以上招聘网站，查找英语外教，这时会出现很多语言学习中心，那里有咨询电话，可以打电话进行沟通，提出你的要求，他们挑出合适的外教老师进行教课。 　　4、少儿学英语切记死记硬背，因为这样会消磨孩子对英语学习的兴趣。在生活中潜移默化的影响是最好不过的了，如果家里条件好、且住在大城市的朋友，可以到家政公司去找会英语的外国家政服务人员，这样不仅可以帮着你带孩子，而且还可以在生活学习两不误的情况下，教会孩子学习英语。不过前提是一定要找信誉好的家政公司和家政服务人员，毕竟现在对未成年人的保护十分重要。 　　5、其实现在有很多外国留学生都到中国来留学的，会英语的也不在少数，可以看看亲戚朋友有谁家孩子在上大学的，帮着介绍认识几个外国留学生，可以给孩子当英语的外教老师。 　　新生儿学习机会非常重要，而孩子的安全更重要，为防止不必要的事情发生，在找到青英语教育备受大家的关注，很多中国家长都希望孩子处于最好学习语言的少儿阶段，得到最纯正的英语教少儿外教的时候，最好签订相应的合同，或者是家长全程陪同，不要将孩子的教育全推给外界的给予，家长也要在生活中培养孩子对于语言学习的热情与习惯。

英语教学法中的常用方法之一，对学生英语成绩的提升和语尽量减少或限制母语的干扰作用。主张用直观手段、情景、上下文和所学外语直接释义,只有在不得已的情况下才可以把翻译当作释义和理解的手段。 ⑥广泛利用电化教学手段。 2.主要优点 ①强调外语教学的实践性,重视听说能力的培养。入门阶段强调听说领先,加强口语训练,在口语基础上发展读写能力。 ②重视句型教学。通过句型操练进行听说读写等基本技能的训练,形成自动化语言习惯和外语语感,既避免了语法翻译中繁琐的语法分析、抽象推理,又不像直接法那样对教师的外语水平和组织教学的能力有很高的要求。 ③对比分析母语和外语的结构特点,确定教学难点,并在教学中有针对性地加以讲解。 ④容易学到比较自然的外语语音和语调。 3.主要缺点 ①把语言看作是一系列“刺激一反应”的过程,忽视了语言运用的创造性。 ②过分强调机械性的句型

少儿英语是一个英语培训项目，同时包括《剑桥少儿英语》教材的学习和配套的剑桥少儿英语词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、 器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。 《剑桥少儿英语》英语二级是个重要的中间环节，它承接了英语一级的英语入门和英语三级的英语深入学习。 它的教学目标已经由一级简单记忆固定搭配延伸到语法学习，语法点包括一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换。 词汇方面也提高了要求，要求小朋友掌握941多个词汇，而且具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。 随着学习的深入，《剑桥少儿英语》的趣味性可能会相应减弱，但是随着小朋友本身的发育、学习，这样的教材设计反而更能吸引小朋友深入学习。  

主导。 　　二.强调基础式的学习 　　传统中国式的英语学习当中，总会以一门学科的基础为学习的重点。但是在青少儿英语学习过程中，基础英语的学习并不是启蒙英语的重点。语言启蒙学习从基础开始的话其实是一个误区，这些不应该成为孩子学习英语的第一步。就像我们学习汉语时，也并没有直接学习汉语中的拼音是一个道理的，所以家长千万不要强迫性的去要求孩子学习英语基础知识。 　　三.颠倒主谓顺序的学习 　　语言学习的四大重点：听说读写，家长有思考过为什么听和说会摆在读和写前面呢?其实听和说的学习对于孩子的英语学习帮助会更大。但是在中国传统教学当中，总是会忽视听和说两大知识点，最后导致孩子的英语听力和口语能力非常的差，从而就教出了一批哑巴式英语的儿童，家长们要注意避免这一误区的发生。 　　四.缺少语言环境的学习 　　想要学好一门语言，语言环境是非常好的一种情景展现，青少儿英语学习也是一样。如果家长能够在孩子学习中能够为他们创造英语语言环境，相信学习的效果一定会非常的明显。创造英语语言环境的方式一般有：英文动画片观看 、英文歌曲跟唱、英文书籍阅读、英文绘本阅读等。 　　上文中沪江的小编为大家介绍了青英语学习方法就是死记硬背，这种方法存在有很多的问题，也让很多青少儿在学习英语的过程中产生误区，这些误区就会让孩子们的英语学少儿英语学习的四大误区，青少儿在学习英语的过程中，一定要格外注意这四个学习误区，而作为家长，一定要随时随地的为孩子创造一个英语语言环境，这样孩子学习起来就会轻松很多，也能够快速的学好英语。

美的礼物盒里有许多礼物，礼物盒打开，露出物品的一小部分让学生用Is it a /an...?来猜，如果学生猜对了，界面就会出现一个物品单词并显示这个物品，否则就会继续呈现物品的局部并请学生继续猜。 2、请从任务设计要面向全体入手，对下面的案例进行分析。 “What can you do ?”任务设计 教材依据：PEP小学英语(五年级下册)Unit 4 Let’s learn Let’s play 教师请一位学生做小记者，用句型“What can you do ? ”采访在场的同学。小记者根据同学们的回答“I can ….”，及时做下记录并汇报。 近年来，教师资格证的含金量越来越高，为了毕业后找到一个稳定的工作，许多大学生都选择了教师行业，都觉得教师的待遇好，又有节假日，工作轻松，殊不知教师这个行业竞争也是相当激烈。如果同学们真的想从事教师职业，小编希教师资格证政策的改革，使考教师资格证的大学生越来越多。教望你坚持到最后，也预祝你成功走上教师之路。  

少儿英语学习过程中，我们都能听到很多家长说“最近又要准备考试了”“最近在做考级训练呢”，这些事件不是不要参加，而是我们好像总是匆匆茫茫应对，考试是对我们平时学习情况的检测，是展现能力的一个渠道，这些事其实重要性不大，但是却能占用我们很大部分的时间。 　　二、青少儿英语学习关于阅读 　　前面也有说过，青少儿英语学习启蒙很重要的一部分就是培养英语阅读兴趣，这就是“重要的但不紧急事件”。通过长期的英语阅读训练，可以让孩子逐渐养成英语学习的好习惯，不断的“磨耳朵”和拼读练习可以让孩子的英语能力逐步提高，阅读能力、听力、口语与同期孩子都会拉开差距。 　　三、青少儿英语学习如何阅读 　　孩子的青少儿英语阅读阶段需要家长的参与，没有家长的帮助，是不可能独立完成;亲子阅读也是非常好的亲子活动。通过阅读，孩子会掌握字母的发音，看到词语会读，但是本质上孩子不会将单词按照音节来读和记，所以在平时的阅读过程中，需要家长来引导孩子切分单词的音节，通过慢慢积累，孩子才能更快掌握所学知识。 　　英语是一种语言，他的学习不是能够急于求成的，而是细水长流，慢慢的积累，厚积薄发，因此，家长们在对待青少儿英语学习方面，一定要将目光放得长远，培养孩子良好的英语学习习惯，这英语越发重要的今天，很多家长都希望自己的孩子能够学好英语，可是很多家长对于青少儿英语学才是青少儿学习英语的精髓，最后沪江的小编希望家长们都能够有耐心的去辅导孩子们的英语学习。

给谁，这样可以大大提高学生的学习兴趣。 三、利用歌谣展现英语魅力。 在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和学生活泼好动，好奇心大，求知欲强，记忆力好，心理负担轻，这些正是小学生学习英语的优势所在。同时，小学顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记。根据小学生爱唱的特点，我们也可以利用英文歌曲进行教学。如，系动词用法的记忆“我用am你用are;is跟着他她它;单数名词用is;复数名词全用are”。总之，巧学妙记可以使教学达到事半功倍的效果，应重视这方面的应用。 四、利用表演激发参与热情。 作为一名小学英语教师，不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境。根据小学生爱表演、善模仿的特点，可以让学生分角色

学习环境的机构，这样孩子们就能在不同的情况下锻炼英语口语有趣的英语口语教材来激发孩子的学习兴趣。 　　2、教师要选对 　　在一对一口语培训中，教师的重要作用不言而喻。因此，家长在选择教师时必须谨慎。 　　首先，外教是口语练习的最佳选择。因为无论是从发音的准确性和流利性，还是语言习惯的教学方面，外教有着其他教师无法比拟的优势。 　　其次，家长应该了解外籍教师的国籍。由于英式英语和美式英语在发音上略有不同，家长应该根据孩子未来的发展需要选择英式教师或是美式教师。 　　最后，许多家长往往忽视教师的年龄。但事实上，教师的年龄与孩子的年龄越接近，越容易打破教师和学生之间的沟通障碍。也将使学生在进行一对一口语练习时更自然，取得的效果也更佳。 　　3、环境要合适 　　教学环境是许多家长在选择培训机构时相对容易忽视的一点。但实际上，要创造一个良好的教学环境，学生才能充分参与到口语练习中去，使练习达到事半功倍的效果。 　　因此，最好不要选择环境比较嘈杂的口语中介机构。与此同时，家长应该多注意

英语教学作为一门语言的教学，其主要是培养学生的言语技能，即运用语言的潜力，因此其课堂教学够用英语发表自我的见解，纵论国内国际的是是非非。而讨论课是在考验老师对整个课堂的驾权潜力，在平时教学活动中，经常有学生在讨论课时不用英语，或者是说与本堂课毫无联系的话题，这需要老师时常督促。 在这一年的教学活动中，我觉得最大的困难就是如何维持课堂纪律，如何使教学活动在一种简单，民主的气氛下进行。到底作为一名教师就应用何种姿态应对学生。老师在不能体罚的状况下，还能采取哪些方式对学生进行教育。这些都是我要思考的问题。  

美的礼物盒里有许多礼物，礼物盒打开，露出物品的一小部分让学生用Is it a /an...?来猜，如果学生猜对了，界面就会出现一个物品单词并显示这个物品，否则就会继续呈现物品的局部并请学生继续猜。 2、请从任务设计要面向全体入手，对下面的案例进行分析。 “What can you do ?”任务设计 教材依据：PEP小学英语(五年级下册)Unit 4 Let’s learn Let’s play 教师请一位学生做小记者，用句型“What can you do ? ”采访在场的同学。小记者根据同学们的回答“I can ….”，及时做下记录并汇报。 近年来，教师资格证的含金量越来越高，为了毕业后找到一个稳定的工作，许多大学生都选择了教师行业，都觉得教师的待遇好，又有节假日，工作轻松，殊不知教师这个行业竞争也是相当激烈。如果同学们真的想从事教师职业，小编希教师资格证政策的改革，使考教师资格证的大学生越来越多。教望你坚持到最后，也预祝你成功走上教师之路。