竟是要说的，所以别告诉我：“我在心里表达的挺好的。”这没用，说出来才算数，跟你交流的人看不到你的内心。Übung macht den Meister!(熟能生巧!)只要练的、说的足够，任何表达都会像说“Danke! Bitte!”那么简单!闲着没事多想想：“这语口语大家可能会因为担心出错或者各种各样的原因而不愿意开口，但是在语句话该用德语如何表达? 　　4 　　借助德语视频练习德语 　　个人觉得，借助德语视频可以有效地改善自己的语音、语调，还可以学习地道的德语表达。当然，我们也不需要刻意地单纯为了练习口语去看视频，这样往往觉得乏味、坚持不下去，你尽可以享受看视频的乐趣，觉得哪个表达方式好了、说的比较好玩的，就模仿一下，不知不觉你会得到惊喜。 　　口语练习从现在开始，这些内容大家已经了解了吗?其实还有很多知识点等着我们去学习，当然除了上述内容以外，我们还可以通过报班培训的方式进行学习，就看大家自己的选择了。欢迎关注我们，了解更多德语知识!

要把多余的单词挑出来就行。多余的单词经英语考试中很多同学不知道如何阅读商务英语常是虚词，所以做题时把注意力集中在冠词、介词、连词、代词、副词等上面。根据以往的经验，每道题大概有两、三行是对的。所以不要认为每行都有多余的单词，实在找不出来，就填CORRECT。 　　以上就是沪江小编为大家整理的中级商务英语阅读解题技巧，大家都知道在商务英语考试中阅读题占据的分值比例是最大的，而且中级商务英语考试的成败也取决于阅读理解，所以希望沪江小编奉上的这篇文章能够对大家有所帮助。

听写。那么精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。(当然是不能看着文本啦。)这样效果不比听写查，所费时间要省英语来说，听力和口语得多。 第八、 如何泛听?看电影是泛听。 听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。 你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。 以上便是沪江小编为大家提出的提高英语听力的八点小建议，希望对大家的学习能有帮助。了解更多英语知识请关注沪江网校。

助你迅速获取大意;看杂志，略读能够让你快速找到自己想要深入阅读的文章等。 　　2.寻读——用于查找特定的信息 　　寻读是寻找特定的信息的一种阅读技巧，大致浏览一遍文章，寻找你所需要的信息，比如看行程表，报纸上的“今日电视”栏目、会议指南等。 　　3.泛读——用于欣赏和整体理解 　　泛读是整体理解文章主题的一种阅读技巧，主要运用于阅读长篇美文、感兴趣的杂志文章等。 　　4.精读——用于深入理解和获取细节 　　精读是在较短文本中用于获取具体信息的一种阅读技巧，精读能够帮语很多人都有自己的一套方法，不知道大家的方法效果如何呢?外语助你掌握特定情境的细节，在这种情况下，就需要你理解每个单词，数据和事实了，比如账务报告、合约等。 　　所以怎样阅读，要看你的目的是什么?阅读的是什么样的文体?根据阅读的目的，选取正确

会有只属于自己的特殊语汇，这种语汇的转换，既找不到相对应的对象，又无法还原。意译又不够理想时，运用假借技巧，也就是用相近的或相似的语汇来替代特殊语汇。 　　7、 词性转换法 　　译者根据译文的表达习惯，常常把原文中的词性转变成另一种词性表达，这种方法叫词性转换法。当然，这种词性的转换不能脱离原文的内容，而改变词性的目的仍然是为了更好地反映原文的内容。 　　上述内容大家都看明白了吗?如果对此感兴趣的话可以来这里更好地学习。当然如果你还对此有疑问的话也可以来这里一起学习，这里的培训课程已经开始上课了，想语言的人们需要交流和合作，就需要一定的翻译人员辅助进行沟通。如果你学过韩语了解或者想参与的千万不要错过哦!不管你是不是为了考试，我们都要好好努力。

英语专业，怎么把口语听力学的这么好！在小编看来，英语表达； 　　第四阶段：完成句子的表达； 　　你从中受到什么启发了吗？ 　　1.大量输入听力资料。 　　听力方面，要注意练听力，是听大意而不是考听懂每个单词，字对字翻译是个要命的坏习惯。 　　2．不怕说错话丢人！ 　　你有多少次因为担心语法错误，选词不当而一语不发？英语重要的是交流，想想婴儿学过语法吗？记住流利口语要经过无数次语塞，语法错误，用词不当。N次*（语塞+语法错误+用词不当)=流利口语； 　　3．主动造句是王道，重复别人的句子，永远只是鹦鹉学舌。 　　疯狂英语为什么没落了？有谁还信李阳疯狂英语那一套吗？每天歇斯底里地背诵着千八百个句子，请问见到外国人，您能够想到其中任何一句吗？这样的学习方法太机械了。疯狂英语只停留在婴儿学习母语的第二个阶段而已。 　　无论背过多少单词，用得出来才是你自己的。我知道大家最头痛的莫过于没有语言气氛。谁都想有个老外朋友，最好是女朋友（呵呵），但不是每个人都能有这样的条件。何况我们中国人多少有点羞涩，而目的性太强的交朋友也会引起老外的反感。 　　

竟是ets智囊团的成果。底子好的战友其实只要稍微认真对待一下口语，把最基本的东西看看练练，高分是唾手可得。 　　破迷恋经验 　　太傻托福版搜索"口语""经验""感悟""体会".....那个结果叫相当多啊。我都搜索过。都浏览过。相信很多战友也都干过这个事情。并不是说不好，只不过不要轻重不分，本末倒置就行了。浏览经验帖会上瘾的，你信不信?那种诸如"一个星期意外考110+""10天115+""29+29+29+29"的帖子我没少看啊，看这他们的分数和分享的感受，我仿佛就想拥有了他们的分数一样，很羡慕很开心很陶醉，我有时候就觉得如果能这样一辈子看着牛人们110+口语28+有趣经历经验而自己不用去考也是件很惬意的事。经验帖有时能确实能治疗复习无方向的症状，不过它和任何药物一样也是有副作用的，尤其是人们对它们过分依赖的时候。 　　每个人的基础，经历和性格以及很多细节都可能影响口语成绩。一个人成功的经验给另一个人不一定收到同样的效果。我觉得报分+经验这样的帖子很容易产生一种善意的，不经意的，很微妙的误导。单从帖子里面提供的信息来看，某些战友的高分和他们给出的经验和经历就有可能没有必然联系，他们不可能给出他们自身完整的特点。就算这个经验是他们成功的法宝，但有可能是其他人的毒药。 　　有些经验确实是经过绝大部分人验证过的，所有人都适用的。其实这里有个前提，任何经验都是建立在刻苦的实践上的，不下苦功，经验不会有效果的。但是经验本身就有光鲜的色彩，比起努力勤奋更英语具有吸引力。拿到高分的牛人报分往往会不留意地忘记提及他们付出的汗水和代价，或许他们考试近期确实没有怎么太用功复习，不过我敢说以前他们学习英语的辛劳和拼搏可能是我们无法想象的。有人也会提及他们的刻苦，不过也是一笔带过而已，不太会引起我们的重视。

一般为正确选项，还有在写作的时候比如图画作文，不要一直用一个单词picture，可以用drawing或者cartoon。因此单词是做一切题型的基础。 　　善于发现生活中的英语 　　生活中处处都是英语，不知道大家有没有留意过超市里面每个商品都是有有效期的(valid date)，大家都吃益达(extra)，电脑键盘上的按键shift或者alter(改变)，大家一定要善于发现生活中的英语。 　　单词读音 　　因为英语考试中不考口语，所以大家都忽略了发音，其实单词读音是非常重要的，一个单词大家平时都认识可是听力就听不出来，记忆单词不能记忆单个的字母要记忆读音，发音不对在听力中就听不出来对应的单词。因此大家一定要根据读音背单词。 　　不需要记忆一个单词的所有意思 　　很多同学在记忆单词的时候，都想把单词的每个意思背下来，这是大可不必的，每个单词在不同的语境中英语意义都是不同的，大家只需要了解单词最基本的意思即可，遇到特殊的语境再合理的拓展。 　　四级词汇80%不需要会写，认识即可，只有20%的核心单词需要会写。大部分单词的要求都是在阅读理解中出现的时候认识意思就可以

英语听力也是考试的一个重要部分，听力技巧也是备考的重要一环。但家长在家里辅导孩子英语听清，可在第二遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。 　　第三步：听后(post-listening)——分析推理，修正答案 　　听完录音后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正，迅速整理所记下的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。 　　家长还要叮嘱孩子，听力测试结束后，不要急于做笔试部分，而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷进行一次全面检查，及时修正错误的答案。 　　词汇量是听力练习的一个很重要的基础。家长在平时的辅导中，应当注重让孩子积累充实词汇量，同时加强对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识的辨识。例如孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组，并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。 　　以上就是沪江小编整理的小升初英语听力技巧的内容，希望可以帮助同学们提升英语听力的能力，取得理想的学习成绩。

有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心，关注学生个性品质的培养塑造;不仅促进学生在德、智、体诸方面较全面地发展，而且促进每个学生相对于他自己而言是最好的发展。 　　著名人才学家王通讯认为：“我们过去强调共性较多，强调个性较少，对个性凸显者往往缺乏宽容。这就有一个转变观念的问题，我们应用一题最爱的心去保护孩子个性，而不能用统一模式来评价孩子个性的发展。” 　　注重学生个性的素质教育应包括以下几个要点： 　　一是把学生看成一个理性，感性和灵性的“全人”，而不是吸收、储存知识的仓库或者专门应付考试的机器人。 　　二是确认“教”是手段，“学”才是目的;教师不是教“教材”(书)，而是教“学生”(人)。 　　三是教师应了解、尊重、欣赏并发挥学生个性，因材施教，达到人尽其才。 　　四是通过各种教学设计与措施，使每位学生获得成功的经验，进而由先前成功的经验帮助学生以后不断获得成功。 　　上述就是沪江小编论述的数学新课程中学生的主体与自主学习的内容。数学教学活动必须建立在学生的认知，发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应着眼于学生终生学习的愿望和能力，从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律围绕教学目标，精心选题，加强课堂练习，以达到学习目标。