对于日语的学习我们可以联系其他语言的学习，也许看到这里，大家会觉得，一种语言的学习已经够呛了，怎么还能不停催促大家学习英语呢?的确，这也是我自己的一种见解，不一定适用于每个学习者。但是我想说的是，如果是学有余力的同学，务必也学习一下英语，不只是对日语学习有好处，也是提高综合竞争力的方式吧，毕竟如今英语不行，走到哪里都是难觅工作，和外国人的交流也是会有障碍的。因此我们可以来沪江进行日语语法的学习，其中小编就在这分享我们沪江网的日语能力考试的语法学习内容给大家。 (1)I類、II類動詞辞書形+まい(と思う) II類動詞(去掉ます形)+まい(と思う) するーーしまい/すまい/するまい(と思う) 来るーーくるまい/こまい(と思う) 意思： 表示否定的推测。有点老式的说法，但现代日语中还在使用。同(～ないだろう(と思う))基本一样。“大概不会......吧”、“也许不会......吧”。 例子： 1、今日は雨が降るまいと思って、傘を持ってこなかった。/估计今天大概不会下雨，所以没带傘来。 2、30分も待ったが、田中さんがこなかったので、来るまい/こまい/と思って帰ってきた。/等了30分钟，田中还没来。我想他大概不会来了，于是就回来了。 接续： (2)I類、II類動詞辞書形+まいとする(と思う) II類動詞(去掉ます形)+まいとする(と思う) するーーしまい/すまい/するまい+とする(と思う) 来るーーくるまい/こまい+とする(と思う) 意思： 表示决不能做什么事情的强烈意志。相当于(～ないようにする/ないようにと思う)的意思。“不再......”、“不能......”、“决不......”。 例子： 1、もう二度とすりをするまいと思うのだけど、ついまた人の財布を自分のポケットに入れてしまった。/我虽然想过，从此以后再也不干小偷的勾日语的学习我们可以联系其他语言的学习，也许看到这里，大家会觉得，一种语当了，但是还是不知不觉地把别人的钱包装进了自己的口袋里。 2、お母さんは目に溢れる涙を人に見られまいとして、密かに部屋に入っていった。/妈妈不想被别人看见自己含泪的样子，悄悄地进了房间。 3、もう浮気なんかは二度とするまい/しまいと神様に誓った。/我向上帝发誓，以后再也不在外面拈花惹草了。

用来表现「在那一刻突然发生了意料之外的情况」。 　　1. 今の時間は、彼は忙しい最中だ。 　　现在正是他最忙的时候。 　　2. 授業の最中ですから、静かにしてください。 　　现在正在上课，请安静。 　　3. 今、相談している最中だ。 　　现在正在商量。 　　4. 食事の最中に、彼は訪ねてきた。 　　正在吃饭的时候，他来找我。 　　5. お風呂に入っている最中に急におなかが痛くなってきた。 　　正在洗澡的时候，突然肚子疼了起来。 　　6. どういうわけか知らないが、授業の最中に彼女は泣き出した。 　　不知什么原因，她在上课中哭了起来。 　　うちに 在……的过程中…… 　　V-るうちに、V-ているうちに 　　表示在某种作、行为进行过程中，发生了其它情况。 　　7. 母の手紙を読んでいるうちに涙がこぼれてきた。 　　读着母亲的信，便流下了眼泪。 　　8. 日本で生活しているうちに刺身が好きになった。 　　在日本生活期间喜欢上了生鱼片。 　　9. 本を読んでいるうちに眠くなった。 　　看书的时候，看着看着就困了。 　　10. 話しているうちに外は暗くなりました。 　　在说话 注： 　　的时候，说着说着外面天就黑了。 　　「うちに」 一般不宜用于未来。 　　来週(X来週のうちに)行きます。 　　下个礼拜去。 　　「うちに」 与「間に」均可表示某个期间之内。但是在表示会议、节日等等已经被规定、认可的期间时，一般不宜使用。 　　会議の間に(Xうちに)、つい居眠りをしてしまった。 　　开会时，不小心打日语，首先要把日语的语法学好，因为语法是学习日语的基础，同时也是日语起了瞌睡。 　　语法是学习外语的重点难点，而日语的语法在学习过程中比较复杂。沪江日语培训小编建议大家学习日语可以登录沪江日语网，沪江日语上面有很多针对语法学习的方法和例题，通过平时多做练习也是学习方法的一种。语法是基础，基础没有打好很容易影响以后的写作。

语言，语法知识是很重要的，同样也是有些枯燥的。日语也是如此，想学习它肯定绕不开语法

面的假名浊音，这一点和「頭痛」是一样的。 「気付く」は「きづく」ですが、「築く」は「きずく」です。 虽然「気付く」读作「きづく」但是「築く」读作「きずく」。 実は「築く」は本来「城(き)+搗く(つく)」=「きづく」という連濁だったのですが、もはやこんな事は忘れ去られて1つの動詞と化している為、連濁とは考えません。 「築く」一词原本是「城(き)+搗く(つく)」=「きづく」根据连浊的发音规则演变而来的，但是现在已经完全变成了动词，没有连浊发音的规则一说了。 以上の事を纏めます。 下面让我们来总结一下。 A、語句の先頭で「ず」か「づ」か迷ったら、迷わず「ず」を使おう。 ⇒先頭の言葉は連濁しません。連濁でない「づ」は「ず」に置き換えられましたよね。 A 词句前头分不清「ず」和「づ」的话，不用怀疑，直接用「ず」吧。 这和前文提到的连浊不同，「づ」可以直接换成「ず」使用。 B、語句の途中だった場合は、分解して「つ」になるか「す」になるか考えよう。 B 词句中的话，还是要考虑一下是应该使用「つ」还是「す」。 ※「ゆうずう」「いなづま」などは「づ」「ず」どちらでもよい。 ※「ゆうずう」(通融)和「いなづま」(闪电)这两个词用「づ」或「ず」都是可以的。 C、「つづ」ときたら「づ」を使おう。 C 「つづ」一词只能使用「づ」。 D、「ずつ」ときたら「ず」を使おう。 D 「ずつ」只能使用「ず」。 根据上面的详解，大家学会区分「ずらい」和「づらい」的区别了吧。很多人在刚刚接触日语的时候容易吧汉字和日语混淆，认为日语很容易学。其实不是，在众多外语当中，日语的学习难度比较高。如果大家想语法是学习日语的重点，也是难度最高的。日语的语法有很多，其中助词和助动词的用法也比较复杂，要完全掌握语法通过自学的方式学习日语，小编向大家推荐沪江日语网，上面有很多日语的学习方法和其他学员分享的学习经验，大家可以参考一下。

题了。有些同学遇到不懂的语法时喜欢打破砂锅问到底，一定要搞懂才罢体。好问是好事，但从整体的学习过程来说，这样并不利于你学习的进步。很多问题你现在不懂只是因为你未到那个层次，继续学习，再学一段时间后再回头想一下以前不懂的东西，或许你就已经可以理解它了。 　　看语法书时，不提倡把那些语法内容一个一个地击破。比如你先看动词那一章，不是非常懂，所以你就一直在那里拼命地想要理解它。这样的作法是不太好的。要理解一个语法内容，往往要配合句子的其他语法或者词汇来理解，在未全面学过语法时，想要完全理解其中一部分的内容是不太可能的。由此可以一个章节一个章节地看下去，没有完全懂也没所谓。全部看完一遍后，再看第二遍，我相信每看完一遍重新再看时，都会有不同的体会，因为那时你的眼界已经不同了，能理解的东西也多了。 　　从例句、文章中总结巩固语法知识 　　学语法的过程中，注意分析例句，那么你收获到的将不仅仅是语法，还有一些常用的词汇。因为通过语法分析，你会知道哪些韩文对应哪些中文，学了一段时间语法后，出现得多的单词会无形中记住，而且会记得很牢固。这样就省语语法时，往往会被语法去了初学时期背单词的麻烦，而且对单词也不至于厌恶，有利于以后的进一步学习。 　　以上就是沪江韩语培训小编分享的关于韩语语法如何快速学习掌握的内容，总之，有了一定的语法基础，积累了一些常用单词，接下来就可以开始练阅读了，在阅读中学习更多的东西，巩固更多的语法知识。

语言，要想学好这门语言，不仅在词汇方面要有坚实的基础，而且最终要的是在语法会在句尾加上表示推测的でしょう、ではないか等表达，委婉的叙述自己的意见，避免承担责任哦!) (3) 如果主语关联到句末就用「は」，而只关联紧随其后的一个动词就用「が」; E 鳥が飛ぶ時には空気が動く。 F 鳥は飛ぶ時に羽根をこんな風にする。 此处E句中，「鳥」作为主语，只关联到「飛ぶ」这个动词，后半句的主语发生了变化;F句中，「鳥」作为主题，关联到句末的「こんな風にする」;其实就是在单句的从句中，主语一般是用「が」来提示; (4) 在同类名词中，表示对比时，用「は」，表示排他时用「が」; G 雨は降っていますが、雪は降っていません。 H 太郎が学生です。 在G句中，前半句“雨は降っています”和后半句“雪は降っていません”是相互对比的，因此要用“は”在H句中，可以理解为“当下的话题人物中”只有太郎是学生，是用来排他，所以用“が” (5) 谓语明确清晰地表达主语的性质时用“は”，当主语和谓语名词表述同一事物时，用“は”或者“が” 在I句中， “狗是动物”明确指出它的性质，不可以改写为“が”的句子;但是在J句中，主语“你的帽子”和谓语名词“哪一个”前后是指同一事物，可以改写为“どれが君の帽子ですか? ”。 所以在自我介绍的时候，自己作为话题的主语，站在大家面前，是一个既定的概念，要用“は”来提示，而后的内容，都是在陈述“我”这一主题;在会话中，也要根据上下文语境适当的选用;单独的一句话不能轻易断言选用“は” 还是“が”哦!

生了不好的结果。相当于汉语中的“最后”、“结果”。有时采用「あげくに」的形式。「あげくの果て」是其强调形式。 ◎口論のあげく、殴りあいの喧嘩になった(一番口角之后，开始了互相扭打)。 ◎いろいろ考えたあげく、彼と別れることにした(想来想去，还是决定和他分手)。 あたる 自五动词。汉字形式为「当たる」。在语法方面的用法主要有以下3种。 ①表示两者之间存在某种对应关系。相当于汉语中的“相当于” ◎当時1ドルは日本円でいくらぐらいにあたったのですか(当时1美元相当于多少日元)。 ②以「…に当たり」或「…に当たって」的形式接在名词或动词连体形的后面，表示在即将开始做某事之前先做另一件事。相当于汉语中的“值此……之际” ◎開会にあたり、一言ご挨拶を述べさせていただきます(开会之前请允许我简单地说几句)。 ③以「…には当たらない」的形式表示没有必要或不妥当。相当于汉语中的“不必” ◎彼を煩わせるにはあたらない(没有必要麻烦他)。 宿題 ①どの大学に留学しようかと、さんざん悩んだ___、A大學に決めた。 1ことに 2ほかに 3かぎり 4あげく ②あの作家は天才なのだから、わずか三日で傑作を書いたからといって、驚く___。 1にはあたらない 2べきことだ 3にきまっている 4にちがいない ③母校のチームが去年の優勝校を破ったからと言って、それほど驚くには___。 1あたらない 2もとづかない 3そういない 4たえない 【答え】 ①4到底该去哪所大学留学呢?在费了一番脑筋之后，我决定去A大学。 ②1他是个天才作家，因此没有必要为他只花三天就写出了杰作而感到惊讶。 ③1 不必为母校队战胜了去年的优胜校而那么惊讶。 日语中的语法有很多，而且也比较复杂，所以学习的时候建议你要经常能够归类总结，把相似或者有日语就要掌握：听，说，读，写四个方面。只要这几个方面都掌握了，那么你们的日语能力自然能提高。要掌握日语语法关联的语法知识点总结到一起，这样比较方便记忆。以上是一些关于日语语法的练习题，大家可以利用平时空闲时间多做题。

结法 学习日语要 善于总结整理自己碰到的各种语法现象，从中找出规律性的东西，即语法法则。如日语课分为四大基本句型：判断句、叙述句、存在句、描写句，在掌握着四个基本 句型的基础上，逐步深入学习。学多了，自己整理一下，如：时态、原因、逆接、结果、假定、条件、强调、限定、并列、评价……找出同类语法种不同表达的区 别，能够纲举目张，举一反三。 二、日语练习法 注意练习的层次。既要注意基本概念的练习，系统理解和巩固语法概念;也要有提高联系，区分日语语法中容易混淆的地方。各文体练习，各种动词的体、态、形的 练习。日语动词变化比较多，基本形、连用形、未然形、连体形、终止形、意志形、命令形等。除了整理总结记忆之外，练习亦不可少。 三、对比法 我们都学过英语，在学习日语的语法过程中，可以对比日语与英语语法的一些异同点，这样有助于我们理解日语语法法则，加深对日语语法特点的认识。比如： want to do(想做)= ……たいです。 had better(最好做)= ……たほうがいい

会了． 2、無断欠席をしようものなら校則違反で处罰されるに決まっている。／如果擅自缺席，可就一定以违反校规受处罚． 15　～得（う）る ［动词连用形］＋～得（う）る／能够～；可以～［过去式读作＂得（え）た＂，否定式读作＂得（え）ない＂］ 类义形：～ことができる 例：1、それは我々の考え得る最上の方法だった。／那是我们所能考虑到的最好的方法． 2、そんな馬鹿なことはあり得ない。／不可能有那种荒唐的事． 16　～おそれがある ［动词连体形；体言］＋おそれがある/有～的危险；恐怕要～；有可能～（结果多为消极） 例：1、この本は学生に悪い影響を与えるおそれがある。／这日语，日语一级语法也不简单，需要逐一攻破，沪江网小编特意为大家整理了你所需要掌握的日语本书有可能给学生不良影响． 2、天気予報によれば台風が上陸するおそれがあるそうだ。／据

喜欢日语，想自学，却迟迟不能开始，不知道怎么学，不知道从哪里学，不知道在哪里查找资料，什么都不知道...那也没关系，今天我们一起来聊聊日语二级语法，看看有没有你知道的呢~  2017的日语考试即将来临，单词背了吗？听力听了吗？阅读做了几篇？真题开始做日语了吗？现在不开始更待何时~ 语法在日语学习中也占据重要地位，今天给大家说说下面一些日语二级语法，希望对大家有所帮助！ 一 からといって/虽说…却不…不要因为…而… 「100%ではない，正しい理由にならない/不是百分之百，不能成为正当理由，虽说…却不…不要因为…而…」 例えば： 1.金を持ちだからといって、幸せとはかぎらない。 二 からには、からは