设了英语课程，但英语课程在许多学校中仍然无法获得地位保证，并不能充分发挥小学英语教育的成效，只能是敷衍于形式，从相关的调查中我们可以发现大多数小学英语教育课程每周只有两次教学活动，并且在部分小学英语课程经常发生被挤占的现象。 　　小学阶段并没有认识到英语教育的重要性，因此许多英语课教师被安排进行其他的课程补缺，并且也有许多家长对小学英语教育抱有传统观念，认为英语教学在初中学习也来得及，不如先把打好数学和语文的底子。这种传统的教学观念没有认识到英语课程在学生小学阶段的英语学习优势，导致小学英语课程不小学英语教育也在教学目标和内容方面提高了要求，教学受到相应重视。 　　(二)师资欠缺。在我国的小学英语教学活动中，城市小学的师资力量较为集中，并由于小学人事改革并未得到彻底进行，小学师资力量的学历较低，并且有的城市还出现严重超编的现象，这也使得小学英语教育在全面普及的过程中，小学往往以较低待遇聘请代课教师，每周的课时过度集中，使得小学英语教师并没有时间和条件开展相应的教学活动。并且通过外聘英语教师的方式，也造成没有受到专业训练的英语教师，并不具备扎实的语音、知识和文化底蕴，容易对小学英语教学起到负面影响。 　　四、加强小学英语教育的对策 　　(一)提高对小学英语课程的认识。小学

小学诸多学科中，最具理性的学科就是数学。作为一名小学数学教师，怎样上好数学课，让学生喜爱这门学入时，应该创造各种条件，使每名学生都能充分表现自我，从而积极参与、主动学习，由此也可发现学生学习中现存的一些问题，并针对疑难问题发表自己的见解。 　　2.课程讲授保持兴趣。小学数学的学习需要学生认真动脑思考，这本身就是一项艰苦的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身努力，更要学生对学习感兴趣。要让学生由“要我学”转变为“我要学。由此，小学数学教师要重视运用教具、学具和电化教学手段，调动学生多种感官参与教学活动。还应该创设良好的教学情境，提出富有启发性的问题，然后组织学生开展交流活动，使学生感受成功，保持学习兴趣。 　　3.巩固练习提高兴趣。对小学数学教学而言，通过巩固练习可以帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力和培养能力。有心理学实验表明：小学生的注意力一般在30分钟

看你知道哪些?哪些又是你不知道的。 　　一、六种表达 　　1.简单的写法： 　　사랑해 　　[sa rang hea] [撒郎嘿] 　　非敬语，省略主语的“我”和宾语的“你”，只谈“爱”。 　　2.霸气的写法： 　　사랑한다 　　[(sa rang han da] [撒郎韩哒] 　　同上，非敬语，省略主语和宾语，但这句稍微生硬，一般男生说的多。 　　3.稍尊敬的写法： 　　사랑해요 　　[sa rang hea yo] [撒郎嘿哟] 　　依旧省略了主语和宾语，但在末尾加上了敬语体요。 　　4.更尊敬的写法： 　　사랑합니다 　　[sa rang ham ni da] 　　依旧省略了主语和宾语，使用最高敬语体，比上面的尊敬语气更强。 　　5.稍复杂的说法： 　　난 널 사랑해 　　我喜欢你，可以说主谓宾都全了，但不是敬语。 　　6.更复杂的说法： 　　저는 당신을 사랑합니다 　　我爱你，主谓宾都很全，而且是最尊敬的语气。 　　学习一门语言，必须要了解别的国家的文化背景。尊重差异了解它们的使用方法，学习韩语，首先了解它的语言架构和语境。这样才能带入情景，学习更有效率。大家都学会了吗?还想了解哪些韩语知识?可以来这里告诉我们，一起进步吧!

小学生学习英语的主要目的就是打好英语基础，可是很多家长都不知道该如何做，今天沪江的小编就为大家准备了小学

尽量缩短做题时间。然后通过做模拟卷的时候，至少缩短规定时间的10～30%左右(最后一道大题若不会做可留下相应时间)。当你能够稳固在这个时间段答题的时候，基本上就没有太多问题了。 　　3、能力的训练方法 　　这里针对计算、写字慢、阅读有问题的同学。计算能力不足是由于逻辑推导能力不足所导致的，这一点在短时间内只能通过大量的计算推导来提高。在训练的时候同样多思考式子之间的转换与关联，多观察同样、不同的字母之间所代表的含义以及转换关系。至于写字速度慢，先弄清楚自己为什么写的慢，然后逐步加快即可。阅读慢或者记不住的同学，平时多朗诵，多读适中篇幅的一些文章或题目，逐渐加长即可。 　　4、性格 　　平时训练时一个字一个字的念题目(或默读)，在做题的时候强迫自己规范好草稿。不要东一块、西一块的乱写，把草稿当作作业来写。如果好动的同学平时做题的时候可以强迫自己不断继续坚持做下去，短期内养成稳当的特点即可。 　　5、通过做题来养成正确的考试习惯 　　刚开始训练时，做题时要讲究一看二想三动四回顾。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，最后总结。当你习学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学惯了这些步骤后，就能快速答题了。切忌没有形成相对固定的解题思维之前，一拿到题就闷头做。当你掌握一定的思维和技巧，总结出相对固定的解题思维时，才能一拿到题，就开始动手。 　　以上就是沪江小编为各位考生准备的提高物理做题速度的方法及物理做题速度慢的原因分析，祝愿各位考生取得优异的成绩!

工作日”化归为“总工作量”。 　　例18：超市运来马铃薯、西红柿、豇豆三种蔬菜，马铃薯占25%，西红柿和豇豆的重量比是4：5，已知豇豆比马铃薯多36千克，超市运来西红柿多少千克? 　　需小学阶段的学生来说，掌握系统的数学学习技巧至关重要。那么在平时的学习中，学要把“西红柿和豇豆的重量比4：5”化归为“各占总重量的百分之几”，也就是把比例应用题化归为分数应用题。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于小学数学解题技巧的内容，希望大家能够深入掌握这些技巧，提升自己数学学习的能力和效果，取得理想的学习成绩。  

句话是想表达蜜蜂存在于地球的时间比人类还要久远，那么问题出在哪里呢?首先die是定冠词，这类词在口语中省略名词时用法和代词相似，例如：wen meist du?Na, die da, die mit dem Kind. 但是书面语中冠词和代词各有各的职能，不能混用，所以这里体现出来的就是用法的混乱。 　　bestehen这个动词中文意思的确可以表示存在，但是它往往表达一个抽象概念，现象的存在，例如机会，风险等，而不是生物，所以在动词的选择上很多人即使学了很久德语还是选不好，理由在于学习方法，只背中文，不考虑语境和搭配，所以很多中式德语。 　　接下来似乎是把langer与länger的形式搞混了，这里体现出来的还是基础问题，A1时学习比较级没有认真记忆特殊的比较级和最高级形式。 　　这个句子的最后一个错误在于unser和uns的区别没搞明白，同样是A1语法点。一个是物主一个是人称代词，前者表示所属关系，后者是代词，表达人称概念，如学习中出现问题这是很正常的现象，但如果我们不能及时解决这些问题，那么这样会对我们的以后的学习产生不良的影响。在德语学你我他。 　　3 　　und haben nicht nur für die Pflanzen aber auch Menschen eine sehr wichtige Bedeutung. 　　这里首先und前面不应该有逗号隔开，其次nicht nur一般搭配sondern auch。最后并列结构要看清楚并列的成分和内容，前面是介宾结构的情况下，后面不要省略介词，所以应该是sondern auch für die Menschen. A1语法点。 　　许多同学在写作文的时候由于缺乏练习，或者是基础不牢，常常会写出让人啼笑皆非的表达来，单列出来的话每一个错误可能都不难理解并且知道怎么说，但是就是组合到一起的时候往往就丢三落四或者顾前不顾后了。从这个例子大家可以看出，许多问题其实都是由于基础阶段没有认真学习或者缺乏练习而导致的后果。所以只要稍微认真一点，避开这些基础错误，同学们的作文水平就能提升很多。

学生养成良好的朗读习惯，沪江小编在平时的教学用了“一帮一”朗读法，后进生的同桌安排的是语音语感很好的学生，这样每次新课跟读录音后的自读时间，他们的效率才能达到最高。就是朗读能力一般的学生，同桌“互帮”提意见，时间长了，朗读水平均见长。当然，对于学生的点滴进步，要及时肯定和表扬，使他们树立信心，获得初步的成就感，产生进一步学好英语的动力。教师在培养学生英语朗读能力的同时，要注意自身英语朗读水平的提高，学生对英语语音的感性认识绝大部分来自于对教师的模仿。 　　如果教师的英语朗读不地道，学生的朗读必定会受影响，如果教师的朗读没有感情、没有节奏，要求小学生有感情、有节奏的朗读是不现实的。总之，探索小学英语朗读训练方法不是一朝一夕的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师的辛勤付出。只要教师持之以恒，不断摸索新的、适合学生的训练方法，一定能帮助学生说好英语，学好英语，为提高英语教学质量迈出可喜的一步。让每个学生都能“读”出好英语。 　　以上就是沪江小编整理的关于小学英语朗读的具体方法。希望可以帮助到此阶段的同学们提升英语朗读的效果，取得理想英语学习成绩。

　　小学三年级的英语还处在英语刚入门阶段，刚入门就要学习单词，单词是英语学习的基础。三年级的英语单词大部分都是初级词汇，但是对于三年级的学生来说，这已经是不小的挑战了。下面就是沪江小编整理的三年级上册各单位的词汇部分，三年级的学生要注意背诵了。 　　Unit 1 　　pen 钢笔 　　pencil 铅笔 　　pencil-case铅笔盒 　　ruler尺子 　　eraser 橡皮 　　crayon蜡笔 　　book 书 　　bag 书包 　　sharpener卷笔刀 　　school 学校 　　Unit 2 　　head头 　　Face脸 　　nose鼻子 　　mouth 嘴 　　eye [ai]眼睛 　　ear [i?]耳朵 　　arm[ɑ:m] 胳膊 　　finger['fi?ɡ?] 手指 　　leg [leɡ]腿 　　foot [fut]脚 　　body ['b?di]身体 　　Unit 3 　　red [red]红色的 　　yellow ['jel?u]黄色的 　　green [ɡri:n]绿色的 　　blue [blu:]蓝色的 　　purple ['p?:pl] 紫色的 　　white[hwait] 白色的 　　black [bl?k]黑色的 　　orange ['?rind?] 橙色的 　　pink [pi?k]粉色的 　　brown [braun]棕色的 　　Unit 4 　　cat 猫 　　dog狗 　　monkey 猴子 　　panda 熊猫 　　rabbit 兔子 　　duck鸭子 　　pig 猪 　　bird鸟 　　bear熊 　　elephant大象 　　mouse 老鼠 　　squirrel松鼠 　　Unit 5 　　cake蛋糕 　　bread 面包 　　hot dog 热狗 　　hamburger汉堡包 　　chicken 鸡肉 　　French Fries 榨薯条 　　Coke 可乐 　　juice 果汁 　　milk牛奶 　　water[水 　　tea茶 　　coffee 咖啡 　　Unit 6 　　one 一 　　two 二 　　three三 　　four 四 　　five 五 　　six六 　　seven七 　　eight八 　　nine九 　　ten十 　　doll 玩具娃娃 　　boat 小船 　　ball 球 　　kite 风筝 　　balloon气球 　　car小汽车 　　plane飞机 　　除了英语单词以外，三年级的英语学习还包含其他知识内容。但是如果单词学不好，又要如何学习其他知识呢?沪江英语上面有很多英语学习的方法，欢迎大家前来学习。

复读几遍，寻找语感，感悟作文内容。读到不英语写作是小学高年级英语学习的一个重要内容。作为英语教学顺口的地方，要认真思考，修改后再读。在课堂上，尽量多给学生机会，让学生朗读自己的习作.与大家一齐分享并共同分析，提高学生写作的积极性.树立写作的自信心，使学生勤于写，勤于改，乐于交流.不断进步。 　　在英语写作教学实践中，以上沪江小编分享的方法取得了良好的成效。学生不再惧怕作文，而变得喜欢习作，乐于写文。今后还将从实际情况出发.对学生进行低起点、小步子、容量适中的训练.努力提高学生的英语写作能力。