真的思考。而另一个学生则以为有天鹅将要飞过来，想着怎样用箭把它射下来。 同样的老师，但两人的成绩差很大。一个因专心致志，而成绩突出；另一个，虽然也听着，也学着，但脑子里却是另一回事，成绩便不如第一人。既然都是学，为何不好好对待呢？ 郭沫若说过：“人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把书读死。”是啊！没有思想的去读书和读书学习三心二意是一样的，只有活学活用才能取得优异的成绩！ 有一次在一件事中，我明白了专心多么重要，那一次是我和爸爸妈妈玩记扑克牌的游戏，四张扑克牌先记住它们的特点，然后把四张扑克牌插进一叠把扑克牌中 ，让你找出来。我把重点放在了一张梅花J下面，不断记住这张牌，担忧忽略了一张红心A，令我后来找牌时找来找去都少了一张。后来我想起 来了 原来是在我记牌时没有用心。最后就我输了。 所以做什么事都要专心，不能分心，如果想了别的东西，就忘了原来的事情，从此以后我做什么事都学了《学弈》这一篇文言文，学完《学奕》这课后，我 深深地感到学习态度将决定学习结果。 《学不敢三心二意了。 在今后的学习中，我要塌实认真，在上课的时候不说话，认真听讲，不想其他事情，一心一意的把精力放在学习上，把老师讲的知识都掌握好，不懂就问。在写作业的时候，我要认真仔细，看清楚每一道题，遇到不会的题先自己认真考虑，如果实在想不出答案，就虚心向老师和同学求教。克服种种困难，努力成为一个不怕困难，勇于探索的好学生。

小学三年级的英语还处在英语刚入门阶段，刚入门就要学习单词，单词是英语学习的基础。三年级的英语单词大部分都是初级词汇，但是对于三年级的学生来说，这已经是不小的挑战了。下面就是三年级上册各单位的词汇部分，三年级的学生要注意背诵了。 Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 eraser 橡皮 crayon蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener卷笔刀 school 学校 Unit 2 head头 Face脸 nose鼻子 mouth 嘴 eye [ai]眼睛 ear [i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg [leɡ]腿 foot [fut]脚 body ['b?di]身体 Unit 3 red [red]红色的 yellow ['jel?u]黄色的 green [ɡri:n]绿色的 blue [blu:]蓝色的 purple ['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black [bl?k]黑色的 orange ['?rind?] 橙色的 pink [pi?k]粉色的 brown [braun]棕色的 Unit 4 cat 猫 dog狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit 兔子 duck鸭子 pig 猪 bird鸟 bear熊 elephant大象 mouse 老鼠 squirrel松鼠 Unit 5 cake蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger汉堡包 chicken 鸡肉 French Fries 榨薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk牛奶 water[水 tea茶 coffee 咖啡 Unit 6 one 一 two 二 three三 four 四 five 五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon气球 car小汽车 plane飞机 除了英语单词以外，三年级的英语学习还包含其他知识内容。但是如果单词学不好，又要如何学习其他知识呢?沪江英语上面有很多英语学习的方法，欢迎大家前来学习。

想去写。有的学生写了爸爸怎样关心自己的学习、生活;有的爸爸勤劳挣钱养家;有的爸爸懒惰好赌;有的爸爸平时对自己的打骂……通过这种多思维多角度的写作,学生就比较容易写出灵活多样的文章。 　　四、通过作文辅导,激发学生的真情实感。 　　“文贵于真”,我认为作文就是写生活,既然生活是真实的作文也应该是真情实感的表现。有一次,在一个下雨天,我让学生写即兴作文,先让学生静静的观察雨几分钟,然后让学生以《雨》为题为一篇短文。要求写雨景,也要写感受。有的学生写发生在雨中的一件事;有的写希望雨下大点,好让农作物喝过饱;有的写下雨,自己就不能出去玩了,不高兴……同样的时间、景物。观看有不同的感受,学生写学出了他的真实体验。 　　作文是最富创造性的学习,是素质教育最有利的阵地。沪江小编会继续探索作文辅导方法,提高学生的作文素质。

会是好文 章。要坚决反对通过抄袭作文选来获取好分数。 　　5、修改 　　这一环节也常常是小学生容易忽视的。教师应要求学生完成作文后要把自己的文章反复读几遍，看看语句是否通顺，字词是否准确，有无错别字等等。要让学生养成对写完的作文进行反复修改这样一个良好的写作习惯。 　　语文是所有学科中最基础的工具学科，写作是语文教学最基本的任务之一。根据学生年龄特点和生活实际，采用多种形式，在语文课堂教学中小学生来说，作文写作是一项系统性且具有难度的工作，需要通过科学注重对学生进行写作训练，为学生终身的学习打下坚实的基础，是语文教学最重要的目标。希望上述沪江小编所分析的小学生作文写作步骤辅导的相关内容能够帮助同学们切实提升作文写作的效果。  

英语起步越来越早，一般都是三年级开始学习英语，但是，家长们却早早的把孩子送到英语培训班，那么小学生很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就需要家长的鼓励和表扬，增强小学生英语学习的信心。 　　3.大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语 　　把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。小学生可以写写英语日记，把平时学习的词汇能够用上，看上去练习的是写作，其实它更是练习口语。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。 　　4.运用现代先进科技学英语 　　现在中国手机英语学习软件太多了，随随便便数一数都有上百个。而且不管是内容还是整体视觉效果，这些英语学习软件都能吸引孩子注意力，学习英语，丰富孩子的学习内容，提高孩子的英语学习兴趣。 　　小学生在学习英语的过程中，不仅需要老师，还需要家长的辅助性工作，学好英语也是一个长期坚持的过程，如果没有好的兴趣，那么很难坚持下来，所以，想要学好英语，就好好阅读本篇文章，相信会对小学生的英语学习会有很大的帮助。

书写指导。 　　(四)技巧训练 　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更小学生语文学习中的重要内容，是对学生知识及其运用能力的考察。而如何让小学生重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。 　　(五)综合训练 　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。 　　上述是沪江小编为大家整理的关于小学生作文写作五步法的相关内容，希望对大家作文写作效果的提升能够有所帮助。  

来看就明白了当时不懂的地方，如此一来孩子在自我学习过程中也有了成就感就更喜欢读书。 　　练习写作不急于纠错 　　孩子在大量阅读故事的同时可以尝试自己绘画写故事，但家长一定不要太急于纠错，孩子在写作初期没有任何心理负担，这样有助于孩子培养对英文写作的兴趣和习惯，让他们敢于自由表达，随着年龄的增长、阅读量的提升，孩子自然在拼写和语法上犯的错误越来越少。阅读的同时创建“说”的条件 　　孩子在大量阅读绘本故事的同时，可以与外教做朋友创造经常说英语的语言环境，利用聊天的方式讲故事来提高自己英语口语水平。还可以将自己阅读的故事书大声朗诵出来讲诉给其他小朋友听，使用英语就有了更大的动力，坚持让孩子在玩儿中学，去英语，就要从孩子的天性出发，英文绘本和小故事是孩子学玩儿自己喜欢的想玩儿的东西。 　　孩子的学习需要家长的引导，只要家长引导的好，绘本和故事书都会让孩子明白学习英语就是为了交流，并且这些东西都是可以培养孩子学习英语的乐趣的，当孩子从这上面了解更多的知识的时候，他们会有更高的要求，只要家长及时满足孩子的需求，他的学习就会永无止境。