会对英语产生兴趣。 　　三年级英语课堂小游戏，能将英语放到游戏中，让孩子在游戏的同时，掌握了一些英语简单的对话和句型，是一种非常有趣也非常有效的教学方法。 　　三年级英语课堂小游戏举例 　　游戏一：小学三年级老师通常会教孩子们玩的“上车”游戏。游戏的主要目的是让孩子们学会用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好，并介绍自己。将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上英语作为一门国际化、世界性的通用语车前必须向司机问好。 　　游戏二：三年级英语课堂小游戏中比较受欢迎的“小明你好”。在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯;用"I'm fine.Thank you."回答;并用

借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 　　6、能正确朗读所学故事或短文。 　　写： 　　1、能模仿范例写句子; 　　2、能写出简单的问候语; 　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述; 　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 　　玩演视听： 　　1、能按要求用简单的英语做游戏; 　　2、能在教师的帮助下小学英语从无到有，经历了这么多年的推广，可以说地位逐渐凸显，越来越被社会、学校、家长所关注。那么我们小学英语表演小故事或童话剧; 　　3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求); 　　4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)： 　　5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。 　　二、语言知识 　　基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是二级、五级和八级语言知识的分级目标。详细内容参见附录。 　　语言知识二级目标 　　语音 　　1、知道错误的发音会影响交际; 　　2

语生活会话基础，沪江韩语首套与韩国出版社直接合作打造的韩语课身为朋友，学习更亲切 　　5.主动提问式学习法，学习更主动 　　6.对话式、情节式课程，学习更有趣 　　7.教给你的不仅是韩语课，还有更多…… 　　适合对象 　　1.对韩语或韩国文化有兴趣的同学; 　　2.韩语零基础或学习过韩语发音的同学; 　　3.希望轻松快速学习韩国日常基本会话的同学; 　　4.有韩国旅行计划，希望旅行时能进行简单对话

小学的学生在课堂难点，初步了解所要学的内容。 　　3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。 　　三、预习过程中要做好预习笔记 　　做好预习笔记须做到以下几点： 　　1.摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习; 　　2.摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识; 　　3.注意把预习过程中遇到的难点

就是没有主语的句子，按照正常的完整要求应该是“我请你去教室。”因此，我们在教学中要让学生了解这个内容。在考试的时候也出现了一些没有注明主语和谓语的，所以，要让学生对这个完成题目的句子有所掌握，理解和运用这个固定结构方式。 　　因此，我们在教学中告诉学生背诵好课文，就能自然地掌握一些比较稳固的短语。 　　二、根据句子完整情况结题 　　在教学的实践中，我们经常发现一些学生很多时候把单词抄错的现象，也有的一些学生拉掉了加标点。当然也会出一些漏掉和写错的词。因此，教师要根据句子的完整性来指导学生，训练学生的观察能力，多给学生出一些关于这一内容的训练题，引导学生注意相关的问题。通过指导学生写完整的句子，然后再进行汉语翻译，再验证是否通顺。 　　三、关注字母的大写和小写 　　在英语中字母的书写是非常重要的，那就是大写和小写的问题。英语每句需要用大写字母开头的往往都是字母人名、专有名词等。比如，“thank you，chenjie.”它的里面应该写的三个大写字母，那就应该写成这样：“Thank you，Chen Jie.”只有这样才能更加地明白。英语和汉语所不同的是字母的大写和小写决定了一句话的意思。China和china在这里我们可以看出它们因一个字母的差别而其意义则有所不同，前一个是中国，而后一个则是瓷器。 　　以上就是沪江小编整理的小学英语“连词成句”的解题技巧。总而言之，作为英语教师，我们要深入研究英语教学方法，挖掘教材，理解好新课标，并且要制订出比较好的练习，对学生进行有计划有步骤的训练，帮助学生掌握连词组句的方法。帮助学生总结经验，学生就能很快地记住这些细节方面的问题，在考试中学生再英语课堂氛围，使学生能够更好地使用英语交流，在考试中出现了一种题型――“连词成句”，它对学遇到这样的题型也就能顺理成章地解决了。

别人吃东西，你该这么说 　　――A: Have some grapes. 吃一些葡萄吧。 　　——B: Thank you./Sorry,I don’t like grapes. 谢谢你。/对不起，我不喜欢吃葡萄。 　　27、A: What do you like? 你喜欢什么? B: I like egg. 我喜欢鸡蛋。 　　28、你想吃点东西，你该说 　　――A: Can I have some banana/strawberries?我能吃些香蕉/草莓吗? 　　——B: Sure ,here you are. 当然可以，给你。 　　29、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 　　30、A：Doggy bag please!请打包。 B: No way. 不可以! 　　31、A: How many crayons/balloons do you have? 你有多少只蜡笔/气球? 　　B: I have 16. 我有十六只/个。 　　32、A: How many birds/cat do you see? 你看见多少只鸟/猫? 　　B: I see 11. 我看见十一只。 　　33、A: So many apples! Let’s have a race.好多苹果啊!我们比赛摘苹果吧! 　　B: Good idea. 好主意。 　　小学的英语知识相对来说比较简单，主英语在当今社会运用越来越广泛，除了汉语以为，英语是我们学习的第二门外语。学习英语首先要培养自己的学要以打基础为主。要想孩子们更有效的提高英语学习效率，平时要让孩子养成良好的学习习惯。课前做好预习工作，上课要认真听课做好笔记，课后的练习一定要到位。以上就是小编整理的英语知识重点，希望可以给大家带来帮助。

看你的汉堡包。 　　Pass me the French fries.　把炸薯条递给我。 　　Cut the bread.　切英语作为当今的主流语言，学习英语的人也越来越多了。很多家长为了能让孩子接受更好的英语面包。 　　Eat the hot dog.　吃热狗。 　　Smell the chicken.　闻闻鸡肉。 　　Make the cake.　做蛋糕。 　　10.　pour the water 　倒水。　　　　　Smell the coffee 闻闻咖啡。 　　Taste the tea 尝尝茶。　　　　　　Show me the milk　让我看看牛奶。 　　Drink the juice 喝果汁。 　　 the ball.拍拍球。 fly the kite. 放风筝

小学英语语法课堂与中学乃至大学课堂教学相比，更多地要侧重于对学生学习习惯和思维模式的塑造，让学生能够领会知识学习的真谛和重要性，使其能够树立一种良好的学习观。英语语法复习是小学英语学习过程中的重点内容之一，对于小学生英语知识和水平的提升和长远发展有着重要的作用。 随着新课程改革的不断深入，大多数英语教师开始探索各种有效提升小学英语语法学习效果的方式。这些教学方式中有一种是比较特殊的，就是让学生能够在活动中学习。最突出的一个特点就是能够让每位学生都能够动起来。我国传统的小学英语教学很少让全体学生都参与到教学中来，即使有也往往是那些观摩课、比赛课时出现的“作秀”。 在优秀的英语教学课堂上,教师通过多样化、生动的方式充分调动了所有学生的学习积极性,使每个学生都争先恐后地加入到英语的对话、活动之中,没有“干坐生”。这种面向全体学生的教学方式符合课程改革的理念和要求，更符合学生学习成长的需要。通过这种教学方式的日积月累，学生学习英语的兴趣会不断得到提高，英语学习的能力会不断增强，对学生成长的影响是难以估量的。“让每个学生都动起来！”这小学英语语法课堂与中学乃至大学课堂教学相比，更多地要侧重于对学生学句话对英语教师来说,都是一件很难的事。这话说出来容易，但真正实施起来，难。更难的是坚持长久地做。然而,课改本身就是一件难事,它需要我们从具体的事做起,从最基本的一节课做起,从一点一滴做起、做实。只有这样,我们的课改才能有质的变化。

解决问题，只课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，小学语文高效课堂教学反思。作为语要让学生同桌交流一下自己的想法，教师稍加点拨即可，节约大量时间，让学生在练习中巩固发展。 　　其次，引导学生进行探究学习。如有一次做完课堂练习，我有意识地让学生们互相学习，发现别人的优势，我让学生互相参观试卷，然后说出自己认为练习做得最好的同学，学习差的学生说了优生的名字，同样学习优的学生也有说学习差的学生名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间的互相学习。 　　总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。当老师容易，当好老师就不容易了，上课很简单，但要上好高效课堂就不简单了。影响课堂的因素很多，为了使自己的语文课堂教学能更有效直至高效，还不仅仅要以模式和理论作指导，更需要不断探索。  

　　身处承前启后的关键阶段，你是不是已经意识到了学好英语的紧迫性?语法基础不牢，想及时补救，却胡子眉毛一把抓，无从下手?渴望突破分数瓶颈，却找不到有效的训练方法，前进无门?想提前熟悉高考题型，先声夺人，却苦于无人引路?沪江《高二英语名师提高班》课程来帮你完美过渡，成功进阶! 　　• 汇聚高中语法精华，深挖难点，巩固提升; 　　• 分项解读高考题型，点拨技巧，突破瓶颈; 　　• 讲解和训练相结合，以练促学，融会贯通。 　　适合对象 　　1.高二在读学生; 　　2.基础不牢，想及时补救的同学; 　　3.希望把握重难点，巩固提升的同学; 　　4.各个英语单项需要掌握做题技巧的同学; 　　5.希望提前熟悉高考题型，掌握训练方法的同学。 　　学习目标 　　1. 深度挖掘高二语法重难点、易考点; 　　2. 全面提升各个单项的应试技巧; 　　3. 熟悉高考题型，掌握训练方法。 　　五大课程模块，覆盖各类高考题型，多学好英语的紧迫性?语维度提升学习效率： 　　1. 语法专项 　　2. 阅读完型 　　3. 听力专项 　　4. 写作专项 　　5. 特殊题型 　　Alan老师 　　国家重点高中教师，10年教学经验，带过4届高三，担任过9年班主任。经验丰富，功底深厚，知识面广，深受学生好评。对高考各项题型有自己独到的见解。擅长用比喻、比较、对比、类比等方式解题，思路新颖、清晰。在指导学生应考、把握高考动向有独到之处。参编多种教辅用书。所教学生有36人考入清华和北大。 　　名师透析重点难点，单项应试技巧全面进阶，科学系统突破分数瓶颈，备战高考快人一步。开课后，可根据自己的情况决定具体的学习进度，不受时间地域限制。音频+讲义的课件形式适合任何网络，听课流畅!随到随学即自课程开通之日起210天内可随时反复学习，根据自己需求合理安排学习进度。