题为中心，即兴发挥，编一段话 　　刚开始的时候不需要很长，5~7句话。自由发挥的时候词汇会蹦出很多，当然卡顿的情况也会出现，这些都可以忽略，重要的是：整理出来一个思路，一个大纲!比如：想要表达的内容有哪些?开头，发展，结尾想要如何设定等。就这样第一遍结束后，我们就可以打开录音设备，再来阐述一遍。这一次，我们的脑海里就会稍有头绪，第二遍才开始录音的原因也正是如此，同时我们自己都不知道的错误也会随之出现。 　　(3)录完之后听一遍 　　有人会不把这部分当回事，但是“知己”是非常重要的一部分。大家试了之后可能会发现，听自己的声音是一件多么痛苦的事情，但是同时会发现口语表达时自己的缺点在哪里，失误在哪里，更好的了解自己可谓是“百战不殆”的捷径。 　　(4)录制第二遍 　　经过上述的几步，我们已经认识到了自己的失误在哪里，这一遍录音的时候速度不是关键，可以放慢速度，重点要卡在内容和质量上。 　　4、多听韩文歌曲 　　大家可以利用碎片化时间多听韩文歌。小伙伴们可以轻松去听，音乐本身就是用来愉悦身心，洗涤感情的一个出口，所以不必刻意去背诵歌词。但是注意要多听!培养听力的敏感度。听得多了不由自主地会去跟唱，跟唱地时候就会想要清晰化那些歌词。这个时候再去思考歌词地意思反而会更容易。 　　5、多与韩国朋友交流 　　语言交换在韩国是一件非常普遍又流行的学习外语的方法，如果你身边有韩国朋友，一定要利用起来。 　　很多人都会说韩语口语说不好是因为我们没有语言环境，是的，我们缺乏语言环境，国内的外语学习环境我们无法选择，但是却可以选择改变自己!如果想了解更多的韩语知识或者想参加靠谱的韩语培训班，欢迎大家来这里交流学习。

要求的信息，并对信息具备一定的筛选能力，因此单纯的听写训练无法满足此阶段的要求。由于A2后半段听力的篇幅会越来越长，老师此时可以选择听力复述的方式，让学生依据对句子内容的印象以及记下来的几个单词把句子完整无误的表达出来，这样既可以节省时间，也可以帮助学生锻炼口语。 　　3. B1阶段 　　中级阶段需要将练习偏向性的侧重德福的要求设置，此时的听力除了根据课本上的完成题目外，老师可以把整篇听力的构架词(比如连词组合、表示顺序承接的副词等)写在黑板上，让学生根据文章的逻辑性以及自己记下的内容还原听力的大致信息。在听力速度上，可以采取一快一慢的方式，第一遍按照原速播放，让学生尽可能多的记信息，并对文章有个大体的把控。第二遍按照1.2倍速播放，以此方式将语速尽可能的接近德福的速度，让学生依据第一遍的印象将信息补全。 　　4. B2阶段 　　由于B2阶段可以看做是德福备考的基础阶段，此阶段会接触与德福主题相关的大量单词和文章。依托于教材老师可以选择性的选取听力，时长最长6分钟，按照德福的语速播放2遍，并完成相应的题目。 　　德语学习过程中很多人反馈最多的就是自己的听力不好，听力的有效提升其实不仅仅来源于日常的听力练习，而是与其他部分结合在一起去提高听力的能力。不知道上述内容对大家的学习是不是有帮助，如果想了解更多的德语知识就来这里一起学习吧。

大地提高学生学习英语的热情和兴趣，而兴趣和热情是最好的催化剂，学生英语成绩(笔试和口试)均会有极大的提高，并营造良好的英语环境。 外教可以提升学生的英语应用能力，一旦学生可以与外教对上话，就会极大地提高他们的成就感，从而促进他们学得更多，便于下次与外教进行更多的对话，这样就形成了良性循环。有许多英语教师虽然是英语专业毕业，甚至通过了六级、八级考试，但由于长时间的应试教育，他们的口语难得有机会练习，以至于结结巴巴，自已难以与外教沟通与流利地交流。有了外教，他们能经常在一起备课、交谈，甚至可以与外教互学，外教学中文、中教学英文，相得益彰。 总的来说，进行外教英语培训后会在英语能力上取得较大程度的提高，尤其对于口语能力差的学生而言，外教能够最大限度的教会你如何与人进行沟通。我建议大家可以根据自身的经济情况、学习水平从而选择是否进行外教英语培训。

身份之一，针对初高中学生，并与中国高考相结合，从另一方面承认中国的高考成绩，但前提条件是要在DSD学校学习相关的德语文化课程，并达到较高水平。学生可以凭借DSD学校毕业的身份，根据高考成绩与德语成绩直接申请德国的大学或预科，该类学校由德国国外学校教育司负责管理。)，于每年12月考试，第一次没过可以于次年12月才参加一次考试，每人一共可参加两次考试。 　　TestDaF，即德福考试是德语语言考试，对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。TestDaF是一种基于大学生活环境中语言能力的标准化中、高级考试。TestDaF试题由德国TestDaF考试院集中命题、阅卷;在全球各专门的考试中心举行;根据考试成绩，所有应试者将得到由TestDaF考试院签发的不同等级证书。 　　TestDaF 按照3-5级区分语言能力，5级(TDN5)为最高级。如果达到 “TestDaF 4级”(TDN4)，您就已得到在德国大学专业学习的语言水平资格。如果成绩达到“TestDaF 3级”(TDN3)水平，也可以得到某些大学的特定专业的语言水平认可。“TestDaF 5级”(TDN5)是TestDaF考试的最高成绩。它表示，应试者拥有非常高的语言水平，远远超过了入学所要求的水平。 　　考生参加TestDaF考试次数、年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名。教育部考试中心在国内推出TestDaF，并直接负责该考试的报名和考试实施事宜。有关TestDaF考试成绩等级的详细介绍，您可以在TestDaF考试院的网页上获得。 　　对于想要去德国留学的人来说，具备扎实的德语知识、较好的听、说、读、写能力是非常重要的，这对于其更好的适应德国生活，更好的德国人交流有着很大的帮助。很多赴德留学的同学在入学前是需要通过语言考试的，以此来证明自己的语言水平。

教在你面前讲，用录音就可以了嘛。大量实验也表明了(这里用大量实验的意思不是我记不清有哪些了，而是实在太多随便谷歌就可以找到)只有对中等和中等水平以上的学生，沉浸式教学的效果才会好于普通的母语课堂教学。如果我没有一定数量的词汇知识和基本的句法知识，所谓沉浸式教学就会像我的Radio Classique电台一样，成为工作时用来集中注意力的白噪声。 除此之外，我还要向大家强调一下小孩子的特性：不是很擅长集中注意力做一件不感兴趣/过于困难的事情。所以真的不要用大人的思维想当然地觉得他们可以乖乖坐在那里appreciate外教带给他们的纯正语言体验。更多的体验可能就是一个金发碧眼的Babysitter(一群小孩子围上来撸毛)。说到babysitter可能比外教的效果还好一些，因为你可以让他住你家啊! 综上所述，如果您想要为孩子铺垫一个良好的英语底子，最好的方法是找外教，同时根据孩子的个人情况来判断一下一周需要上多长时间的口语课。

理智的，因为孩子的天性只有父母最了解，只要孩子能通过小班外教英语口语培训获得更好的效果，家长们就不能忽视了客户的辅导学习。 　　首先，对于内向的孩子来说，报了小班外教英语口语培训班以后，孩子未必能在短时间内开口。所以，如果只等着老师的慢慢引导，对家长来说，无疑会造成资源的浪费。因此，在让孩子去培训班之前，家长就应该给孩子做好心理工作，让他们见了外教要主动打招呼，主动讲话，不然就是不礼貌的孩子。当然，诸如此类的方法很多，父母要根据孩子的性格来引导。 　　其次，小班外教英语口语培训虽然效果比较好。但是短时间内学习到的内容，对小孩子来说还不是太牢固，他们也不懂自己巩固。因此，家长们就可以提前根据外教的上课内容，给孩子买一些配套的光盘，最好是卡通动画的形式。这样小孩子白天学习了，在晚上看动画的时候就能听懂了其中的英语，不但增强了他们的成就感，还能让他们对学习英语更有兴趣。 　　再者给孩子报名小班外教英语口语，还会让孩子能有机会和小朋友们用英语交流。或者是家长和其他学员的家长商量一下，时常的带孩子们一起去郊游，散步，也能给他们提供说英语的机会。当然，像乐宁教育经常为孩子举办的一些活动，家长们也不要错过。 　　最后，想要小班外教英语口语培训的效果最大化，家长也应该经常和孩子的外教保持一定的沟通交流。这样可以及时了解到孩子的学习情况，包括英语学习进度和学习态度等。而如果外教在和学生的沟通中，遇到了什么问题，也能从家长那获得有效的解决方式。 　　毕竟只有父母最了解孩子喜欢什么，当外教想要用奖励的方式来激励孩子的时候，家长就可以将孩子喜欢的事物告诉外教老师，课下做好孩子英语学习进度跟进，这样就会事半功倍。毕竟孩子的教育从来都不是一个人的事，所以，只有家长和外教合力，才能达到教育效果最优化。

本书竟然最后多装订了十页左右，不知道内部是不是缺页，还没仔细检查。 这是深入浅出，论述全面的一本书。国人自己写的书，语言读起来肯定非常顺畅。而且这本书内容的确下了很大的功夫来组织，理论讨论、实际代码、简短的例子，给人留下很深刻的印象。本来很瞧不起国人自己编写的图书，这本书算是国人图书中少见的精品吧。看看这本书的最后一章内容，其他参考书有几本能提及，就能判断出这网络开发——基于VisualC++实现》内容简介：本书由浅入深、循序渐进地讲解如何使用Windows Sockets开发网络本书的价值了……