当我们在小学的时候，我们必须学习英语。作为三大主修科目之一，学好英语是十分必要的。在学习英语的过程中，许多学生会遇到各种各样的困难。归根结底，他们没有很好的学习方法。那么，小学英语怎么能学得...

　　分类学习法作为小学英语词汇学习中的重要方法之一，能够让学生根据词汇的规律来进行理性的记忆，这种方法具有效果好、不易忘记的特点。沪江小编根据这种教学的方法对小学英语词汇进行了梳理分类，供同学们进行速记。 　　1、家庭人员 　　aunt姨母;姨母 姑母;伯母;婶母brother兄;弟cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹couple夫妇dad(daddy)爸爸daughter女儿family家;家庭;家人;亲属;家族father爸爸;父亲grandchild孙子/女，外孙子/孙女granddaughger孙女，外孙女grandfather祖父;外祖父grandma(口)奶奶;外婆

　　五大基本句型是小学阶段英语学习中的重点内容，也是小学生学好英语语法的关键。那么这五大句型学习的要点都有哪些呢?要通过怎样的方法才能够学好这些句型呢?下面沪江小编就围绕这五大句型来进行深入的分析说明，以帮助小学生更加深入地认识这些句型。 　　一、There be句型 　　1、解释：“……地方有……”; 　　2、结构： 　　There be + 主语 + 地点状语 　　eg：There are some apples on the table. 　　3、考点：主谓一致 　　(1)be 后名词是单数名词或不可数名词，be 用 is 或者 was;后接可数名词复数则用 are 或were

完了而且已经寄给收信人了，怎么还说He's writing to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。 　　6.要始终记住语法是工具，不是最终目的 　　有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子： 　　Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop. 　　这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商 　　店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。 　　如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子： 　　The teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解这个句子时有困难，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合语法规则，因为make后面的宾语补足语应该是不带to的动词不定式。其实这个句子的主要结构是：makesb sb/sth，即“命名某小学英语语法是学英语的重要组成部分，英语语人为…”或“使备定某人成为…”。句中的to finish the game是动词不定式作后置定语修饰the first student，不是宾语补足语。整句话的意思是：家长宣布第一个完成游戏的孩子为获胜者。 　　以上就是沪江小编为大家整理的小学英语学习策略，与英语其他方面的知识和技能一样，语法学习也没有统一的学习方法。家长应该让孩子在借鉴他人学习方法的基础上探索最符合自己学习目的和学习习惯的学习方法与策略。比如有的孩子善于分析和推理，比较注重语法的逻辑性;而有的孩子则善于从例子中学习，相信感觉，不善于分析推理。另外，要注意培养对语言变化的敏感度。虽然语法规则在较短的时间内不会有什么变化，但时间长了，变化是不可避免的。所以过去学习的语法并不永远是正确的。

有错，但是都忽略了听说训练;一到初中就会发现，在英语听力上面普遍扣分都会较多。 　　语言的正确习得顺序是听说读写，连基本的听力能力都没有，就开始学习单词、拼写，就像我们中国孩子，如果他连中文都听不懂，你让他去学习写字吗?这学习成绩都非常的棒，尤其是小学生，低于98分就算是不好的成绩了，而英语样子学习英语，有多少孩子能从这个大坑里跳出来? 　　二、小学生学英语的听力效率不高 　　很多小学老师只会用学校教材的配套磁带给学生听，不得不说，配套磁带的听力内容既过时，不能吸引学生的兴趣;而且只有声音，没有好的场景式教学，有画面感，听得时候真的很容易走神。如果有画面，还能帮助孩子理解内容，这对英语听力提高也是有帮助的。 　　三、小学生英语听力训练很重要! 　　单就听力来说，还是建议家长多给孩子看一些动画片：《粉猪小妹》、《爱探险的朵拉》等。小学生英语启蒙初期，“灌耳音”、营造英语学习环境还是非常重要的。有了听力输入，是为以后的口语输出打基础

设了英语课程，但英语课程在许多学校中仍然无法获得地位保证，并不能充分发挥小学英语教育的成效，只能是敷衍于形式，从相关的调查中我们可以发现大多数小学英语教育课程每周只有两次教学活动，并且在部分小学英语课程经常发生被挤占的现象。 　　小学阶段并没有认识到英语教育的重要性，因此许多英语课教师被安排进行其他的课程补缺，并且也有许多家长对小学英语教育抱有传统观念，认为英语教学在初中学习也来得及，不如先把打好数学和语文的底子。这种传统的教学观念没有认识到英语课程在学生小学阶段的英语学习优势，导致小学英语课程不小学英语教育也在教学目标和内容方面提高了要求，教学受到相应重视。 　　(二)师资欠缺。在我国的小学英语教学活动中，城市小学的师资力量较为集中，并由于小学人事改革并未得到彻底进行，小学师资力量的学历较低，并且有的城市还出现严重超编的现象，这也使得小学英语教育在全面普及的过程中，小学往往以较低待遇聘请代课教师，每周的课时过度集中，使得小学英语教师并没有时间和条件开展相应的教学活动。并且通过外聘英语教师的方式，也造成没有受到专业训练的英语教师，并不具备扎实的语音、知识和文化底蕴，容易对小学英语教学起到负面影响。 　　四、加强小学英语教育的对策 　　(一)提高对小学英语课程的认识。小学

复读几遍，寻找语感，感悟作文内容。读到不英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学顺口的地方，要认真思考，修改后再读。在课堂上，尽量多给学生机会，让学生朗读自己的习作.与大家一齐分享并共同分析，提高学生写作的积极性.树立写作的自信心，使学生勤于写，勤于改，乐于交流.不断进步。 　　在英语写作教学实践中，以上沪江小编分享的方法取得了良好的成效。学生不再惧怕作文，而变得喜欢习作，乐于写文。今后还将从实际情况出发.对学生进行低起点、小步子、容量适中的训练.努力提高学生的英语写作能力。

所以然，遇到类似的情况会举一反三;考试时兵来将挡水来土掩，轻松应对。 　　【课程内容】 　　1. 名词的单复数，主格人称代词，be 动词 　　2. 指示代词、形容词性物主代词，所有格，特殊疑问句 　　3. 方位介词 　　4. 不定代词 　　5. 关于天气的形容词，祈使句，can 表示征求或给予批准 　　6. 宾格人称代词 　　7. 一般现在时 　　8.现在进行时 　　9. 时间副词 　　10. 情态动词 　　11. 一般过去式 　　12. be going to 　　适合对象 　　1. 希望夯实语法基础的小学中高年级学生; 　　2. 面临小升初考试的小学六年级学生; 　　3. 刚进入初中，语法基础不够扎实的初中生; 　　4. 希望亲子在家共学的家庭。 　　学习目标 　　1. 掌握小学阶段的所有语法知识点，轻松应对小升初英语考试; 　　2. 能够更灵活地运用英语，实现表达的地道精准性; 　　3. 提高英语听说读写能力，为初中英语的学习打好基础。 　　杏子老师 　　英语专业硕士研究生，毕业于南京师范大学。曾荣获多次全国英语演讲比赛一、二等奖。教学风格轻松有趣，擅长在具体的语境中循序渐进地引导学生，帮助学生活学活用。 　　来到沪江网校，平时工作很辛苦的家长不用再陪孩子跑培训班了，家长不再为孩子找好的补习老师而发愁，家长不再为拿到书本不知道如何去辅导孩子而迷茫，家长也不再支付高昂的补习费用了。现在只学，轻松掌握小学语法!沪江网校全新推出《小学英语核心语法系列》帮你解决小学英语语要你轻轻点击，足不出户，一套全方位、全体系的课程就在你眼前了!从现在开始，陪孩子一起上沪江网校学习吧!

　　小学三年级的英语还处在英语刚入门阶段，刚入门就要学习单词，单词是英语学习的基础。三年级的英语单词大部分都是初级词汇，但是对于三年级的学生来说，这已经是不小的挑战了。下面就是沪江小编整理的三年级上册各单位的词汇部分，三年级的学生要注意背诵了。 　　Unit 1 　　pen 钢笔 　　pencil 铅笔 　　pencil-case铅笔盒 　　ruler尺子 　　eraser 橡皮 　　crayon蜡笔 　　book 书 　　bag 书包 　　sharpener卷笔刀 　　school 学校 　　Unit 2 　　head头 　　Face脸 　　nose鼻子 　　mouth 嘴 　　eye [ai]眼睛 　　ear [i?]耳朵 　　arm[ɑ:m] 胳膊 　　finger['fi?ɡ?] 手指 　　leg [leɡ]腿 　　foot [fut]脚 　　body ['b?di]身体 　　Unit 3 　　red [red]红色的 　　yellow ['jel?u]黄色的 　　green [ɡri:n]绿色的 　　blue [blu:]蓝色的 　　purple ['p?:pl] 紫色的 　　white[hwait] 白色的 　　black [bl?k]黑色的 　　orange ['?rind?] 橙色的 　　pink [pi?k]粉色的 　　brown [braun]棕色的 　　Unit 4 　　cat 猫 　　dog狗 　　monkey 猴子 　　panda 熊猫 　　rabbit 兔子 　　duck鸭子 　　pig 猪 　　bird鸟 　　bear熊 　　elephant大象 　　mouse 老鼠 　　squirrel松鼠 　　Unit 5 　　cake蛋糕 　　bread 面包 　　hot dog 热狗 　　hamburger汉堡包 　　chicken 鸡肉 　　French Fries 榨薯条 　　Coke 可乐 　　juice 果汁 　　milk牛奶 　　water[水 　　tea茶 　　coffee 咖啡 　　Unit 6 　　one 一 　　two 二 　　three三 　　four 四 　　five 五 　　six六 　　seven七 　　eight八 　　nine九 　　ten十 　　doll 玩具娃娃 　　boat 小船 　　ball 球 　　kite 风筝 　　balloon气球 　　car小汽车 　　plane飞机 　　除了英语单词以外，三年级的英语学习还包含其他知识内容。但是如果单词学不好，又要如何学习其他知识呢?沪江英语上面有很多英语学习的方法，欢迎大家前来学习。

跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中小学生学习英语的兴趣， 对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。如果教学中不考虑学体现自我。 　　三是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。 　　例如：在教12个月份和天气时，可以设计一个“哈哈HAPPY”时，准备12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学