响了听力理解程度。 　　针对以上问题，我们在加大听力教学力度的同时，应做到： 　　一、纠正发音 　　老师在前期阶段应帮助学生过好语音关，培养学生正确的辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。对一些容易发错的音素进行辨析，让学生突破语音关，同时注意培养学生的朗读习惯。对于朗读水平高的学生，专门录制磁带，放出来供大家参考，培养学生读好英语的信心。总之，正确培养学生良好的语感，能促使学生听力的提高。 　　二、三个阶段教学模式 　　做好听前准备活动是至关重要的。如果什么活动没准备，就让学生开始听，学生往往感到不知所措，老师通过介绍一些背景知识，并在黑板上写出生词、短语，消除学生的文化障碍，让学生看英语的学习中，英语的听力是排在第一位的，可见其重要性。在现实生活中，听是我们学生包括很多英语图片或投影，引导学生讨论有关内容，并提出一些问题让学生回答。通过听前准备，降低了听力材料难度，减轻了听力理解障碍。接着进入实听阶段，要求学生静听录音，边听边说要点，通过分析、对比、判断得出答案。再放录音材料，检查理解程序，最后进入听写阶段，让两个学生复述大意，组织讨论深层问题，总结重点、难点，使学生进一步理解听力材料，并检查听力预期目标是否实现。 　　四、听写 　　听写是听力训练的重要形式，它贯穿于英语教学的全过程，常运用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文。课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型，以及引导学生学习兴趣极有文采的句子。除此之外，一些笑话以及所见的小短文都是很好的材料。 　　五、必要考试技巧指导 　　考试时保持良好的精神状态，捕捉题目信息，对于较长文章边听边记，也是相当关键，特别是针对题目，记录一些重要细节。记录也要有技巧，如数词用阿拉伯数字记，地名、人名用代号(第一个字母)，长词用缩写，长句抓主要成分等。

后缀也常在句子中间执着地表示否定的含义，如rarely, hardly, seldom, scarcely, few, little, none, nobody, nothing, neither, nor, beyond, fail, miss, refuse, dislike, impossible等。但在这些否定词中，对否定对象的否定程度却有不同，有的是完全否定，有的是部分否定，有的否定大部分，还有的否定小部分。我们应体会其中的差异从而准确地理解语义。 　　【例10】 　　When she heard that news, she could hardly control her feelings. 　　(当她听到那消息时，她几乎不能抑制住她的感情。) 句中的hardly是半否定词，意思是“几乎不，简直不”，对could control作大部分否定。 　　【例11】 　　Nobody believes what he said. 　　(没有人相信他说的话。)句中nobody是完全否定词，将否定对象全部加以否定。 　　【例12】 　　Professor Wang seldom watches TV at night. 　　(王教授晚上很少看电视。)seldom是半否定词，与only occasionally 同义。对watch作部分否定，意思是王教授有时在晚上还是看电视的，但只是偶尔看看。 　　【例13】 　　M: Have you read anything good recently? 　　W: Nothing you would like. 　　Q: What does the woman mean? 　　女方在回答时的nothing为完全否定。句义为“没有你感兴趣的东西”，也英语听力作为高考英语就是“我爱看的东西，你不会喜欢”。理解到这个含义，就能选出正确的答案了。 　　【例14】 　　M: What kind of drink would you like? Coke or coffee? 　　W: Neither, but actually I prefer Chinese tea to any other drink. 　　Q: What does the woman mean? 　　女方在句中用的neither是对coke和coffee两者的否定。很显然，她所喜欢的饮料是tea。 　　【例15】 　　The good and the beautiful do not always go together. 　　(善与美不总是并存的。)not always为部分否定，与sometimes同义，为“有时”、“不经常”的意思。 　　上述就是沪江小编整理的关于高考英语听力辅导解读之用否定词表达否定含义的相关内容分析。希望大家能够深入掌握以上这些重要内容，把学到的内容及时消化掉，这样对以后考试提分有很大的帮助。

要在解题完成之后，回过头去，再次听录音材料并仔细揣摩考点和错误原因。这个过程就是所谓的“回听训练法”。 　　每次做完听力题后，先对一下答案，小结一下自己的做题表现，但此时不要急着看书后面的录音原文，而是合上书本，在没有任何可视材料辅助的情况下再听录音，此时尤其要注意听之前做错的部分，和感觉较难的单词和表达，并试着结合前后语句所形成的语境，猜测大概含义。只有在反复听还是无法理解的情况下，再打开书本看文字材料。 　　有的同学听力中一旦听到难词，二话不说翻看后面的原文去找出这个难词，再查文曲星，然后背出来。很多人就是受制于这种“一翻二查三背出”的训练模式，钝化了边听边主动思考的能力，听了半天，听力敏锐度没有提高。建议大家适当给自己施加压力，在回听真题时，强迫自己仅通过听来推断词义，也英语证书的含金量是很高的，所以很多人为了自己能够找一份比较好的工作，都在努力就是“听力”之外更重“理解”，这样以后听到难词就不怕了。 　　另外，回听录音时，还要多体会语音效果，比如，当说话人要引出重点时，往往会在重点句之前稍微停顿一下，以吸引听者注意，或者在说道关键单词时加重语气作为强调。习惯了这种语音现象，你的耳朵就会习惯成自然地捕捉到重点信息的线索。 　　以上就是沪江小编为大家整理的商务英语考试复习备考攻略，商务英语的含金量是非常的高的，但是难度也是有的，不过只要努力学习，充足备考，顺利通过也是有可能的。面对即将到来的考试，如果你现在还不知道如何备考，可以参考本文。

顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。 　　以上是沪江小编为大家说明的如何提高英语听力的方法，每个人都应该有自己的学习方法，也应该从学习中找到最适合自己的提高英语听力的方法，虽然自己的方法不一定适用于别人，别人的方法自己也不喜欢，可是只听力是英语学习中最重要的一个组成部分，同学们可以借助听要能相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的。

听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。 　　7. 听时养听力作为青少儿英语学习中的重要项目之一，关系到学生对英语成了不良习惯，如闭眼，走神，翻译，过于放松或紧张等。 　　闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致效果不佳。英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。 　　8. 对讲话人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验缺乏了解。 　　电影中国合伙人里面有讲过，学习英语的核心不在于口语，而在于思维。所以一个人就算能说好

　　培养良好的听录音的习惯，听读的顺序一定要合理，很多的学生有着类似的答题习惯，在听

求你就本专业展开话题，考查你用英语讲解陌生概念的能力)。这些内容是考生在复试前必英语口语能力是考生获得复试高分的关键因素。在研究生复试英语考试部分，口语与听力须要准备熟练的。针对考察的形式，有些院校会制定非常详细的标准和流程，对考生的口语水平要求较高，甚至规定了每个老师发问的方式和时间;而也有些院校只是面试老师的自由发挥，成绩也基本上由面试老师主观判定。希望大家提前确定清楚你的报考院校的复试内容以及形式。      上述是小编为大家整理的关于考研英语复试口语与听力的相关备考方案，希望能够在平时的备考过程中帮助大家提升自己的备考效果。

英语听力作为高考考试中的重点题型之一，主要是对学生听力能力和英语

听力部分试题，对关键性词语给予关注，预判一会儿听力录音可能会出现的问题，做到有备无患。 　　2. 充分利用试音时间，熟悉播音者的语音、语速，为后续答题做好准备。 　　3. 全部听力测试每部分内容将读两遍，考生可边听边英语听力考试是大部分考生第一次参加的听力答题，并且在两次收听过程中各有所侧重。第一次听音后主要任务是寻找对应的答案做出初步判断，第二次听音主要任务是进行答案核对。 　　4.逐一核对题号顺序，将选择的答案填涂在答题卡上。 　　上述是沪江小编与大家分享的关于中考英语听力应对技巧的内容，希望同学们能够将这些方法充分应用到自己的学习中，提升听力考试的成绩。  

行了自己的文字。而且直到现在还在使用，不同的是朝鲜叫朝鲜文，而韩国叫韩文。 　　但是两者还是有所区别的，主要体现在以下几个方面。 　　从发音上来看，朝鲜的口音比较北方化，语调比较直硬。而韩国的口音比较南听到韩语或者朝鲜语的时候，是不是也能分出些许的差异。两国的语方化，语调较柔和温婉。这里面最典型的例子就是朝鲜电视台的主持人“小钢炮”，每次出境总给人一种严肃的感觉。 　　还有一点就是朝鲜语跟韩语中的汉语元素的区别，朝鲜跟韩国现在已经全面取缔汉语。不同的是，朝鲜文从1948年起就废除了汉字，采用纯粹的朝鲜文。 而韩国是1970年才全面废除汉字，但是韩国教育部制定了“汉文教育用基础汉字1800字”，这也是中学生的必修课。 其中与中国《现代汉语常用字表》中的2500个常用字有1619个字是重复的。所以韩语当中的中文元素偏多，当然受西方文化影响，韩语当中也有很多英文元素。 　　从广义上来