理解单词的含义。 　　语境对于英语词汇教学的主要应用就是生活化的教学模式的应用，要配合英语课堂，将英语在生活中的应用表现出来，提高学生的英语词汇学习积极性，提高教师在英语词汇教学中的教学技能。在英语词汇教学过程中，教师还应有意识地引导学生独立思考，培养学生的逻辑思维能力，使学生能自由运用，举一反三。 　　初中英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科英语词汇教学是学生整个学习阶段的关键时期，教师要有意识的科学来指导学学来指导学生，正确评价学生掌握的记忆单词的方法或策略，积极引导学生进行科学探究，不断总结出更有效、更科学的记忆英语词汇的方法，帮助学生摆脱枯燥、恐惧的学习情绪，激发学生的学习创造力，提高他们的英语综合学习能力水平。 　　上述就是沪江英语培训小编为大家带来的如何提高英语词汇教学成效，希望可以帮助到大家提升英语词汇学习的效果，增加自己的词汇知识储备。

　　少儿英语已成为每个家庭关注的问题之一，孩子学习英语早已深入到家长的教育观念中，同时，英语

就是我们常说的“磨耳朵”。一般专业的幼儿英语早教课程，能够给孩子营造浓厚的语言氛围，让他们得到听力和口语的训练。其中， 理想的选择是在线外教固定一对一课程。 　　幼儿学习语言的天赋极高。之所以说 理想的选择是在线外教固定一对一课程，是因为线上外教资源丰富，上间地点不受限制，为家长免去了很多麻烦。在沪江的外教课上，孩子能够和来自英国、美国以及加拿大的外教一对一实时互动。对于外教的职业素养、语言能力、教学水平等各个方面都做了严格细致的考察和筛选。因为来自英语母语国家，所以每一位外教都拥有原汁原味的发音，能给孩子 纯正地道的听力输入。 　　针对幼儿的形象性思维，打造一对一的趣味互动课堂，全新升级版的3.0课件，专业教研团队制作，利用视频、音频、动画、游戏等多种方式辅助教学，寓教于乐，帮助孩子理解并加深印象，轻松学习英语。外教全程用英语和孩子交流，从小浸泡在英语环境中，孩子放佛置身英语国家。不需要孩子马上进行口语表达，尊重他们的语言沉默期，先积累听力词汇，形成一定的辨音能力，为将来的口语输出奠定坚实的基础。 　　另外，课程是短时高频的模式，在幼儿注意力 集中的时间段内给他们 精准的教学。固定外教模式，为孩子锁定喜欢的专属私人外教，培养熟悉度和默契度，给孩子安全感，激发他们的表达欲，提升兴趣度。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何教幼儿学习英语口语，幼儿学英语口语家长不可不重视，想要让孩子将来能够进行地道标准的英语口语流畅表达，来自英语母语国家的欧美外教是 佳英语已经在世界普及，家长们也越来越重视孩子的英语学习，都说学英语宜早不宜晚，特别是口语人选。先听力输出，再口语输出，学习要循序渐进，多给孩子一点耐心，尊重孩子的意愿，选择适合的机构。

生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。 二、运用简笔画，美化教学 简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。 实践证明，简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，因此教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段。 三、运用肢体语言，优化教学 美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见形体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。 1.在字母教学中，运用肢体语言，优化教学。教师在字母教学时，如果枯燥地领读、跟读，学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母，有时还可发挥学生的想象力，让学生想象怎样用手势表示字母，学生的兴趣会很高。在指导书写时，教师可教学生学会使用左手当“四线三格”，伸直左手，大拇指向内弯曲，食指、中指、无名指、小指微微张开就构学英语老师为英语教学很烦恼吧。如果只是在课堂上拼命地讲讲讲，小学成了“四线三格”。教师要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。 2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到jeep时，教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状，学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆;再如，教jump时可做跳的动作;教key时，可做用钥匙开门的动作;等等。 3.在说唱歌谣时，运用肢体语言，优化教学。如在教Let’s chant时，教师边教边做动作，学生边说边做，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果，提高学习效率。 四、教学中，利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学 1.利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。教师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 2.老歌新唱，丰富教学。教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。 3.编生词歌谣，易学易记。教师为减少生词在教学中枯燥的领读形式，也可把生词编成朗朗上口的儿歌，并配上动作。 五、巧设游戏，巩固教学 游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会。 以上是小编为广大教师提供的关于小学英语教学方法的内容，希望大家在接下来的小学英语教学中能够将这些方法应用到活动之中，切实提升学生的学习效果。  

少儿英语是一个英语培训项目，同时包括《剑桥少儿英语》教材的学习和配套的剑桥少儿英语词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、 器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。 《剑桥少儿英语》英语二级是个重要的中间环节，它承接了英语一级的英语入门和英语三级的英语深入学习。 它的教学目标已经由一级简单记忆固定搭配延伸到语法学习，语法点包括一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。 词汇方面也提高了要求，要求小朋友掌握941多个词汇，而且具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。 随着学习的深入，《剑桥少儿英语》的趣味性可能会相应减弱，但是随着小朋友本身的发育、学习，这样的教材设计反而更能吸引小朋友深入学习。  

英语越发重要的今天，越来越多的家长希望孩子能够接受最纯正的英语学习，这个时候如何选择外教有的外教口语都纯正地道，有的欧美国家的外教口语带有浓重的口音。一般来说，英国或美国的外教不易带有浓重的口音。 　　选择线上的少儿学英语外教 　　相对于线下的少儿英语外教，线上的少儿英语外教能给予学生更多的自由和方便，更加符合现代人的需求。上海沪江的上课软件流畅度高，可录制上课过程，方便巩固学习，支持手机，IPAD，电脑等多种上课方式 　　线上的少儿英语外教的价格相对较低，因为线上的少儿英语外教课程只需要一部手机、一台电脑、一个iPad就可以搞定。 　　选择线上的少儿英语外教，学生想什么时间上课就什么时间上课，学生想在哪上课就在哪上课。 　　通过机构选择少儿英语外教 　　个人在网上找少儿英语外教会比较麻烦，会花费大量的时间和金钱。而通过机构找少儿英语外教就会方便很多，而且很可靠。通过机构找少儿英语外教，一般不会遇见骗子外教。 　　选择上课时长适中的少儿学

就是朗读和阅读 　　朗读的过程是通过发音来巩固字母，单词，句子的发音规则，这个可以先跟着标准的口语或者模板来读，孩子读过的自己不能辨别是不是符合要求，可以由老师或者家长给予指导，并纠正朗读过程中可能存在的不正确的发音。如果模棱两可的地方一定要纠正清楚。朗读是加强发音的耳朵记忆印象，阅读是加强视觉记忆，阅读方法目前流行的有很多种，尽量选择比较科学有效的，老师教的方法可以选用参考，不管什么方式的阅读方式，在定型之前确保正确高效，保持正确的阅读方法，及早纠正不良的习惯。明辨是非的能力可以让老师进行指导。平时可以给孩子读一些欧美正版的教材，跟着标准的音频视频模仿，模仿时嘴上读着，脑子要跟得上所读的，也就是不能只顾着读，读完了不知道读的什么。 　　四、写，也少儿英语的学习方法有很多种，而对少儿而言，想要学好英语，首先要让孩子对英语学习有兴趣，能够浸入这样那样的教学就是拼写，书写英语，需要老师言传身教 　　一笔一划写，仿写，默写，从字母开始，首先要会背，然后根据老师教的记忆默写，如果写不出来再去比照书写;之后再通过默写记忆，拼写的时候会不会和汉语拼音相混呢?这个就看孩子学习英语和汉语的时候字母的记忆规则是什么样的，因为发音不一样，根据发音不同来对应字母，单词，句子，这个时候可以通过大量的阅读来增强发音的根底，然后再去书写就会有明显的区分。26个字母会写了，就看单词的组合，语法的应用，有的时候让孩子拼写单词和句子的时候，边写边读边思考，就像春耕播种一样，来来回回

　　现在的年轻家长都非常注重孩子的英语启蒙，想要让孩子在未来能够拥有一口流利的英语，就要从孩童时期抓起，启蒙对于少儿英语学习非常的重要，那么如何才能做好青少儿英语启蒙呢，跟着沪江小编一起来看一下吧。 　　1、激发兴趣 　　兴趣是学习的动力源泉。启蒙的终极目标最主要的是能够激发孩子主动学习的能力。兴趣的培养，只需提供资源，鼓励加上“诱惑”，相信孩子在这个过程中找到快乐，自然而然就会拥有兴趣。 　　2、亲子互动 　　学外语是需要一个语境的，有了语境学的快记得牢，但往往我们比较缺少这方面的锻炼。家长稍微花点心思，就可以引导孩子一起互动，即便是每次合作一两遍。简单的短语句子，孩子们学的也会非常快，也很快就会跟读。 　　3、参加英语培训班 　　参加正规英语培训班，培养正确英语思维。 　　很多家长反应，孩子们在运用英语过程中还是很欠缺英语思维，是用中国人的方式去思考英语。而外教 一对一课程中外教可以结合游戏教学，让孩子们在玩乐中学英语，不仅能够活跃课堂气氛，学习氛围，在不知不觉中培养了孩子的听力和语感，使学生在轻松愉快的心情中学会了知识，同时又充分地激发起学生的学习兴趣和学习主动性，并且能够帮助一些学生克服 “消极”、 “自卑”等一些不良心理，潜移默化中学习英语思维。这里比较推荐课时费一次一结的课程，学习灵活，还降低了费用风险。 　　一个好的英语启蒙，对于孩子以后的英语学习至关重要，在竞争激烈的今天，越来越多的年轻家长希望孩子们能够学好英语，启蒙阶段尤其重要，上文中沪江小编为大家整英语启蒙，想要让孩子在未来能够拥有一口流利的英语，就要从孩童时期抓起，启蒙对于少儿英语理了青少儿英语启蒙的方法，希望能够对大家的启蒙有所帮助。

美的礼物盒里有许多礼物，礼物盒打开，露出物品的一小部分让学生用Is it a /an...?来猜，如果学生猜对了，界面就会出现一个物品单词并显示这个物品，否则就会继续呈现物品的局部并请学生继续猜。 2、请从任务设计要面向全体入手，对下面的案例进行分析。 “What can you do ?”任务设计 教材依据：PEP小学英语(五年级下册)Unit 4 Let’s learn Let’s play 教师请一位学生做小记者，用句型“What can you do ? ”采访在场的同学。小记者根据同学们的回答“I can ….”，及时做下记录并汇报。 近年来，教师资格证的含金量越来越高，为了毕业后找到一个稳定的工作，许多大学生都选择了教师行业，都觉得教师的待遇好，又有节假日，工作轻松，殊不知教师这个行业竞争也是相当激烈。如果同学们真的想从事教师职业，小编希教师资格证政策的改革，使考教师资格证的大学生越来越多。教望你坚持到最后，也预祝你成功走上教师之路。  

不论是学习什么，小孩子的接受能力会很强。尤其对于一门语言来说，少儿时期更是学习一门语言的黄金时期。除了母语之外，当孩子们在接受另外一种语言的灌输时，学习方法非常重要。就拿我们中国人来说，我们学习最多的一门语言就是英语。当然，作为一名英文教师，良好的教学方法更是对学生们会起到很大作用。 1.童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部学习什么，小孩子的接受能力会很强。尤其对于一门语言来说，少儿时期更是学习一门语言的黄金时期。除了母语分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2. 情景教学