行了自己的文字。而且直到现在还在使用，不同的是朝鲜叫朝鲜文，而韩国叫韩文。 　　但是两者还是有所区别的，主要体现在以下几个方面。 　　从发音上来看，朝鲜的口音比较北方化，语调比较直硬。而韩国的口音比较南方化，语调较柔和温婉。这里面最典型的例子就是朝鲜电视台的主持人“小钢炮”，每次出境总给人一种严肃的感觉。 　　还有一点就是朝鲜语跟韩语中的汉语元素的区别，朝鲜跟韩国现在已经全面取缔汉语。不同的是，朝鲜文从1948年起就废除了汉字，采用纯粹的朝鲜文。 而韩国是1970年才全面废除汉字，但是韩国教育部制定了“汉文教育用基础汉字1800字”，这也是中学生的必修课。 其中与中国《现代汉语常用字表》中的2500个常用字有1619个字是重复的。所以韩语当中的中文元素偏多，当然受西方文化影响，韩语当中也有很多英文元素。 　　从广义上来

　　大家在学习韩语的时候要注意细节部分，比如生活中学讲话经常会用到很多形容词，韩国也是一样，那么“多”和“少”用韩语怎样地道地表达呢?可能有些人并没有注意到这个小小的知识点，但是如果你不知道就说不出来。所今天我们就一起来看看吧! 　　1.多的表达： 　　1) 数字+(이)나 　　表示强调份量多，实际数量比预想的多，“达…之多”。 　　例句1：피곤해서 커피를 열 잔이나 마셨어요. 　　翻译：因为疲劳喝了多达10杯咖啡。 　　解析：平时可能就喝2杯咖啡，但是因为太累要提神，就喝了10杯咖啡。用열 잔+이나 表示分量之多。 　　例句2：아침을 두 그릇이나 먹어서 배가 불러요. 　　翻译：因为早饭吃了两碗，所以吃饱了。 　　解析：平时可能就吃一碗饭，但是今天早饭吃了两碗，肚子就很饱。두 그릇+이나表示分量之多。 　　我们可能注意到数字+(이)나中间常常搭配对应的量词使用。我们就一起来看一下常用的量词的搭配。 　　사람: 명 名/분 位(尊敬) 　　동물: 마리 头 　　컴퓨터,휴대폰，책상,의자: 개 个 　　책: 권 本 　　CD,종이: 장 张 　　꽃: 송이 朵，枝 　　2) 많다: 形容词 “多” 　　例句：교실에 학생이 많아요. 　　翻译：教室里学生很多。 　　解析：많다是形容词，修饰名词学生。 　　3) 많이: 副词“多多地” 　　例句：새해 복 많이 받으세요. 　　翻译：新年快乐。 　　解析：많이是副词，修饰后面的动词받다。 　　总结: 表示多，“很多，之多” 　　1) 많이 副词 修饰动词 　　2) 많다 形容词 修饰名词 　　3) -(이)나 搭配数词和量词使用 　　2. 少的表达： 　　1)–밖에 　　“只，仅仅” ，表示实际的数量比预想的要少。除此之外没有其他的方法或可能性，后面常接否定表达。 　　例句1：커피를 열 잔이나 마셔서 두 시간밖에 못 잤어요. 　　翻译：喝了10杯咖啡只睡了2个小时。 　　解析：因为喝了很多的咖啡，所以睡觉的时间很少，用“두 시간밖에 못 잤어요”形容睡觉的时间之少。 　　例句2：나는 친구가 너밖에 없어. 　　翻译：我只有你一个朋友。 　　解析：我的朋友除了你之外没有，意思就是只有你一个。用“너밖에 없어”形容朋友只有一个。 　　2) -만 　　表示“只，仅仅”，后面可以接肯定表达也可以接否定表达。 　　例句：술을 한 잔만 마셨어요. 　　翻译：只喝一杯酒。 　　解析：表达只是喝一杯酒，数量之少，用만表达。 　　3) -뿐 　　“只有”接이다 或“아니다”。 　　例句：가방에 있는 것은 책뿐이다. 　　翻译：书包里只有书。 　　解析：书包里没有其他的东西，只有书，用뿐表示仅仅的含义。 　　总结: 表示少，“只有，仅仅”。 　　1) 만: 后面既可以接肯定的表达，也可以接否定的表达。 　　2) 밖에: 后面常接“없다, 모르다， 안”等否定表达。 　　3) 뿐: 后面只能接“이다”或“아니다”的形式。 　　看了这些内容同学们都学会了吗?以后表达数量和程度的多和少大家可以尝试着用这几个表达方式，这样才能更好地去练习运用，想要讲地道的韩语我们还需要更多的努力，不要认为考前突击就是万能的，平时的积累也很关键哦!

目的增加，担心孩子的学习精力跟不上? 　　是否因为课程难度的提高，担心孩子在课堂上无法掌握所学内容? 　　是否因为老师授课方式的转变，担心孩子一时间无法适应? 　　是否还因为当初择校的问题，担心学校的好坏会影响孩子的学习成绩? 　　初中，是整个学习阶段的重要过渡期，学习科目突然变多，课程内容变得更难，对孩子的要求也变得更高，这些，都将影响孩子的学习成绩，很多孩子小学成绩不错，一旦进入初中，就变学生的英语同步类课程，它完美衔接学校得很吃力。 　　家长们都在问，有没有这样一门课，可以帮助孩子很好的完成初中的过渡，并且可同时兼顾孩子的学习，既可提前预习，又能在课后复习巩固所有重难点，并能进行相关内容的拓展、提高综合运用能力，掌握各种听、读等解题技巧呢? 　　暑假班：提前预习+掌握基本知识点=熟悉知识框架 　　秋季班：复习巩固+期中期末指导=冲击分数提升能力 　　寒假班：提前预习+掌握基本知识点=熟悉知识框架 　　春季班：复习巩固+期中期末指导=冲击分数提升能力 　　一轮复习：知识串讲+框架梳理=理清考纲所有重点 　　二轮复习：查漏补缺+解题技巧=全面扫除障碍 　　考前冲刺：真题分析+重点押题=目标满分 　　而其中，《初三英语(上海牛津)【全年班】》，是专门针对使用上海牛津教材初三年段的初中生，与其它年级课程组合不同，本年段课程包含课本知识的预习、复习巩固和扩展，和一轮、二轮复习。旨在完成课本知识的同时，帮助学生梳理知识点，逐个击破薄弱环节，掌握解题技巧，目标中考满分! 　　【课程优势】 　　1. 完美匹配教材，同步课程; 　　2. 详解知识点，包含单词，词性转变及重点句型; 　　3. 配套课后作业，可供孩子巩固练习。 　　Lena老师 　　人称“女王大人”，毕业于上海外国语大学国际教育学院，主修英语教育专业。国内最高英语水平测试TEM-8专八小红本持有者。漂亮的美式发音，具有多年线下英语教育经验，擅长听力、词汇、写作、国内中小学应试及能力提升类课程。曾任上海大学成人教育学院《英语阅读与写作教程2》指导教师，负责本科毕业生的论文写作及日常教学。Lena老师的教学经验丰富，授课思路清晰，知识点把握精准，能让学生在Lena老师的亲和教学模式下牢牢掌握知识。在学生中人气很高，深得学生与家长的喜爱! 　　本课程适合 使用上海牛津教材初三阶段所有学生;上海初二阶段，即将升入初三，想提前学习的学生。掌握课本知识，熟悉知识框架;理清初中阶段所有知识点，逐个击破各专项薄弱环节;让学校学习变得更轻松。

威斯康星大学麦迪逊分校(University ofWisconsin - Madison)坐落于威斯康星州的麦迪逊，是威斯康辛大学系统的旗帜性学校，建于1848年，是一所历史悠久，享有盛名的美国研究型公立高等学府。威斯康星大学现今已经发展成当今集文、理、农、法、医、商等学科于一体的现代化综合性大学，在美国拥有全国性的声望，在生命科学、数学与自然科学、医学、政治学及经济学等领域享有盛名。 除了传统的本科和研究生院系如商业、工程、教育、农业和文理外，它还设有法学院、医学院、兽医学院和药学院。文理学院由39个系和5个职业学院组成，是大学中最大的一个学院。它承担了在生物、天文、历史、地理和社会学

　　如果你在德国生活或者去德国旅游，不会点常用语怎么能行呢?尤其是去餐厅吃饭，难道要一个个的用手比划吗?掌握一些点餐用语比较实在，如果你还不会，那就赶快来看看下面这些内容吧，说不定能给正在学德语的你一些启发呢。 　　德国的正式大餐从“开胃酒”(Aperitif)开始，常见的有啤酒、果汁、汽水、可乐、鸡尾酒等。因此，在餐馆点菜一般从点饮料开始，然后是餐前小吃(Vorspeise)，主要是汤或者沙拉。接着是主菜(Hauptgericht)，主要是肉或鱼及配菜(Beilage)、主食(如土豆、薯条、米饭);最后是饭后甜点(Nachtisch)，主要是冰激凌、水果或布丁。结账时，如果没有事先说明谁请客，都是AA制，各付各的账(getrennt)，同时还要付服务员小费(Trinkgeld)，通常是结账费用的10%。 　　找座位 　　-Entschuldigung! Ist hier noch frei? 不好意思，这里有人坐吗? 　　-Na klar, bitte./ Bitte nehmen Sie Platz! 请坐! 　　Hier ist leider besetzt. 有人坐了。 　　小伙伴们商量点什么 　　Wasmagst du? 你喜欢吃/喝什么呀? 　　Magstdu...? 你喜欢吃喝...吗? 　　Ichmöchte gerne ... 我想要... 　　Ichhätte gern... 我想要... 　　Ichnehme... 我想点... 　　Möchtestdu auch...? 你也想要...吗? 　　可以点餐啦 　　-Können wir bestellen, bitte?/ Kann ich bestellen, bitte? 我们/我可以点餐了吗? 　　Herr Ober, wir möchten bestellen./ ich möchtebestellen. 服务员，点餐! 　　-Ja, natürlich. 当然，没问题。/ Ja,sofort.好的，马上。 　　-Bitte schön, was wünschen Sie? / Sie wünschen? 请问，您想要点什么? 　　Was möchten Sie essen/trinken?您想吃/喝什么? 　　Was hätten Sie gern? 您想要什么? 　　- Möchten Sie auch ... ? 您也想要...吗? 　　- Ja, bitte, gerne.是的。/ Nein, danke!不啦，谢谢! 　　- Möchten Sie sonst noch etwas? 您还要点什么吗? 　　- Ja, ich möchte noch...是的，我还要... / Nein, das ist alles.不啦，就这些了。 　　- Mitnehmen oder hier essen? 外带还是在这吃? 　　(注：对食物、饮料有啥要求可以再补充哦) 　　付账啦 　　-Herr Ober, die Rechnung bitte! 服务员，结账! 　　Wir möchten gern bezahlen. 　　-Zusammen oder getrennt? 一起还是分开? 　　-Zusammen bitte./ Getrennt bitte. 　　- Moment! (计算中...) Das macht...Euro. 总共...欧元。 　　- ...Euro. Stimmt so. 给你...欧元。就这样吧，不用找了。/ 　　- Hier sind.... 给你...欧元。 　　- ...Euro zurück. 找你...欧元。 　　- Das ist für Sie.这是给您的。 　　- Vielen Dank! Auf Wiedersehen.非常感谢，再见。 　　上述内容大家看明白了吗?掌握外语不是一件简单的事情，可能我们在平时学习的时候经常会忽略小细节，有时候细节也决定着考试的成败，大家还是好好注意一下吧。如果你对德语还有哪些疑问的话，欢迎来这里和我们一起交流学习吧!

句话其实我会(但其实并没有)。 　　所以，当电视剧没有任何字幕出现的时候，你就不知道了。 　　建议大家如果是以练听力为目的看韩剧，请把字幕盖起来，效果好很多哦。 　　单纯听，缺乏练习 　　再告诉大家一个看韩剧练听力/口语的小方法。 　　看电视的时候，找一部你有兴趣的韩剧(推荐日常剧)，角色最好和你本人年龄、性格相仿。 　　看剧时模仿她说话，她说一句，你说一句。 　　不仅仅是简单的跟读，同时也要跟上她的语速，跟不上的时候可以倒回去再跟一遍。最好还要模仿她说话的语气语调。 　　这样做的好处是： 　　● 身体的记忆力比脑子要好用很多，你真的张开嘴说过的话，你一定会印象深刻。 　　● 任何人说话都是有感情的，这样的模仿，避免你真的说韩语的时候由于过分在乎语法单词，而变得表情僵硬，和韩国人交流的时候会更加自然的表现。 　　看韩剧学韩语的正确姿势，你们都get到学习韩剧。但有些人却是反其道而行之，通过看韩剧来学了吗??当然啦，想要完全听懂韩剧中的内容，轻松快速提升韩语还是需要系统地学习的。零基础学韩语都会遇到东拼西凑、没有系统、不能坚持的硬伤，只有不断经历“学习-理解-思考-再创造”，韩语水平才能更上一层楼。

多了，这让我很恼火。 　　nervös 　　adj.紧张不安的，烦躁的，神经质的 　　z.B.Er war vor der Prüfung gar nicht nervös. 　　考试前他一点也不紧张。 　　müde 　　adj.困倦的，疲乏的，对...厌烦的 　　z.B.Peter hat viel gearbeitet. Jetzt ist er müde und geht schlafen. 　　彼得做了很多工作。现在他累了，上床睡觉了。 　　gelangweilt 　　adj.感到无聊的，厌烦的 　　z.B.Ich habe nichts zu tun und bin gelangweilt. 　　我无所事事，百无聊赖。 　　ängstlich 　　adj.害怕的，内心不安的，谨小慎微的 　　z.B.Mir wurde ängstlich zumute. 　　我感到害怕。 　　überrascht 　　adj.惊讶的，吃惊的，意外的 　　z.B.Wir waren über den herzlichen Empfang überrascht. 　　我们对受到热情的接待感到意外。 　　verwirrt 　　adj.迷惑的，困惑的，糊涂的 　　z.B.Ich weiß nicht, was ich machen soll. Ich bin total verwirrt. 　　我不知道我该干啥。我彻底迷茫了。 　　其实还有很多类似的词汇，不知道大家掌握得如何了?如果大家在学习之后还有余力的话，不妨每天背一背单词，毕竟词汇的意义是非常大的。语言的学习怎么可能离得开单词呢?所以如果大家还想了解更多的德语知识，也可学德语你对哪方面知识感兴趣呢?学以来这里和我们一起学习。

热门的理科十大院校院校之一，排名第六，这十所院校分别是：Harvard, UC Berkeley, Stanford, MIT, Yale, UCSD, CalTech, Princeton, Cornell, Chicago。在公立大学排名中位居第七，全美大学排名第32位。另外UCSD在美国研究协会组织的全美大学研究生院排名中名列地十位(前九名分别是：UC Berkeley, MIT, Harvard, Princeton, Stanford, CalTech, Yale, Chicago, Cornell, UCSD)。其中海洋地理学和神经科学排名第一。 2. 教学特色 在一流教育实力的基础上，学校还着重强调其以科研为导向的高等学府定位。学校每年平均有19亿的研究经费，超学圣地亚哥分校过了伯克莱分校和洛杉矶分校，居于UC系统首位。UCSD也拥有一流的研究和教学设施，建有音乐研究中心、语言研究中心、加利福尼亚研究所、地球和行星物理学研究中心、海洋资源研究中心、纯自然科学和应用科学研究所、癌症研究中心、天文物理和空间科学研究中心、进化生物学研究中心、能源研究中心、圣地亚哥巨型计算机研究中心、信息处理研究中心、拉美研究中心、美国-墨西哥研究中心等一大批科研机构。另外，UCSD非常重视本科教育，这从20 000多名本科生和不到4 000名研博生的比例就可以看出一二。学校采取小班授课，学术气氛浓厚，是向往新鲜事物，超越平凡的学子游学的天堂。 3. 专业设置 (1)本科专业 视觉艺术、城市研究及规划、第三世界研究、戏剧、结构工程学、社会学、地球科学、政治学、普通物理学、化学工程、环境工程、概率统计、应用科学、世界文学、拉丁美洲研究、犹太研究、人类发展、环境系统、德国研究、英语、机械及航空工程、工程物理学、经济数学、性研究、中国研究等。 (2)研究生专业 人类学、建筑企事业系统工程、艺术史、听力学、生物工程、生物医学、工商管理、化学、临床心理学、认知科学、传媒学、计算机科学及工程、经济学、电子及计算机工程、种族研究、地球物理学、国际事物、语言学、文学作品、海洋生物及保护、数学、医疗设备工程、音乐、神经科学、哲学等。 有意向的同学可以进一步了解。

就是一百个人做，分别只有20人和30人做对，成了非常难的题。这种在考语境中怎么和人交流的题，错误率非常高。我们一些学生说话没有逻辑，非常缺乏对象感。他们的QQ空间，失恋了，能写一大堆，文字漂亮得很，就是没逻辑，缺乏思维训练，这是需要培训的。 另一个变化是考传统，但不是考文化知识的填空，而是体现在选文上。比如选闻一多的文章，我们都知道他是民主战士，但现在不考这个，而是说闻一多认为自己是个古代的“名士”，可很多学生根本不懂什么叫“名士”。 以前老师教学生写作文，就写两个人——司马迁和苏东坡，因为这两个最好压题;现在老师不教学生写他俩了，教学生看《青年文摘》，写卡耐基，本质是一样的，都是教学生写励志故事。但命题人不傻，2013年各省份的高考卷，没有一个是再可以用司马迁、苏东坡压上去的，而是考你的独立思考能力，考你怎么看待这个世界。你用800字说了一个谁都知道的道理，文字再漂亮，也打动不了阅卷的老师。 面对这样的考核方式，培训机构以后肯定不能再去推一些所谓的“秒杀” 技巧，说你在题目里看到哪补习好像没有数理化补习那么火热，但是也有一些奖家长还是会将自己的孩子送去语文补习班，那么语文补习句话了，就选某个答案，英语可以，语文肯定不行。 所有的改变应该从老师开始。如果家长去给孩子报班，不要太关注这个班讲什么内容，是国学还是技巧，而要认真考察老师的讲课思路。语文这么广博的东西，谁也不敢说有绝对意义上的技巧。如果有，那也是帮学生蒙，培养他更不健全的人格。

进行一对一的补习，首先要对学生个方位进行一个测试，包括基础的知识和学习的态度和学习的方法，还有学习的习惯等等，在读学校的教学水平也应该要好好的了解一下。 一对一的补习是现在比较先进的一种课外辅导的方式，在课堂上面一个老师需要负责一个学生，具有传统的上课，没有办法相比的优势，一对一是具有针对性的，可以针对学生每一科的状况做出一个针对性的方案，解决学生的问题，这样就可以引导学生的学习主观动能性，可以达到最后的目的，也可以激发孩子的学习兴趣，让孩子能够爱上学习。 一对一的补习相对传统的教学，更利于学生实施心理教育，实行一对一的补习模式之后，师生之间的交流也会更加的频繁，可以帮助老师更加关注学生的发展，可以单独地帮助学生做一些阅读的补习思考的补习，也可以做一些讨论的活动。 上面给大家介绍的就是一对一补习的优势，现在大家应该也补习，首先要对学生个方位进行一个测试，包括基础的知识和学习的态度和学习的方法，还有学习的习惯等等，在读学校有所了解了吧，看了上面的介绍，大家应该也知道一对一补习的优点，之后，就可以做出一个正确的选择。