英语已经被认定成了国际交流的语言，那么英语口语就在表达和交流中占据着重要的地位。学生在口语表达中不仅仅能够培养正确的英语思维，积累丰富的语言感知素材，还能够及时发现自身存在的一些问题，提高综合语言运用能力。那么接下来我们一起来了解下儿童学习英语需要做到的事情，希望能够帮助到大家。

　　提高儿童学英语的能力，就需要听听专业教授的建议：

　　[一]模拟跟读.体味语言表达过程

　　现代化的教学设备运用为学生的口语表达提供了物质条件支持和帮助。现行的新课程初中英语教学都为学生的学习提供了更为科学合理的资源支持，特别是一些录音磁带等资源的运用。通过运用录音播放的方式进行教学，一方面，能够培养学生正确的读音和语言节奏感;另一方面，能够规范学生的朗读思维方法。如果在教学中运用这些设备，鼓励学生跟读，不仅能够帮助学生了解英语朗读的具体细节，还能够为他们的口语交际奠定基础。

　　在教学中，通过模拟跟读的方式进行教学，让学生在此过程中体昧语言的表达过程，有助于提高学生的语言表达规范性和科学性。这样的模拟跟读也是学生在语言表达过程中所不可缺少的重要内容。笔者以为，在利用录音机、多媒体等设备进行模拟跟读训练时，首先应该做到模拟跟读的“经常性”，为学生的跟读提供环境背景支持;其次是，注重模拟跟读的“忠实性”，让学生在模拟中体味语言表达的思想情感;最后是注重模拟跟读的“规范性”，要求学生在跟读的过程中不断校正自己的表达错误。

　　[二]大声朗读.提高语言表达信心

　　有经验的人士在教学实践中发现，鼓励学生大声朗读，一方面，能够帮助学生克服畏难，害怕表达的学习心理，增强他们语言表达的自信心;另一方面，能够有效地发现学生在表达中存在的问题，便于教师及时地帮助解决。可以这么说，大声朗读是提高儿童语言表达能力的重要途径。

　　笔者以为，运用大声朗读方式来帮助学生找到语言表达信心，应该注意以下几方面：(1)找准朗读的素材，特别是语言对话或者富有情感性的阅读文章，让学生能够有尽情发挥的依托;(2)鼓励学生大声朗读，特别是在晨读课上要求学生能够自由的朗读，以此来帮助学生克服畏难的学习心理;(3)尊重学生的语言表达习惯，要求学生在朗读的过程中能够反复朗读，提高朗读的自信心;(4)教师对学生的朗读过程予以积极指导，让学生能够在朗读的过程中不断地积累语言表达经验。

　　[三]情景交流.提高语言表达运用能力

　　在教学中借助一定的情景进行表达交流，一方面，能够激活学生的语言表达思维和语言感知能力，提高学生的语言表达愿望;另一方面，能够激发学生的表达潜能，使得语言表达更加规范。有助提高学生的综合语言运用能力。

　　笔者以为，在进行情景交流时，首先应该为学生的语言表达创设好情境，让学生有身临其境之感;其次是鼓励学生发挥自身的想象思维，能够对其中的内容予对话交流;最后，允许学生在依据情境的表达过程中能够互相更正，以此来达到扬长避短的目的。

　　综上所言，关注学生的口表达交际能力培养，就是在培养学生表达的过程中不断提高学生的综合语言运用能力。这不仅是英语语言交际性本质功能的必然要求，更是学生适应未来发展不可缺少的重要学习方法。