远比那些成年人要好，孩子小时候模仿能力强，能听说读写接受的很快，在这方面大家都深有体会的，比如某某小时候过目不忘，长大后记忆力下降等等。所以想要学好英语，就要从小抓取，效果远比成年后好得多 　　2、什么样的培训机构才算好 　　一个优秀的培训机构是由多个优秀培训老师组成的，很多家长在报培训班是都很迷茫不知道怎么选，其实选老师就对了，严师出高徒，一个好的老师往往能成就孩子的未来。那么怎么选，怎样的老师才算好呢?我们在选老师时要看他的教学经验英语水平，有没有教师资格证能不能吸引孩子注意力等等。 　　3、多大的孩子适合学习英语 　　其实各位家长大可不必纠结这个问题，如果实在要问多大，那我现在就可以告诉你，现在学最好。学英语没有早晚之分，有的只是有多早。孩子接触越早，越英语培训机构越来越多，这就让家长们挑花了眼，那么面对这么多琳琅满目，参差不齐的青少儿英语能在脑子里形成新的语言，培养英语的萌芽，对孩子未来学习非常有帮助。就好像中国孩子天生会中文，外国孩子天生会英语一样不可思议。 　　4、价格 　　外教英语价格谈之色变的时代已经过去了，在兴欣的互联网时代，英语培训价格也越来越低，更容易为孩子的求学之路打下基础，上海沪江英语培训就是这样一家性价比超高的培训机构。上海沪江的外教都采用一对一模式，价格每节课不到二十元。非常适合大多数家庭。 　　以上就是沪江小编为大家整理的如何选择青少儿英语培训机构的方法，希望各位家长在选择之前多多试听免费课程，选择一个满意的机构，为孩子的英语学习打下扎实的基础。

有趣。通常，他们可以听更多的英语歌曲，并尝试自己唱歌。家长也可以带孩子听一些经典的、容易学的歌曲，如《彩虹之歌》、《闪烁的小星》，然后详细解释这些歌词。 　　四、通过亲子小游戏学习英语 　　迷你游戏是孩子们开始学习语言的好方法。例如，当你教你的孩子几天的颜色词，他仍然有一个模糊的记忆颜色在英语。你可英语口语的学习，为了孩子们学好英语以为他做一个魔术，把一瓶水变成五颜六色的水，他想要任何颜色的水，说这种颜色的英语，然后你改变它。孩子不仅会快乐，还会学习各种不同颜色的英语单词。这种亲子迷你游戏不仅可以巩固孩子的知识，没有痕迹，还可以帮助他热爱学校英语，还需要担心他不记得? 　　其实青少儿学习英语口语的方法有很多，以上只是其中一些比较有效的，父母可以根据孩子的性格，用最好的方法引导他们的孩子学习英语。只要正确使用方法，孩子的英语口语学习一定会学习的很好。

少儿英语培训班还可以为每一个孩子培养解决实际问题、团队合作等技能。不仅让孩子的英语学习停留在课本上，而是从沟通、发现问题、解决问题、思维方式等全方位的去运用英语这门语言。 　　青少儿时期是学习语言最敏感的时期，青英语学习，这个时候，一些英语少儿学英语只要有一个正确的语言学习方式，学习效果是非常明显的，因此家长们在选择英语培训班的时候，一定不要错过孩子们学习的黄金时期，最后沪江的小编希望大家都能够拥有一个学习英语的好的开头。 　　在语言敏感期中，儿童学英语只要能够有一个正确的语言学习方式，学习的效果肯定是非常明显的。家长在选择英语培训班的同学，千万不要错误孩子的黄金学习期。

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很难达到最佳的教学效果。对于少儿来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是非常重要的。 3、少儿英语口语学习必须攻克三：盲目迷信外教 一听说是全外籍培训师，一些家长会立刻对这所培训中心刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。外籍培训师上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。对于英语水平相对不是很高的中小学生来讲，中籍培训师必不可少，他们一方面拥有牢固的专业英语知识，另一方面拥有双语教学的巨大优势，使用汉语作为辅助拐杖帮助同学们将来能够更顺利的完全使用英语作为交流工具。 4、少儿英语口语学习必须攻克四：追求口语练习的进度，没有实际掌握语言 现在很多学生练习口语，就是单纯的为自己每天设立一个目标，尤其是少儿英语口语练习，今天要几下多少单词和句子，明天又要几下多少单词和句子。一段时间下来，虽少儿英语口语的学习目的 现在少儿开始学英语成为普遍现象，孩子学习少儿英语口语说是每天花费了很多时间练习，但是到实际运用的时候想不起来，甚至无法说出一句完整的话语和老外顺利沟通，英孚教育总结少儿英语口语练习这种现象就是“纸上谈兵”。少儿英语口语练习，关键在于对语言的掌握程度，也就是对语言的理解程度，需要适当的和老外进行真人互动交流，这样才清楚在实际场景中如何说出流利英语。如果说只是做机械的记忆，那是不能体现学习英语的价值。

教学效率，老师必须要做好教学计划。一份好的教学计划不仅可以使自己的教学演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为

点中是没有 顿号、 的;在英文中，逗号, 起到中学习英语在我们国家已经不是什么出人意料的事情，大部分的家长都会让孩子很早就接受英语教育。也许青少儿英语文中顿号的分隔作用 　　列举例子，省略号是用……吗? 　　我妈妈准备了炸鸡、披萨、果汁…… 　　×：My mom prepared the fried chicken, pizza, fruit juice…… 　　√：My mom prepared the fried chicken, pizza, fruit juice… 　　中文和英文里，省略号都可以表示罗列或者迟疑等，但是中文的省略号是六个点……，在英文中应该是三个点… 　　这回大家应该了解英文中标点符号的用法了吧，了解过后，还要学以致用。沪江小编提醒大家细节也是决定成败的一项关键，不要小看标点符号的意义，如果在考试中“不拘小节”，以至于酿成“大祸”，那就得不偿失了。

去看、学习，便能潜移默化的把单词、句子记下来了。 　　自信朗读 　　有了单词积累后，就要多朗读。 　　朗读不仅能够锻炼脑力还能培养语感，会让你的英语思维越来越西方化。同时，朗读要坚持，不能三天打鱼两天晒网，而且也不要害怕张口，越挫就越要读，这样才能更好的进步。 　　在朗读的时候可以找个合适的地方，或者跟几个小伙伴一起朗读、交流学习方法，互相帮助。 　　模仿语调 　　模仿，是少儿英语学习方法的一大重点。每个人都是从零开始学习的，尤其在少儿时期，跟着视频上的英语语调进行模仿比自己朗读会更好。 　　模仿应该选取什么样的素材呢?最好是多看美剧、然后跟着里面的人物台词进行语调的模仿、读出来，同时也可以多积累词汇，学习到很多有趣的短语，一举三得。 　　外教交流 　　上面所说的三点都是必须要具备的，这三点准备好了后，若再有一个外教来少儿时期开始，就知道英语会伴随往后很多年，并且是人生学习路上必修课，但很多人学了这么多年英语给你教导、指引，才能更好的清楚自己的英语状况。 　　由于少儿时期判断力不强，学习上可能会产生一些偏差，因此在学习上最好有一个专业的、经验丰富的外教带教，帮助他们更好的学习英语。 　　上述就是沪江小编分享的四大青少儿英语学习方法的内容。希望可以帮助到大家提升英语学习的效率。更多有关青少年英语学习的内容请持续关注沪江网校，感谢大家支持。

语言，并且在真人朗读一段话时，效果会更加明显。通过这项研究得出的结论是：虽然孩子可以听音频来学习，但是其学习效率可能是家长亲自朗读的十分之一。所以家长还是要学会自己参与到孩子的阅读启蒙当中，提前做好阅读准备，亲自朗读给孩子听。 　　三.对于不爱英语语言学习的孩子怎么办? 　　当你的孩子已经展现出中文的优势时，可能会对新的一门语言“英语”产生一定的排斥感，那么家长要从哪些方面去改善这种情况呢?首先家长要让孩子摒弃对英文的排斥感，大家可以选择一些孩子比较喜欢的儿歌的英文版本，让他把对音频的喜欢逐渐转变到英文版的歌词当中去。其次再通过“听”英语把“说英语读英语写英语”慢慢加在英语启蒙的过程当中去，家长在“听英语”后要学会给孩子一段适应期，不要急功近利。 　　四.当孩子学会瞎编单词后，家长怎么做? 　　很多家长还会碰到一个很头疼的问题，就是当孩子在阅读了足够多的故事或绘本后，对单词结构有部分了解时，会开始自己胡乱编造一些单词，家长要怎么办呢?这个时候家长就要以鼓励为主了，孩子这种行为属于主动输出，并且还是创造性的主动输出，所以家长一定要给予肯定及夸奖的态度。通过家长的鼓励可以鼓动孩子们学习英语的动力，也能让培养他们创造能力，说不定等到小孩三岁的时候，就可以用零碎的英文单词遍故事啦。 　　青少儿阅读启蒙对于以后的英语学习至关重要，而在启蒙的过程中总会遇到各种各样的问题，上文中沪江的小编为大家整英语现在在人们生活中变得非常的普及，也变得非常的重要，而对于青少儿来说，英语启蒙对于以后的英语学习有非常大的帮助，一些好的英语学理了这些问题，是家长们必须知道的，相信家长们看完这篇文章之后一定会对青少儿英语启蒙有更深刻的认识。

化为“记音形、记词义”。但是建立字母与其发音的概念过程不是通过一节课就能解决的额，是渐进的、启发式的，必须让学生进行大量的体会和模仿。为此，在上课伊始，我进行“磨耳朵”的听力训练。操作如下：首先板书今天要听的字母，目的是为了让学生带着目标听音频，接着让孩子用双手把耳朵盖着，听两遍的Phonics Kids的字母音频或Jolly Phonics 的字母音频;提问学生，今天的字母的发音是什么;最后，打开屏幕，让学生跟着原汁原味的视频跟唱、做动作等。 在课堂上，我播放原汁原味的听力资源，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。 通过一段时间的渗透，孩子对26个字母的发音有一定的认识了，每当老师随意地说出一个字母，孩子都能快速地对应说出它的发音。 这是可喜的成果，但是Phonics最终的目标是培养学生的独立阅读能力。通过Phonics，学生不需要依赖教师，自己能“见词能读，听音能写”。在此过程中，学生独立阅读的能力逐渐呈现。借由Phonics 所带来的成就感，学生将获得更多的自信与学习意愿，最终获得独立阅读的技能。 每节课中，我都会进行小组竞赛，或师生竞赛，胜利者将会得到老师讲故事的机会。我利用网络资源Starfall中的小故事、机灵狗的小故事等，老师在绘声绘色地讲故事过程中，有意识地让孩子自己尝试用Phonics进行拼读。故事中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这学期，我担任二年级的英语教学，按照学校对二年级的英语教学要求：在教学也是锻炼英语思维的开始。 有了平时教学的积累，孩子对Phonics的认识有了一定的基础，在本学期的教学考核课中，孩子出色的表现得到了校级领导的肯定，教学成果也展示了孩子所学的知识、教师对教学的严谨。相信在日后的教学中，孩子对英语学习奠定良好的心理基础、知识基础。