重要途径，效果也非常显著。 　一对一口语外教无形中培养英语兴趣 想要提高口语水平，唯一的途径只能多说。但是缺乏相应的语境，很多英语学习者只能自己跟自己交流，读是给自己听的，说是给别人听的，给自己听是没有互动性的，这样语言就失去了它的作用。导致很多朋友出国以后，跟外教甚至老师说英语，都会很不自然。所以，多跟外教交流，能够克服紧张不自然的感觉，无形中也培养了说英语的兴趣。同时，请外教口语一对一培训能帮孩子在无形中节省时间，何乐不为呢? 上海沪江英语口语外教保证每个学员和教师可以实时视频，语音同步交流;同时专业外教一对一真人授课方式，与传统的英语口语课堂比较，教师更注意学员们的个性化需要，做到有针对的授课，让每个学员得到更多的开口机会;无论何时何地，外教视频英语互动课程都能让你足不出户就可以得到高质量的网络在线学英语口语的机会，时间更加灵活，一对更高。

面的问题。由于缺少用英语交流的环境，我们中的绝大部分人对用英语交流还没有足够的信心。 找一对一外教练习多了，很自然的信心就增强了 　四、方法与技巧 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能够背出一本词典为荣。可是，词典上的解释是死的，而语言的运用却是活的。机械的理解会造成很大的误解。词典本身不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词本身并没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯。因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。正如一对一老师所说，一个单词就像一块砖，你把砖放在地上没有用，是垃圾。只有把砖放在墙上，这块砖才能发挥它一对一外教辅导儿童学习英语。 　一、从兴趣出发 兴趣是英语学习者主动学习的前提，没有兴趣，就不会产生学习热情;没有学习的热情，我们就不会主动学习。找一对一外教老师上课，没有枯燥的语法也没有老师不厌其烦的讲解，更多是“交流，沟通”这样在能体会到使用语言的乐趣。 　二、开发思维方式 中国人学英语往往只注重考试的分数有多少，却不关心实践能力，导致许多同学都练成了做选择题的高手，但在口语方面却根本找不到成就感。 影响口语水平的因素很多，从发音、词汇量、语法到思维方式等等。其中，思维方式是影响口语健康的主要因素，中国式思维产生的后果就是中国式英语。我们学习英语往往习惯用汉语思维，用口语交流时总是在脑子里先想汉语，然后再将汉语翻译成英语表达出来。这样做不仅会造成时间上的浪费，而且有时也会因为翻译上的不地道而造成意思上的误解。 找一对一外教和轻松的就可以解决这个问题。 　三、树立自信 仔细观察，我们会发现外教在说英语的时候有一种气势，一种神态，而我们中国人在说英语的时候却比较拘谨，比较小心，比较胆怯，其根本原因还在于我们心理方面的问题。由于缺少用英语交流的环境，我们中的绝大部分人对用英语交流还没有足够的信心。 找一对一外教练习多了，很自然的信心就增强了 　四、方法与技巧 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能够背出一本词典为荣。可是，词典上的解释是死的，而语言的运用却是活的。机械的理解会造成很大的误解。词典本身不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词本身并没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯。因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。正如一对的作用。

近些年来，我国与其他国家在各个领域上的交流不断增近，而与其他国家在语言方面的交流互动更是必不可少。韩国作为我们的邻国，是我们重要的合作伙伴之一，其韩语更是不断地出现在我们的日常生活中。越来越多的人选择进行韩语的学习。那么在学习过程中很多人选择进行韩语一对一的辅导，在这个过程中需要注意哪些问题呢? 一对一授课，互动教学，课上老师只单独教一名学生，有什么不会的疑惑问题课堂上可以直接问老师的，相当于找了个专属自己的韩语老师。老师课堂上会给纠正发音，造句错误，精讲细讲每一个句子，会指导课后练习题并且帮助你自行造句，把想说的话用韩语说出来。有许多机构在设置课程的时候是很有经验的，通过课程的学习掌握韩语

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。  

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。  

以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只一定关系，但不是绝对的;也不要盲目指责老师的教为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对一辅导方式选择时需要注意的内容，这些也是选择这种辅导方式的重要原因，希望同学们和家长对照思考，进行科学合理一对一的辅导不失是一种良策，但并不是所有的孩子都适合这样的方法，经过近六年的辅导，我们发现下列八类学生可以考虑“一对一”这种辅导模式： 一、学习能力强但没有养成正确的学习习惯和方法且自制力差的学生。这类学生对学习缺乏主动性，对知识的理解往往浮于表面，基础知识掌握不扎实，基本概念理解不深入。如果采用集体面授或者大班授课，可能会因为老师的注意力没有在他身上而“随波逐流”，如果采取一对一的教学模式可以对孩子起到更好的监督作用。 二、在大班学习中跟不上老师授课节奏的学生。这类学生也可分为两类：一类是之前在低年级时是优等生，但随着升入重点学校之后，课业负担加重，面对高手云集的竞争环境，竞争压力加大而且老师讲课节奏偏快，原来有着优势心态的他们心态逐渐失衡，跟不上老师讲课节奏就着急，越着急就越听不好课，成绩就越下降，如此形成恶性循环，不仅影响学习，如果处理不好还可能会因学习压力大引起自卑、心理扭曲等问题;另一种情况是综合学习能力在整体的学生群体中排中等偏下水平，一直存在跟不上老师授课节奏的学生。 三、“被拖着走”且面临重大考试如中考、高考的学生。这一类学生往往在学校里很难跟上正常的复习进程，在学校学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。在这种情况下，如果不在正常的学习时间之外给学生一个额外的推力，靠学生自身的调整一般很难达到好的效果，往往会越拖越难，最后彻底失去学习兴趣与动力，考试结果也就可想而知了。 四、平时课程学习有被耽误的考生如艺术生、特长生。这类考生平时精力更多地放在艺术特长专业的学习和训练而耽误了文化课学习，使得所学的课程内容缺少连贯性，导致一般文化课底子较薄，又没有完整的时间在学校里进行系统的三轮复习。 五、适合因转校等原因而产生学习不适应的学生。比如从外地转入义乌的学校，或者由于某些原因从义乌的一所学校转至另一所学校的学生。我们曾辅导过从上海、北京等城市转入义乌、金华学校就读的学生，因为浙江的浙教版科学和上海、北京的物理、化学、生物、地理的教材不一样，刚转过去的学生就会遇到学习上的严重困难。所以选择了“1对1”的辅导模式，就能快速的弥补因教材所引起的学习问题。 六、部分希望尽早培养孩子学习习惯的家长。这些家长对孩子的教育比较“有远见”，在孩子学习的初级阶段就希望通过选择值得信任的学校提供的“1对1教学模式”帮助孩子养成学习习惯，如小学四、五年级和初中低年级。这阶段的学生最重要的任务是发展健全与学习有关的非智力因素，学会科学的学习方法，养成良好的学习习惯。由于“1对1个性化辅导模式”是根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，所以对这类学生的学习方法、学习习惯的培养方面有着得天独厚的优势。相比起发现问题再寻求辅导———急来抱佛脚式的教育方式，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯形成过程。 七、适合严重偏科的学生。孩子出现严重偏科现象，至少可以说明两个方面的问题：首先是既然孩子能把其他众多的学科学好，说明不存在学习习惯和学习接受能力方面的问题，通过查找问题的关键，经过适当的调整和补充，也一定能把这个学科学好。其次是对出现偏科的学生要么是没有入门，要么是缺乏学习的兴趣，甚至是可能孩子和相应的任课老师的关系上存在着问题。 八、学习成绩突出，且希望提早学习后一个学期内容的学生。这类学生在学校里成绩拔尖，不存在学习方面的问题，由于学校教学要兼顾大部分学生的学习状况，不可能只为了少数学生而大幅度的加快教学进度，所以这类学生往往是有“吃不饱”的感觉，为了能提早学完所有的课程便于为竞赛做准备，或者让自己有更多的时间来拓宽知识视野，选择“一对一”的辅导方式就能根据学生的实际情况调节教学节奏和知识范围。 上述是小编为大家分析的关于初中英语一对的选择。