作为他们的教材，只有这样才可以带给孩子更多正宗的英语教育。而且值得注意的就是，这些内容还是非常地值得去关注的，毕竟孩子的英语学习还是非常重要的。 学习英语更是要明白其意义所在。新概念少儿英语的根本就是让所有的学习者能够从中达到学以致用的最佳效果。因此让所学的知识，变得更有价值。小学生初步了解英语，掌握英语，因此能够促进学生主动地学习。而小学五年级离中学阶段不远，所以更是应当打好英语学习的基础，从而有利于以后中学阶段的英语学习。那英语学习者，都会学习新概念英语课程。尤其是在少儿阶段，新概念英语就要及时的去了解这些内容，为孩子事先做好准备，这点还是比较有意义的，也可以带来很多的收获。
剑桥少儿英语这套丛书传入我国也有不短的时间了，在这段时间里，这套教材对于很多的少儿来说是启蒙早教的材料，使用过它的人很多，用这本书教学的人也很多。那么剑桥少儿英语究竟有什么优势特色，能在这么些年里经久不衰，收到无数家长和少儿的好评与信任。 剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感的学习系统。 特色 语言标准，教材由具有多年亚洲儿童英语教学经验的英语专家编写，其编排设计充分考虑了儿童学习的特点，将少儿英语这套丛书传入我国也有不短的时间了，在这段时间里，这套教材对于很多的少儿相对枯燥的词汇、语法、语用及语音知识巧妙地融汇其中，生动、标准的语言为儿童的入门学习奠定了良好的基础。 贴近生活，教材的内容真实反映了亚洲地区儿童生活的实际情况，对话、练习、歌曲、游戏都是孩子们生活中所喜闻乐见的，容易理解，便于接受。 图文并茂，教材的插图精美，与文字紧密配合，图画色调鲜明，生动活泼，极易调动儿童的学习兴趣和积极性。 音色特点，标准的语言，配以动听的音乐，将听、说、读贯穿起来，让儿童在轻松愉快的氛围中掌握最基本的交际用语。 教参资料，教师及家长用书指导性强，每一单元都提供了作者的设计思想、所需教具，突出了教学重点难点、课堂活动安排以及练习答案等，便于老师和家长指导、督促和检查少儿学习英语。 教学安排，教材的单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。 教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别(注：剑桥少儿英语只有第一、第二、第三级别的考试)，均配套发行。每级包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于读者了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。《剑桥少儿英语》还为广大学生、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有录音、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等。 通过以上的介绍，大家可能对于剑桥少儿英语有了大体的认识。如果你是孩子的家长，想要给孩子进行英语早教，而苦于无法找到合适的教材，那么你可以看看这套剑桥少儿英语教材就比较合适。因为现阶段有很多培训机构都是拿它作为少儿英语的学习教材，有很高的实用价值。
少儿英语
文化背景。以免给孩子学习造成障碍。语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。 从整体上说，北美国家的教材在语音上通常具有此类特色。发音相对清晰，而且很多教材自始至终贯穿了语音的学习(比如，Super系列中的Phonics)。而在欧洲的一些教材体系里，示范者的连读、爆破音比较多(因为这类教材本身并非专为非英语系的孩子编写)，有时候孩子很难听得清楚。 3.学习方式，像母语学习那样融入生活。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动。语言源于生活，将学习到的语言在生活中得到运用，才能使语言的学习更灵活。 4.文化，原汁原味的歌谣、故事。除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和英语学习问题一直是很多教师和家长们烦恼的问题，各种工作各种条件都做到了，孩子的英语文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。在这一点上，欧洲的课程又相对好一些。选用的故事和歌谣非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，帮助孩子在愉快的氛围中建立英语式的思维习惯。
理了七年级必学的英语单词，大家可以作为学习的参考。 1 past a. 过去的; ad. 过; n. 过去; prep. 过,经过 2 present n. 礼物,现在; a. 现在的,出席的,当面的; v. 赠送,提出,呈现 3 transport n.运输、运输工具;(常用复数)强烈的情绪、狂喜或狂怒; v.运输;流放;为强烈的情绪所激动 4 times n. 《纽约时报》 5 double-decker n. 双层电汽车,双层甲板船, <美口>双层夹心三明治 6 light rail 轻轨 7 since ad. 后来; conj. 既然,因为; prep. 自从 8 southern a. 南部的,南方的; 南方(财富500强公司之一，总部所在地美国,主要经营电力供应) 9 till conj. 直到(...为止); n. (账台中)放钱的抽屉; prep. 直到; pron. 直到...为止,直到; vt. 耕种 10 married a. 已婚的 11 wife n. 妻子 12 over a. 结束的; ad. 结束; prep. 在...的上方; v. 越过 13 stall n. 货摊,托辞; v. 停顿,推托,使...陷于泥中 14 cinema n. 电影院 15 turn n. 转弯; v. 旋转; n. 行为,举止,(依次轮流的)顺序 16 factory n. 工厂 17 used to 过去经常 18 dump n. 垃圾场; v. 倾卸,切断电源,倾倒 19 waste v.浪费; 废料、垃圾。 20 poison n. 毒药,败坏道德之事,毒害; v. 毒害,摧毁,中毒 21 pollute v. 弄脏,污染; vt. 污染 22 realize v. 了解,实现,净得; 察觉;领悟 23 reduce v. 减少,分解,减低 24 in some ways 在某种程度上 25 open n. 公开,户外,空旷; a. 开著的,开放的,公开的; v. 打开,公开,开放 26 a bit 有一点儿 27 lonely a. 孤独的,寂寞的,荒凉的 28 from time to time 不时，有时 29 throw n. 投,掷,抛; v. 丢,掷,抛 30 especially ad. 特别,尤其 31 husband n. 丈夫 32 interview n. 面谈,访问,接见; v. 接见,会谈 33 opposite a. 相对的,相反的,对面的; prep. 对面 34 unhealthy a. 不健康的 35 unlucky a. 不吉利的,不祥的,不幸的 36 unpleasant a. 使人不愉快的,讨厌的 37 repair n. 修理,补救; v. 修理,补救,补偿 38 sentence n. 句子,意见,宣判; v. 宣判,判决 39 yet ad. 还,仍然; conj. 然而 40 exhibition n. 展览,展览会 41 recently ad. 最近 42 title n. 头衔,名称,标题; v. 赋予头衔 43 century n. 世纪 44 ever ad. 曾经,永远,究竟 45 just a. 公正的,公平的; ad. 正好,恰好 46 own a. 自己的; pron. 特英语的过程中，积累单词和掌握语法是最重要的，同时这也是最难的地方。要想学好英语，首先要从单词有的; v. 有,拥有; vi. 承认; vt. 拥有 47 in fact 实际上，事实上，确切地说 48 by the way 顺便说;顺便问一下 49 environment n. 环境 50 fresh a. 新鲜的,无经验的,淡(水)的 51 duck n. 鸭子; v. 没入水中,闪避 52 development n. 发展,显影 53 lend v. 借,贷款,增添 54 service n. 服务,公务部门,服役; vt. 维护,保养 学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。平时大家可以多关注一些和英语相关的歌曲，电影等来提高英语的学习兴趣。大家也可以登录沪江英语网，沪江网上面有很多针对初中学习英语的方法，还可以和沪江网的其他学员进行英语互动，这也是学习英语的一个方法。
朋友们已经学过的英语知识的掌握、吸收程度。但需要注意的是剑桥少儿英语考试只有一级、二级、三级三个级别。 剑桥少儿英语考试的三个级别存在着相应的特性和区别。 剑桥少儿英语考试由笔试和口试两部分组成，笔试包括读写(Reading and Writing )、听力(Listening)。 读写方面，时间由一级的20分钟逐渐递增到三级的40分钟。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。小朋友只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题就可以了。 听力方面，一级、三级的时间为20分钟，而二级是25分钟。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。小朋友听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。 口试(Speaking)方面，剑桥少儿英语口试是个面对面的、持少儿英语不仅有《剑桥少儿英语》教材，同时还有剑桥少儿英语考试。《剑桥少儿英语续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。小朋友按照考官的视觉提示回答提问，提供自我的简单情况。 剑桥少儿英语的笔试部分试卷需要被送往剑桥大学考试委员会打分，而口试部分则由考官评定。 从剑桥少儿英语考试的三个级别的特性和区别，小伙伴们不难看出，剑桥少儿英语是结合小朋友各个阶段的发育情况和特点进行相应的教学的，而且一直将英语听说读写的综合运用能力贯穿始终。
少儿英语教师，我认为，少儿英语教师的教学技能应该分为两个方面：一方面是少儿英语排好课堂教学所做的全部准备工作。备好课绝不是简单的准备好一节课要讲解的知识点，训练涉及的方法，它使一个系统工程，是一个汇集各种教学观念，汇集和处理各种教学信息的过程。 在备课方面，教师应使用方法： 1. 学期教学计划的制定。 2. 课时备课：即每一自然课时的备课，包括：导入环节，呈现环节，操练环节，复现环节等。 十、 课堂教学管理技能 儿童英语课堂教学是一门科学。儿童英语教师除了应具有扎实的英语专业基础和现代英语教学理论外，还必须了解儿童生理和心理发展的特点和相应的引导措施。 在课堂教学技能管理面，教师应注意以下方法： 1.了解课堂教学的作用。 2.了解课堂教学的常规工作。 3.了解课堂教学中的管理技巧，例如：教室的布置，座位编排
英语最重要的就是单词的积累和语法的掌握，单词理了关于初一的单词表，大家可以利用空余时间记忆一下。 七年级上册英语单词表(新人教版) Starter Unit1 good [gud] adj.好的 morning ['mɔ:niŋ] n.早晨;上午 Good morning! 早上好! hi [hai] interj.(用于打招呼)嗨;喂 hello ['hə'ləu] interj.你好;喂 afternoon ['ɑ:ftə'nu:n] n.下午 Good afternoon! 下午好! evening ['i:vniŋ] n.晚上;傍晚 Good evening! 晚上好! how [hau] adv.怎样;如何 are [ɑ:] v.是 you [ju:, ju] pron.你;你们 How are you? 你好吗? I [ai] pron.我 am [æm, əm] v.是 fine [fain] adj.健康的;美好的 thanks interj.n.感谢;谢谢 OK ['əu'kei] .好;可以 HB (铅笔芯)硬黑 CD 光盘;激光唱片 BBC
注意词汇的积累。词汇积累有多种方式，如多看英语动画或电影，听英语歌曲，做英语练习等，可以帮助孩子掌握常见的短语和短语，培养他们的英语逻辑思维能力。在孩子的英语词汇积累到一定程度后，孩子在与他人交流时可以脱口而出。 青少儿英语口语学习方法二：正确发音，多读多背。 许多孩子害怕说英语，害怕自己的英语发音与别人不同，不规范，别人不懂，自嘲。青英语首先要清楚学习英语的目的是什么?一定不是为了考试，既然学的是语少儿必须克服心理障碍，大胆地说，大胆说话是加强青少儿英语口语训练的必要条件。 青少儿英语口语学习三：英语听力训练 听和说是相辅相成的，孩子如果听不懂，就说不出话来。造成青少儿英语听力困难的主要原因有三：一是语言本身困难，如语法、句型和发音不够强，二是文化内容困难，三是心理障碍。如感觉被动、过度紧张等。 青少儿英语口语学习方法四：坚持实践 口头发音也有肌肉记忆的成分。经过大量的口语练习，孩子们可以很快掌握英语。大胆地说英语是很重要的。大量的英语口语和听力练习是青少儿学习英语的必要过程。 想要学好英语口语，就必须要牢牢的掌握住上文中沪江小编提到的这四个方法，这四个方法可以让孩子轻松的掌握英语，听,说,读和写是一个非常重要的英语基本技能的一部分,只有通过坚持大量的听,说,阅读和写作练习，才可以让孩子学好英语口语。
英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词的积累要掌握方法，方法用对才能事半功倍。下面，沪江小编给大家推荐几个小学英语单词的记忆方法，大家可以作为参考。 一、读音记忆： 英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读英语是我们学习的主要科目之一，在学习英语的过程中，我们都知道，单词的积累和语法的掌握是最基础也是最难的地方。单词音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 二、分类记忆： 记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。 三、整体记忆： 在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 四、联想记忆： 英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。 五、加法记忆： 在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman 六、比较记忆： 有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar, 2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses, wood-woods 3)同音词的比较如：eye-I, whose-who’s, see-sea, meet-meat, right-write 七、 感官记忆： 根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b↗,b↗,b↘,/b/,/b/,/b /;book,book,I like books;banana,banana,I like to eat bananas.另外，还可以用游戏的方式(如“找朋友”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 八、复习记忆： 对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 要想学好英语，首先词汇量要过关，因为单词的积累和语法的掌握是最重要的。在这里，小编给大家推荐沪江英语网，这是一个专业的英语学习平台，通过沪江网学习英语可以不受时间和地点的限制，在家想学就学，十分方便。
