在有越来越多的高素质中国老师从事儿童英语教育，他们发音很标准，了解中国孩子的想法，教学效果往往要胜出绝大部分外教。虽说国内的英语教师也存在发音参差不齐的问题，但是可以通过技术手段弥补，让少儿学到纯正的英语。 问题二：英文常见4大书写问题 小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写;单词间没有分开写;字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写。 对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。 问题三：单词混淆，学新忘旧 随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相英语关于少儿学习英语方面的教育一直是比较科学和人性化，广为人们接受，不仅仅是让少儿学习英语似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。尤其是在孩子英文诵读过程中，总是会遇到陌生单词从而卡壳，影响韵律和节奏，导致最后失去英语学习兴趣。 对策：作为家长，首先应该改变的是自己
自然的规律性和人文的主观性进行有机的融合，大大提升了少儿英语学习的效果。 （1）自然拼读。 这种方法注重从简单的字母入手，通过各种形象化的方式让孩子领悟每个字母的发音。学习元音字母组合和辅音字母组合的发音，进一步学习掌握拼读法。将发音与歌曲相结合，使得发音学习不再枯燥，朗朗上口，简单易记，印象深刻。在掌握拼读法之后，孩子可以自己创造词汇。 （2）情景教学。 以不同的主题为核心，给学生设计不同的生活场景，给学生分配角色进行对话表演，发挥他们潜在的表演与演说技能。当然，主题的选择和确定要以少儿自身的特点作为出发点，从各个方面进行综合考虑后确定，在情景设置过程中要少儿英语培训无论是在规模上还是培训的效果上都取得了较大的发展，效果斐然，不仅培养了少儿英语学讲求科学性和合理性，要以学生对于英语知识的理解为重点来开展，注重目标性。 (3)小组式教学。 针对少儿在学习英语时候所具有的兴趣度高、好奇心强的特点，教师可以组织学生进行小组式、游戏式的学习，通过分组比赛的形式来激发学生更高的英语学习热情。例如通过开展单词的拼写和阅读比赛，鼓励学生多进行单词的记忆和熟悉、朗读，这样处于对小组荣誉感的考虑，这些少儿会努力参与其中，为自己的小组争得荣誉，教学效果也会十分良好。 自然拼读的方法讲求对于人类社会发展过程中客观性、规律性内容的认识、挖掘和发挥，而情景教学的方法则注重对社会发展过程中所蕴含的主观性内容的研究和挖掘，这两者对于少儿英语培训来说都是不可缺少的，因此，作为两种不同的方法，并不能孤立地来进行使用，而要将两者进行有机的结合，注重合理使用。
标的实现，培养21 世纪的“国际人”。下面是中国少儿英语教学需要主要的事项： 一、尊重孩子本身已具备的能力少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics)，以便形成目标语言的语言环境。 二、鼓励交际互动英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。” 三、支持商讨以及协作谈话在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和少儿英语教育越发的成熟了，教育专家曾经指出少儿英语教育并不只是语言教学协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。 四、完整诠释英语考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。 五、创造轻松、愉快和支持性的学习环境为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。
学习英语与成人有个很大的区别，那就是目的性不明确，因而自主性也不够强。大多数孩子刚接触英语点在课堂教学上应该特别注意。比如，一张图片播放出来，老师可以让孩子自己观察，用学过的单词和句字描述图片上看到的东西，一张图片讲完后可以设置悬念，让孩子充分发挥想象力，猜测接下来的情节，然后通过讲解对大家的猜测做出解答。这种方法特别适合语言掌握水平比较好的孩子，不仅可以让他们主动参与到课堂中来，而且通过预测得到的成就感能够极大地激发孩子的阅读兴趣。不过，在这种设悬念预测的教学中，老师的引导非常重要，设计有启发性的引导问题，才能引起孩子的思考，可以问描述类问题如：”What can you see in the picture? “ “Can you see…?”，接近最近发展区的问题如：”Do you like…?” “Do you have a…at home?”，悬念设置问题：”What will happen ? ” “Do you
利用日常生活中的各个环节，让少儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)，如：吃饭时说出碗、菜的单词，课外活动时启发少儿说出周围事物的名称，将随机教育渗透到教学中。但是少儿的认读能力与口语水平各不相同，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音，这就要求教师对于能力较弱的少儿，多一些关心和亲近，有意地请他们发言，创设情境，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的少儿，可以向少儿英语教学一直都是中国教他们提出更高的要求，如请他们领读儿歌，领唱童谣，为大家表演英语情景剧等。 总的来说，英语的教学一定要遵循语言的学习规律，还要注重孩子的发展规律。开展具有针对性、趣味性的英语教学活动，让少儿真正积极地参与到活泼、生动的英语学习中来，体会到学习的快乐!
的大脑没有相应的语言思维时，可以通过潜移默化的环境学习，对孩子的英语学习也是非常有益的。 通常通过记录孩子的英语学习条件,家长也可以时不时地用英语和孩子交流,经过很长一段时间的指导,可以提高孩子的理解、记忆和应用能力。 3.鼓励孩子多学习英语 家长在学习上不把自己的孩子与其他孩子进行比较，要知道每个孩子的学习情况是不一样的，一直拿自家孩子和别人家的比较只会降低孩子的学习兴趣，甚至起到反作用。平时应多鼓励孩子，这不仅可以提高孩子的学习兴趣，也有利于亲子沟通。 关于少儿英语的学习要点的内容沪江小编就分享到这里，此外,家长们不妨多学习下国外的教育方式,给孩子多一些自由空间，对于孩子学习英语还是挺有帮助的。
学习，孩子少儿时期就接触英语对他们的未来能起到很大的帮助，但是，英语教育市场上少儿英语培训班这么多，很多不了解行情的家长不知道如何选择。下面沪江小编来说说在选择少儿英语培训机构的时候，家长们需要注意的问题： 1、少儿英语培训机构五花八门 正因为少儿英语培训机构太多，所以家长们在挑选的时候一定要谨慎挑选，不要完全听信晚上别人的推荐，也不要盲目跟从别人的选择，要结合孩子的实际情况来看，不然胡乱选择不仅花了金钱，还浪费了孩子的学习时间。 2、注重培养少儿英语学习兴趣 少儿英语培训注重的是启蒙教育，千万不要选择那些不正规的机构，只会一股脑的强硬塞一堆有难度的英语知识给孩子，长久以往只会让孩子对英语失去学习兴致，选择注重培养孩子英语学习兴趣的机构才好，给孩子营造一个纯英文的学习环境，让孩子自愿的去少儿英语培训哪个好?性价比最高的是哪家?家长们为了让孩子从小接受更好的英语教育，都会想帮孩子报一个少儿英语学习英语。 3、货比三家 选择少儿英语培训机构最好的方式，就是要货比三家，注意机构的师资水平、课程水平、服务质量和性价比等方面，最好是选择纯外教来给孩子授课，纯外教随时与孩子互动，还能让孩子更了解西方文化背景，丰富孩子的眼界。 哪家少儿英语培训机构性价比最高 家长们最关心的一个问题还是性价比最高的少儿英语培训机构是哪家，因为学习英语是个长期的过程，特别是孩子从少儿开始学习，耗费的时间、金钱更长更多，所以一定要选择一家性价比的高的机构，才能支持孩子长久学习下去。 以上就是沪江小编分享的关于少儿英语培训的挑选技巧，希望大家可以通过以上几点来挑选英语培训机构，找到适合自己的机构学习英语。
少儿英语教学常用口语阿卡索可以给大家做一些分享，幼儿时期的孩子们在语言学结了少儿入门英语口语的内容，一起来学习吧。 一、 问好 1. Good morning 早上好 2. Good afternoon 中午好 3. Good night 晚安 4. See you tomorrow. 明天见 5. Excuse me! 打扰一下 6. Good-bye 再见 二、感谢 1. Thank you very much! 非常感谢你! 2. Wow! Its so nice! 哇!它太好了。 3. Wow! Its so nice / lovely! 哇!它太棒了 / 太可爱了! 4. I love you!我爱你! 三、夸赞 1. You are beautiful! 你真漂亮! 2. You are clever! 你真聪明! 3. You are good! 你真棒! 4. How beautiful! 多美呀! 5. How funn 上述就是沪江小编总结的少儿入门英语口语的内容了，其实幼儿的语言学习在真实的语言环境中进行效果是最为显著的，大家要进行有效率的学习。
学习英语的过程中需要积累大量的英语单词，对所学的英语知识可以反复使用。今天沪江英语
教育教学改革工作的不断深入使得相关的培训行业也开始了各种方式的改革。少儿英语培训作为专业的少儿英语培训机构，对于少儿英语学习能力的提升有着重要的影响。鉴教育教学改革工作的不断深入使得相关的培训行业也开始了各种方式的改革。少儿英语培训作为专业的少儿英语培训机构，对于少儿英语于此，我们需要不断探索适合更多少儿自身学习需要的英语课堂教学和学习方法。 经研究发现，下面的两种方法在发展少儿在英语课堂学习中的兴趣度有着重要的推动作用，值得推广和应用。 （1）课程设计以听说为主 在面对英语改革的形势下，传统的课程设计和新概念型的技能培养模式，已经形同陌路。英语回归语言工具性的本质，更注重语言的实际交流功能和英文思维的表达能力。那么传统的英文课堂模式要加以有效的调整，增加听力和交流的比重，让学生多进行场景式的练习。 （2
