英语对孩子的重要性，就不用说了，想要学习好英语，首先要掌握好英语基础知识，那么如何才能掌握扎实的英语

不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?通过计算我们可以知道：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就可以能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听、说、读写能力相应也会达到较高水平，想必成绩也就能学好知识了。 　　二、音标的学习 　　要想在短时间内高校的背诵单词，那么学会音标会很重要，音标对背单词的好处有：自己会拼读单词发音，通过音来理解单词的含义，帮助孩子背单词;学会音标里的拼读规则，然后掌握一些规则。 　　三、背诵要正确 　　正确背诵单词，这样才小学英语在学习的时候，除了懂得掌握一些基本的知识，还是需要一定的策略，那么小学英语学能使孩子的学习事半功倍。可以遵循以下的学习方法：首先学会单词发音;每个单词在纸上写5-10遍，重复读取是很重要的步骤;用眼、口、耳、脑进行综合的记忆;进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。 　　四、大量的阅读 　　英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。 　　以上内容就是沪江小编围绕小学英语学习策略与大家分享的一些经验，希望大家能够深入掌握这些内容，提升自己记忆单词的能力和效果，取得理想的学习成绩。

语言很容易，不需要每天泡在里面，可以同时做许多事情。不仅练习听力，你的口语和写作水平也会同时提高，关键在于每天坚持20分钟。 　　当这种记录练习进行了一个月左右的时间，我们就可以进行泛听的练习了。泛听练习的方式就很多了。例如：听广播，或者看有中文或德文字幕的德语原版影片。如果你的听力还不够强，这是一种比较舒服的练习，重要的是，你通常都会有足够的兴趣坚持下去。最好德语电影配有德语字幕，在听德语的时候不要再看中文字幕，边听德语，边看德语原句，休息的时候也能潜移默化地学习外语的基础，听得懂你才是沟通的开始。有人说，学习外语学习。 　　别错过晚上和清晨的时间。夜深人静了，你会惊讶地发现你的听力要比白天好很多，好好利用这一时间吧，哪怕听15分钟都好。你睡醒了，如果你晚上没做恶梦，你的大脑便是“清洁”的，你的心情是愉快的，这时做听力往往精力会很集中，不容易分心，何不好好利用这一时段? 　　经常性的带着耳机听德语，时时都创造一种德语环境，让你的大脑习惯德语的语音，习惯德语的句子结构，就能听懂大段的德语了。初学阶段应该以“精听”为主，因为这对我们的发音也有极大的帮助。大家明确了吗?

有用，因为你真你的语言使用到实处。重要的一点是培养了自己的兴趣，融入西方的英语文化中。 　　1、对英语感兴趣 　　有了兴趣，你已经基本完成了80%的口语建设。这就像完成一项任务，有一个详细的计划来完成80%的任务。喜欢NBA、喜欢好莱坞电影、CNN等可以成为你喜欢英语的一个理由。 　　2、明白口语的重要性 　　英语口语好的人，会有很大的成就感，成就感是兴趣的驱动力。一般英语成绩不错的人口语也不会太差，英语的发音在一定程度上决定了它的存在。写作，所以我经常说，用发音背诵单词是最好的写法。任何语言的学习顺序都是从听说再到读写的，这可以从我们母语的学习过程中看出。而发音和口语也决定了你的听力。 　　3、要有自信 　　也学就是人们常说的厚脸皮，就是敢于说。我的班级有一个很有趣的名字，叫听说班。在课堂上，老师特别注意让大家敞开心扉。我试着让学生坐在那里说，让每个人都敢于站在讲台上说。它正比于一个循环。如果你有Impossible means I am possible的自信 ，并且敢于说出来，那么你的自信就是一个良性循环。 　　4、方法论 　　首先，我们必须使用口语学习材料。这些信息可以在一些英语网站，电影，BBC, CNN，书籍材料，报纸和杂志上使用。当然，如果你有条件，最好为自己创造一个真实的学习环境，比如触觉学习，比如和外国人聊天，因为学习英语的一个主要缺点就是没有真实的语言环境。 　　在学习的过程中，必须注意纠正自己的发音。在这个时候，你应该有一个可以帮助你纠正发音的伙伴。毕竟，发音不正确的例子比比皆是。当然，你犯的错误越多，对你的发音矫正就越好。 　　以上就是沪江小编为大家带来的英语口语如何说得流利的方法，大家要多加练习，同时，大家在学习英语的同时，必须注意与他人的合作，努力实现双赢。

学英语，那么怎样才能学好英语呢?包括现在的小孩，成人都遇到一些这样的问题。儿童日常英语口语

英语谚语在英语写作中如果运用恰当是会有所加分的，那么对于英语谚语都有哪些呢?接下来沪江小编就为大家详细介绍一些常用的英语谚语，希望大家在以后的写作文中能够有所涉及。英语谚语在英语作英语谚语在英语写作中如果运用恰当是会有所加分的，那么对于英语谚语文中是能够起到画龙点睛之笔，所以大家在学习小学英语谚语的时候就应该把基础弄扎实。 Until all is over one\'s ambition never dies. 不到黄河心不死。 Choose an author as you choose a friend. 择书如择友。 No man is wise at all times. 聪明一世，糊涂一时。 Complacency is the enemy of study. 学习的敌人是自己的满足。 Do as you would be done by.己所不欲，勿施于人。 Speech is silver, silence is gold. 能言是银，沉默是金。 Don't put the cart before the horse. 不要本末倒置。 Easy come, easy go. 来也匆匆，去也匆匆。 Every day is not Sunday.好景不常在。 The early bird catches the worm. 早起的鸟儿有虫吃。 Put your shoulder to the wheel. 鼎力相助。 A good book is the best of friends,the same today and forever.一本好书，相伴一生。 A good conscience is a soft pillow.不做亏心事，不怕鬼叫门。 A hedge between keeps friendship green.君子之交淡如水。 Do as the Romans do.入乡随俗。 Failure is the mother of success.失败是成功之母。 Every potter praises his pot.王婆卖瓜，自卖自夸。 词汇学习： ambition [æmˈbɪʃən] 雄心，野心 choose [tʃuːz] 选择，挑选 Complacency [kəmˈpleɪsənsɪ] 自满，满足 enemy [ˈɛnəmɪ] 敌人，仇人 worm [wɜːm] 虫，蠕虫 conscience [ˈkɒnʃəns] 良心;内疚;信仰 forever [fɔːˈrɛvə] 永远;老是 friendship [ˈfrɛndʃɪp] 友谊，友好关系 以上就是小学生英语谚语的一些常用表达，以及谚语中一些生僻的词汇，沪江小编都一一为大家列举出来了，希望以上这些内容能够对大家有所帮助，并且希望大家能够在将来的学习英语中取得良好的成绩。

英语教学的要求越来越高。单词教学是英语教学想在课堂上尝一尝，说出英语单词。当然游戏的方法很多，像“摸一摸与猜一猜”“连词成句”“夺红旗”“看口型猜单词”“听声音找单词”“手拍单词”“头顶单词”等等。游戏的趣味性可以让孩子更加主动学习英语。 　　2、竞赛促进单词学习与记忆 　　竞赛比游戏更能抓住学生的注意力，更深受学生的喜欢，小学生都争强好胜，不肯轻易服输，所以把英语教学与竞赛结合起来，教学效果会更佳。我们教师要和学生一起探讨孩子们喜欢的比赛形式，潜心钻研，把英语教学与各种活动有机的结合起来，一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐。 　　以上就是沪江小编整理的关于小学英语单词教学高效化的相关内容，希望可以提升大家对英语单词教学的思维和能力，获取理想的教学成果。更多有关英语教学内容请持续关注沪江网，感谢大家支持。

选择的材料应该尽量大容量、高密度，适当的引导小学生拓展阅读，不过不能脱离教材内容的主题。例如，教师可以选择一些声情并茂的视听材料和直观形象的图片材料，营造一个良好的英语阅读情境，促进对文本的理解，激发学生的求知欲望。 　　2.语篇整体推进，加强策略指导。在小学英语阅读教学中，针对不同的材料应该运用不同的阅读方式，教师需要注重语篇的整体推进，加强小学生在阅读过程中阅读策略的指导。首先，使用略读，整体理解语篇，略读指的是教师指导学生快速阅读整篇材料，避免逐句离家，运用跳跃式猜测、搜索的方法，快速阅读全文，理解文章的主要内容。 　　其次，使用查读，获得特殊信息，查读也属于快速阅读，但是与略读不同，查读的目的是为找到特殊信息或者是关键信息，具有较强的针对性与目的性，要求学生从阅读材料中找出特定内容，像数字、事件、地点、时间和人物等。再次，使用多元化策略，加强对英语单词的理解，小学英语教师应该有规划的训练学生对部分单词和短语的理解，培养他们根据构词法或语境等方法猜测部分单词含义的能力，从而提升小学生的英语阅读效率与阅读速度。 　　3.拓展文化延伸，开阔学生视野。语言作为文化的载体，而阅读材料也是一定文化与社会的产物，如果没有掌握相关的社会背景知识和学作为小学英语教学中的重要组成部分，在教学活动中地位十分重要，是学习英语知识的关键。提升对小学文化知识，很难真正理解阅读材料的主旨。 　　因此，在小学英语阅读教学中，教师应该拓展文化延伸，适当的融入部分跨文化知识，通过阅读教学，加强小学生对英美文化、生活习惯、思维方式和风俗礼节等知识的了解，从而开阔他们的视野。也可以观看一些外国名著或影视资料，了解英美国家的文化。 　　以上就是沪江小编分享的小学英语阅读教学优化策略的内容。总而言之，在小学英语教学过程中，教师应该高度重视阅读教学，认识到阅读教学的重要性和作用，在具体的教学实践中，全面优化和改善教学方法，针对小学英语教学的具体内容和学生的特点，运用科学合理、恰当有效的教学模式，提升小学生的英语阅读水平和能力，进而提升他们的英语素养。

小学的学难点，初步了解所要学的内容。 　　3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。 　　三、预习过程中要做好预习笔记 　　做好预习笔记须做到以下几点： 　　1.摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习; 　　2.摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识; 　　3.注意把预习过程中遇到的难点

语从句是英语语法学习中的重点内容，也是小学阶段英语语法学习中的主要内容。那么关于宾语从句的语用来引导宾语从句的形容词有: sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised 　　I am sure I will pass the exam. 　　我确信我会通过考试. 　　I am sorry that I have troubled you so long. 　　很抱歉我这么长时间在打扰你. 　　He is glad that Li Ming went to see him when he was ill. 　　他很高兴在他生病的时候李明能去看望他. 　　五、if,whether在宾语从句中的区别 　　① if和whether在作“是否”解时,引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后,介词后一般不用if 　　② 少数动词,如:leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether. 　　③ whether后可以加or not,但是if不可以. 　　④ 在不定式前只能用whether. 　　(如：I