少儿英语教师，我认为，少儿英语教师的教学技能应该分为两个方面：一方面是少儿英语排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。 在备课方面，教师应使用方法： 1. 学期教学计划的制定。 2. 课时备课：即每一自然课时的备课，包括：导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。 十、 课堂教学管理技能 儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。 在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法： 1.了解课堂教学的作用。 2.了解课堂教学的常规工作。 3.了解课堂教学中的管理技巧，例如：教室的布置，座位编排

时给予他夸奖，当孩子涌现同伴是给予他勉励和支撑。 　　二、小学生英语口语应与“听”相结合 　　要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境，置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。所以小学生练习口语的同时应该与听相结合。比如利用英文歌曲，一边听，一边跟唱，模仿歌曲中的英文歌词，这样既可以学习其中的英语表达又可以锻炼到英语口语的能力。孩子在学习的过程中也能产生成功的喜悦，在视觉、听觉方面得到统一，兴致勃勃地掌握新知识，给今后的英语口语学习产生动力。 　　三、小学生英语口语要培养“说”的兴趣 　　语言是思想交流的工具。小学生不敢开口说英语，外语教学交际的目的就不能达到。如何让他们大胆地“说”、有

度上决定了孩子将来的发展情况，尤其是英语!因此为了满足市场需求，少儿英语培训学校日益增多。然而在这么多的学校中有师资力量非常强大的，也不乏滥竽充数的。面对如此复杂的教育培训学校，家长们应该如何应对呢?小编这里给各位提供一些参考意见。 “外教越多英语越纯正”是错误的观念 “60%以上是外籍教师，让孩子得到更多开口说正宗美语的机会!”，在少儿英语培训学校的宣传当中不乏这类的宣传语，很多家长往往就是冲着这样的广告带着孩子进入该培训学校参加培训。到学校后，家长把外籍教师人数多少作为主要的参考标准。事实上，那些金发碧眼的外国人不一定全是室友教师资格的老师。有很多是到中国来旅游，暂时停留在某个城市留下来歇歇脚的外国朋友，也有中国与外国的交换生、留学生。其实他们不懂什么叫教育，只会跟孩子们玩玩。耽误了孩子的提高和发展。 盲目迷信试听 现在很多少儿英语教育机构都对外开展了试听课程的项目，为的就是吸引学生以及家长到学校。教育专家也指出：选择培训班，试听环节很重要，家长可以通过试听课程进入课堂，深入了解这家培训学校的硬件设施以及教师水平。但是有的家长认为在试听结束后就可以完完全全把孩子叫给学校了。这样是不太明智的，最直接考查培训机构的教学效果就是看孩子在是试听过后收获了什么。 培养孩子学英语的兴趣 根据相关调查显示，孩子在3-6岁的阶段时，家长最关注少儿英语教育机构是怎样帮助孩子改变性格塑造性格的。而6岁过后，家长们就开始关注孩子在学习上所大家越来越重视教育的问题。对于家长来说，孩子的学习情况在很大取得的成绩。所以在孩子的幼儿阶段，家长应该为孩子选择趣味性强，师资力量强的培训学校，培养孩子自主学习的好习惯。 以上小编总结的一些选择少儿英语培训机构需要注意的方面，希望对于各位家长在选择的时候可以有一个参考方向，选择出最适合孩子的培训机构。

学习英语的语调节奏。 ☆在精心设计的语法课程大纲中，强调沟通的重要性，通过多样的沟通活动和单词累积，逐渐提高语言交际能力。 ☆从第一、第二册之自然发音法到第三、四册的短句短文，至第五、第六册较长的文章，细心规划阅读能力的发展。 ☆结合多种成效卓越的英语教学法，包括Ritsuko Nakata的MAT(示范、动英语学习资料享誉世界，很多学习英语的朋友可能都有一本牛津的词典或者资料。牛津少儿英语作和说话)教学法、TPR、功能性教学法、沟通式教学法、听说教学法和语法/句型教学法。 ☆教材配备丰富，学生课本、练习册、录音带/CD，使教学内容更丰富化。 本教材中真实自然的对话、趣味盎然的歌曲，及科学设计的练习都与儿童的日常生活紧密相关，并配以精美的插图、清晰的解说，能快速吸引学生参与到各种有创意的课堂活动中，轻松自然地体验到英语学习的乐趣，增强用英语交流与沟通的能力。

重要的报考条件，那就是英语不能是小朋友的第一语言。 换言之，剑桥少儿英语考试只向第一语言为非英语的考生开放。当存在任何疑问时，考生可以填写调查表格，回答相关问题来确定是否符合报考条件。 因为准确地定义第一语言的存在一定困难，剑桥大学考试委员会多年来处理这个问题的经验总结出对于准备参加考试的小朋友如果他(她)对下面的四个问题的回答有三个是"YES"，那么他(她)就不适合参加剑桥少儿英语考试。 剑桥少儿英语考试调查问题样题如下： (A) 我的父母都以英语为母语。 (B) 英语是我从婴儿时掌握的母语。 (C) 英语是我家庭使用的交流语言。 (D) 我受到的部分主要或次要的教育是使用英语的。 符合了上述条件后，剑桥少儿英语考试对参考小朋友的年龄也有相应要求。要少儿英语是一个国际性的英语学习项目，旨在提高非英语母语小朋友的英语综合运用能力，剑桥少儿英语求是从7到12岁，但在中国由于语言背景的不同，在年龄上并不作严格的限制。所以超过这个年龄范围的考生依然可以参加剑桥少儿英语考试。 所以，剑桥少儿英语等级考试最重要的报考条件就是英语不是第一语言。一般土生土长的中国小朋友都符合这个条件，都可以报考参加剑桥少儿英语等级考试，用来测试自己已学知识的掌握程度。  

学习英语口语。部分原因是他们的学习动机不够。他们经常把英语口语变成“可学或不可学”的状态。在这种情况下，他们当然不能学好英语口语。下面是一些提高他们学习动机的方法。 　　1、指出孩子学习英语口语的目标。 　　2、给孩子一些适当的奖励。 　　3，激发少儿学习英语口语的积极性。 　　方法(2)：让孩子多听高质量英语。 　　高质量的英语不代表是困难的英语，而是那种发音标准，地道的英语。根据孩子们的具体学习情况、个性特点和兴趣爱好，孩子们可以选择通俗易懂、有趣的英语听力材料，使孩子们在生活中倾听，英语语感自然形成。口述练习也变得容易多了。 　　方法(3)：让孩子多读，提高他们的英语词汇量。 　　有些人肯定会问：提高你的英语词汇量会影响你的孩子说英语的能力吗?专家们指出，这当然是有影响的。一个孩子知道的英语单词越多，他说的话就越多。试着让你的孩子每天读英语近半小时或一个小时，逐渐增加阅读英语的难度。积累过程不应懒惰。随着时间的推移，少儿的英语阅读能力和口语能力都有了明显的提高。 　　方法(4)：录制和播放少儿的英语口语。 　　这种方法的优点在于很容易发现少儿英语口语中存在的问题。这对于少儿掌握正确的英语发音，有效地提高英语口语水平很有帮助。 　　方法(5):创建一个良好的环境来帮助孩子提高英语口语 　　有必大家都知道前些年中国的英语教育可以说是很失败，教育出了很多哑巴类的学生，学习英语要给孩子们一个良好的学习英语口语的环境。在纯正的英语环境中，不仅可以鼓励孩子大胆地说英语，而且可以摆脱死记硬背的误解，懂得如何在日常生活中灵活运用，有效地培养他们的英语实践能力。 　　以上就是沪江小编为大家整理的适合不同口语水平的学习方法，如果想要学好英语口语，就必须要学会坚持，三天打鱼两天晒网是学不好口语的，在少儿英语口语学习的道路上，不仅需要掌握正确的学习方法，还需要孩子的长期坚持。

现在，我们家长对于自己的孩子的英语学习都很看重，这让很多的教育机构看到了商机，都想加盟一个少儿英语的培训。在面临挑选的时候，这些商家都很犯难，不知道自己可以选择哪个机构作为自己的加盟对象。小编就为大家找了一个口碑比较好的，我们可以尝试一下，看看效果如何。 美华少儿英语是一个专业从事幼儿、少儿英语教育咨询与服务的美国独资集团公司，是国内美式教育行业的引领者。一直以来，美华始终致力于将高品质的美式教育带给千万中国家庭，让中国的小朋友也能学到同质同步的美式课堂。如今，在全国的五十几城市和地区中，都能找到我们的分校，纯正美式课堂就在您的身边! 美华少儿英语致力于将纯正的美式课堂搬到您的身边，我们拥有

少儿英语

有效! 3.寒暑假班课程。 针对寒暑假开设短期个性化课程，提升学员综合能力。通过戏剧表演、手工DIY、舞台剧表演等主题，潜移默化中，强化学员英语习得、阅读、沟通、口语等能力。冬少儿英语精品课程工作中取得了良好的成绩，打造了针对3-12岁的少儿英语夏令营课程：针对寒暑假开设冬夏令营，在丰富学员假期生活的同时，增强独立自理能力、团队协作能力、开阔眼界、增长见闻，提升综合能力！ 4.短期强化课程。 针对不同年龄段学员开设自然拼读、绘本阅读等短期强化课程，对学员相对薄弱项进行精准强化，使英语综合运用能力全方位提升！ 英语学习是一项长期性的工作，需要我们不断地重视和创新，通过方式的创新来提升少儿学习英语的兴趣和激情，使其能够对英语学习保持长期的积极性和创新性，能够在教师的引导下来进行实际的英语学习和提升。

　　小编我一直都有一个疑问，现在的英语这么普及，已经融进了我们的生活中，为什么还有这么多的孩子学习不好英语呢?就像是学习汉语一样，平时都会用到，为什么就学习不好呢?很多家长都只是一味的让孩子学习英语，孩子还小，只是机械的去学习，没有人去引导，枯燥的学习很快就会磨灭孩子的兴趣，其实想要孩子学习好英语是一件很简单的事情，那就是必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，家长可在日常生活中，通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣，让少儿在轻松和愉快的氛围中学习英语。 　　在日常生活中学英语 　　语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习。比如坚持用英语问好“Good morning”;洗手时用英语“Please Wash your hands”(请你洗手);吃饭时，告诉孩子米饭(rice )、鸡蛋(egg )等名称。这样，幼儿不用刻意去学，在日常生活中听几遍，也就记住了。推荐阅读：少儿英语日常英语口语 　　在游戏中使用英语 　　少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，更要注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。比如在《老狼、老狼几点了》游戏中，既能学习“现在几点了?”(Whattimeisit?)等语句和英语这么普及，已经融进了我们的生活中，为什么还有这么多的孩子学习不好英语数字1-12，又培养了奔跑的能力。推荐阅读：少儿英语游戏排行榜 　　利用实物主动学英语 　　在一些具体物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯柜等，通过长时间的累积，无形中增大了孩子的单词量，引起对英语的反应和使用。而这些单词在专门的教学中，孩子要学上很长时间才能掌握。