就是一种不怕辛苦的精神。还有我的一个理由；虽然麻雀嘲笑蚂蚁，但是蚂蚁用一颗宽大的胸怀来原谅麻雀，让麻雀自己知道错误。蚂蚁虽然是一种很不起眼的动物，但这个故事告诉我们两个道理，别已外貌看人，另一个就是别为一点小事去斤斤计较。 最后总结一句：有理想，才有目标。 小学生四年级读后感范文二 如果你是一个天生残疾的人，你会对生活失去信心吗？还是对生活充满信心，你会悲观消沉，还是能克服困难，做一名生活中的强者？ 读了海伦凯勒的这篇《再塑生命》，文中的海伦不仅聪明好学而且坚强勇敢。海伦因为病魔失去了视力和听力，最终又影响了她的说话能力。七岁的时，母亲为她找了一位家庭教师，在莎莉文老师的尽心教导下，海伦从零起步一点一点的学习、积累。虽然在学习过程中遇到了许多困难，但是她没有向命运屈服。在莎莉文老师的帮助大，让小小的海伦明白了生命的奇妙和学习的快乐。在莎莉文老师的关怀和智慧引导海沦走出无尽的黑暗和孤独。她学会了用手指说话，并且还掌握伍种文字。莎莉老师不尽是一位出色的教育家，更是一个再塑生命的艺术家。 《再塑生命》让我深深懂得生命的价值，每个人都有快乐的理由，无论你遇到怎样的困难都要决心、有信心去克服。看了这小学生本书我觉得我是那么的幸福所以我要努力学习。

学到作文知识与写作文 的方法。 　　另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问， 人情练达即文章。 　　通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 写小学生来说，写出好作文需要有足够的阅读量支撑，因为好作文要有好的素材，可是一般学生真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。 　　学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。 　　上述是沪江小编总结的关于小学生作文辅导的技巧的相关内容，希望这些内容能够帮助大家提升小学生作文辅导的效果，使学生掌握更多作文写作的思路和素材，丰富学生作文写作的效果。  

一些关于学习的书本来看。还有呢，我还有把画画技术提高，每天画一幅难度一般般的画。我还有一个寒假计划呢，那就是提前预习。知道是什么意思吗?我的意思是这样的：在电脑上找到与四年级下册有关的资料、课文……来“提供”我预习。这样在课堂上，我就可以多多回答老师问的问题了! 　　这学习语文的一大精髓，通过一篇文章，可以看出一个人的语言组织能力和知识掌握程度。小学就是我的寒假计划，你们喜欢吗? 　　写作是语文考试很重要的一部分，也是占分比例较高的地方。一篇优秀的文章，可以让人读后回味无穷。同学们平时可以多参考优秀作文，学习他人的写作手法。也可以养成写日记的好习惯，通过多动笔练习，才能有效提高自己的写作能力。以上就是小编分享的优秀文章，希望可以帮助大家。

感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 　　(一)怎样写事 　　一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 　　二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 　　三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 　　(二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写小学生来说，在作文写作方法经常接触的两种类型就是写人和写事，虽然学生清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。 　　写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 　　上述内容是沪江小编结合日常的小学生作文辅导所总结出的比较实用的写人和写事方面作文的写作技巧，希望这些内容能够帮助广大小学生提升自己作文写作的效果，取得理想的作文写作效果。当然，这些方法只有应用到真正的作文写作之中才能够发挥价值，因此，需要学生多进行练习和总结。  

记法 　　无论是家长还是老师，教学的时候不要一味枯燥的让学生们记忆，这样的教学会显得很没有意思，我们在教授单词时，借助简单、易懂、好玩的动作解释词义，这样课上的氛围会变得更加有趣，孩子们也就不会注意力不集中，这样就可以让学生快乐识记。 　　5、音标识记法 　　在教孩子们记忆的时候，我们可以适当引入简单音标，用英语的读法识记单词进行，这样孩子们自己会读对单词，就可以培养学生自学英语的能力，我认为学习不仅要靠教授，同时也要靠自己，正所谓“师傅领进门修行靠个人”。 　　6、单词对比识记法 　　单词对比就是把意思相反的单词同时记忆，如：fat与thin.这样可以同时记忆，单独记忆一个单词会显得太过于枯燥。 　　7、合成词拆分记忆法 　　比如foot(脚)+ball(球) football(足球)等。教师在新授时一定要讲明，单词的记忆是有规律的，记忆的方法也有很多，将合成词拆分后记忆，这样一个合成词可以让学生学会若干个不同的单词，而且学生也会非常感兴趣，便于记忆。 　　上文中沪江小编为大家介绍了学生学好英语的七种方法。小学生学习英语，必须注意孩子的主体性，考虑到他们的兴趣、爱好等，学习是无聊的，所以我们必须想办法使之小学英语的教学目标是培养学生的学习兴趣，词汇的学习要遵循这一原则。对小学生有趣，使孩子能够主动学习英语，而不是死记硬背，这不仅会使孩子厌倦英语。而且也失去了对英语的兴趣。这就是为什么学生不能学好英语的原因。