能把单词记牢。 第五，音节记忆法。英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。 第六，合成词记忆法。英语中有许多合成词，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。 第七，联系记忆法。小孩子善于

知道英语是怎么一回事，知道如何更好的发音，纯正的发音正是在幼儿们愉快的心情中兴奋地享受和接受这样一个语言环境，少儿英语学习班里的幼儿们更好的融入英语，成为享受语言带来好处的一份子。让幼儿边玩边听，使得幼儿学会在玩的过程中要加入学习的成分，在学习的过程中也要学会知识带来的生活便利，不占用幼儿的活动时间，这样一来，幼儿们在反复听，反复练习和模仿中，自然而然地学会了用英语表达日常生活和一些很口语化的英文，培养幼儿的语感，让幼儿感受英语的文化和在英少儿在学习班里尽情地学习英语。在欢乐和笑声中，进入英语的世界。我们可以利用丰富多样的资源，使得少儿们更多地感受到语文中感受外国的地理人文，长大后可以更融洽地和外宾相处。利用投影仪播放英语动画，通过音乐音效，情景对话的共同作用下，给少儿英语学习班里的幼儿创造了一种身临其境的语言环境，加上播放的可重复性，这样一来，对幼儿的英语学习有很大帮助。当我们讲到人的表情这些单词的时候，可以通过平时的拍照，上传，制作出幼儿日常生活中的丰富表情册，在教授幼儿表情单词的时候，幼儿的兴趣一下子提升上去了，加上老师的配音，幼儿一定会很喜欢学习英语的。 　　少儿英语学习班，带给少儿还有太多太多。每一个家长都需要及时意识到少儿英语学习班给孩子们学习上带来的便利之处，或者可以这么说，没有少儿英语学习班，您家的孩子很难在英语上高出同龄人一筹，而老师也很难将他们作为重点培养对象。

剑桥少儿英语考试包括三个级别，分别是英语一级、二级和三级。每个级别的剑桥少儿英语考试包括听力部分、阅读与写作部分和口试部分。因为剑桥少儿英语考试主要针对少儿，所以考试的内容安排和强度都不同于一般的英语考试。 以剑桥少儿英语三级考试的听力考试为例。听力考试一共可以分为五部分。 第一部分，包含5个问题，1个举例，一般试卷上会显示一幅大的图片，周围标有带序号的5个单词(包括举例)。再配以一段两个成人之间对图片中儿童在做什么及在哪儿的描述的对话，最后需要考生在名称与图片中的正确的人进行连线。 第二部分，同样是5个问题，1个例子，根据一名儿童与一位男士或女士的对话进行"个人的情况"或(电话)信息簿填写。 第三部分，也是5个问题，但题型是多项连线搭配的题型，8个可选物，1个例子。这部分设计成两列，在左边列出5个问题，考生根据听力内容进行答题。 第四部分，也是5个问题，1个例子，是三选一的选择题。五个附有图片的单项选项，考生根据听力内容进行选择。 第五部分，5个问题(10分)，1个例子，一幅大的图片，需要考生根据听力内容结合例子对图片进行操作。 剑桥少儿英语三级考试中的听力内容不存在停顿，完全模仿现实生活中的语言习惯和环境，再结合五个不同考察重点的听力内容，能有效地培养小朋友地道的英语语感和听感。  

　　现在幼儿园，小学，甚至是拖班都开始了第二外语的学习，如何结合幼儿的特点，让幼儿在轻松愉快的学习中掌握英语口语，下面沪江小编分享的此视频，通过动画展示农场场景，真实再现现实环境，结合情境，学习单词，再到句子表达，问题解答，循序渐进，不失为一种好的幼儿学习英语口语视频，希望对大家的学习有所帮助。

体现语法，使得学生能在学习过程中总结语法点。一至四级层层递进。PETS是为成人而设计的考试，PETS-2级考试要求考生的英文能力达到优秀高中生水平，一般小学生的认知能力无法理解这些复杂的语言点，比如天文、地理、职场等素材，都不适合小学生理解，很容易造成死记硬背、高分低能的情况，这也有违PETS考试设置的初衷。 那么，对于学习完剑桥少儿英语三级的学生来说，下一步该选择什么来继续英语学习呢?少儿英语培训专家建议：不妨考虑同为英国剑桥大学考试委员会ESOL考试部与国内合作推出的北京英语水平考试(BETS)。这项考试不仅继承了ESOL一贯坚持的英语学习理念，而且由北京市民讲外语活动组委会、北京市人民政府外事办公室推出。它少儿英语之后，该如何继续英语不光国内认证，还得到英国等80多个国家认证。其测试标准符合国际语言测试标准，考试成绩与出国留学热门测试雅思IELTS成绩相对应，对有出国打算的家长和

考中的完形填空题的文章选材一般是比较新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考查学生运用语言的能力，甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的基础上能够正确理解句与句、段与段之间的内在联系。所以，我们在答题的时候一定要从多角度去考虑：从上下文考虑;从词汇意义及用法上考虑;从逻辑推理、常识等角度考虑;从惯用法和搭配的角度考虑。 　　3、阅读理解 　　不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。 　　我们在答题的时候首先要浏览全文，了解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。 　　4、短文改错 　　如果你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规则。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出现在那些没有把握的地方了。 　　5、作文 　　对于英语写作，自己也不要给自己太大的心理压力。实际上，只英语学习中遇到很大的难题，就是无论怎么学习都学不好英语，更不要说是要面临英语中考了，其实英语要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家，一定要注意书写规范。

学习。所以家长们需要转变教育心态。不要期待孩子可以认认真真的坐在教室里背单词，背文章，要让孩子们在游戏中去学习，培养孩子学习英语的兴趣。 　　家长们要正确引导孩子，把更多的英语语言带到生活应用中，帮助孩子在不经意中学习到英语。比如爸爸妈妈和宝宝比赛采摘草莓，one，two，three，four，看谁摘得多。爸爸妈妈可以制作单词卡片，把它藏在家里的角落，让宝宝去找，宝宝找到卡片就带着宝宝读卡片上的单词，这样宝宝在游戏中就学到了英语，还会主动要求爸爸妈妈陪着自己玩，既学到了英文，又增进了亲子关系，何乐而不为呢? 　　3.英语儿歌教学 　　这一点也是为了匹配上面所讲的创造语言环境。众所周知，孩子爱玩是不争的事实，而儿歌也可英语学习已成为一项全国性的运动，英语学习的年龄段越来越低。父母从小就开始教孩子英语作为玩乐中的一种，刚好迎合了孩子的天性，同时也可以保证英文的输入。相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌，唱英语儿歌。优美轻快的旋律，孩子会不自觉的跟着儿歌一起唱，一起跳。 　　以上就是沪江小编为大家介绍的青少儿学习英语的方法啦。不过，建议有条件的家长们还是给孩子报名一个少儿英语机构，在专业老师的指导下系统的学习英语。再配合家长们的家庭教育，相信一定能为孩子打下一个好的基础的!

学习剑桥少儿英语考试的目标是什么?有哪些级别呢?今天沪江小编就跟大家具体分析一下供家长参考，希望对大家有所帮助。 剑桥少儿英语考试的目标是： 培养学生运用相关的、有意义的英语语言 准确和公正的测量语言水平 展示国际化考试的标准 有效地影响语言的学习和教授 剑桥少儿英语考试包括三个级别： 一级(Starters)：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握近400个词汇的学生参加; 二级(Movers)：适合8-11岁，经过大约175小时的英语学习，掌握约600个词汇的学生参加; 三级(Flyers)：适合9-12岁，经过大约250小时的英语学习，掌握约1000个词汇的学生参加 提醒

标的实现，培养21 世纪的“国际人”。下面是中国少儿英语教学需要主要的事项： 　　一、尊重孩子本身已具备的能力少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时需要借助在孩的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题(topics)，以便形成目标语言的语言环境。 　　二、鼓励交际互动英语学习是一个互动的过程。正如著名教育学者Halliday所说：“母语以及第二的学习是一个认知的过程，它的表现形式就是自我与他人连续不断的交流。” 　　三、支持商讨以及协作谈话在交际语言教学中倡导对语言意义进行商讨和少儿英语教育越发的成熟了，教育专家曾经指出少儿英语教育并不只是语协作谈话，学生们相互交流观点，共同解决实际问题，并达成一致的理解，激发孩子的的谈话动机和开口愿望。 　　四、完整诠释英语考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言环境中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。 　　五、创造轻松、愉快和支持性的学习环境为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。

上过各种类型的英语课程。但是相当多的体现在单词句型和具体的教材上，即便是一些国外体系的机构，孩子的听力时间不足也是一个普遍的问题。于是就出现了，按照年龄和状态，应该开始自然拼了。但是辨音能力不足，越学越吃力。 　　但是这个年龄的群体，还有一点好处，就是小升初的应试压力并没有完全覆盖到学生和家长身上。所以一部分家长，当他们发现了孩子的英语启蒙路线不对之后，很快可以调整方向，并且有信少儿英语心有行动花上一年时间来做听力输入和亲子阅读。即使家长自己水平不行，送到机构去，对于重视基础的老师的教学要求，也会在家庭中积极配合。这样的孩子，基本上在一年之内有的几个月就能上一个大台阶。 　　(四)8岁以上的群体，是分化最严重的群体。一方面，家长教育理念科学、不为小升初的各种分数过度焦虑的家长，依然有信心也能够让孩子补上听力短腿这一课。这样的孩子，效果上和6-8岁看不出大的区别。只不过，从整体的概率来说，年龄