英语的学习是一个持之以恒的事情，想要学好英语就不断的坚持，不断的去学习，而小学时期的语法学习将对于以后的英语学习至关重要，如果没有学好小学英语语法，那么进入高年级时学英语就会容易出错，也会影响到学生的交际能力，所以小学英语语法的学习至关重要，今天沪江的小编在这里为大家整英语的学习是一个持之以恒的事情，想要学好英语就不断的坚持，不断的去学习，而小学时期的语法学习将对于以后的英语学理了小学英语语法大全，希望能够对大家有所帮助。 　　一、名词复数规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds 　　2.以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches 　　3.以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries 　　4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives 〕 　　5.不规则名词复数： 　　man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， 　　child-children 　　foot-feet，。tooth-teeth 　　fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese 　　二、一般现在时 　　一般现在时基本用法介绍 　　【1】一般现在时的功能 　　1。表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue。天空是蓝色的。 　　2。表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day。我天天六点起床。 　　3。表示客观现实。如：The earth goes around the sun。地球绕着太阳转。 　　一般现在时的构成 　　1。 be动词：主语 be(am，is，are) 其它。如： 　　I am a boy。我是一个男孩。 　　2。行为动词：主语 行为动词( 其它)。如： 　　We study English。我们学习英语。 　　当主语为第三人称单数(he， she，it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。玛丽喜欢汉语。 　　【2】一般现在时的变化 　　1。 be动词的变化。 　　否定句：主语 be not 其它。 　　如：He is not a worker。他不是工人。 　　一般疑问句：Be 主语 其它。 　　如：-Are you a student? 　　-Yes。 I am。 / No， I‘m not。 　　非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike? 　　2。行为动词的变化。 　　否定句：主语 don’t( doesn‘t ) 动词原形( 其它)。如： 　　I don’t like bread。 　　当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。如： 　　He doesn’t often play。 　　一般疑问句：Do( Does ) 主语 动词原形 其它。如： 　　- Do you often play football? 　　- Yes， I do。 / No， I don‘t。 　　当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如： 　　- Does she go to work by bike? 　　- Yes， she does。 / No， she doesn’t。 　　动词s的变化规则 　　1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks 　　2.以s。 x。 sh。 ch。 o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes 　　3.以“辅音字母 y”结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies 　　三、现在进行时 　　1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 　　2.现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing。 　　3.现在进行时的否定句在be后加not。 　　4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句。 　　5.现在进行时的非凡疑问的基本结构为： 　　疑问词不达意 be 主语 动词ing? 　　但疑问词当主语时其结构为： 　　疑问词不达意 be 动词ing? 　　动词加ing的变化规则 　　1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 　　2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting 　　3.假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， s-sping 　　小学英语语法的学习是需要慢慢积累的，只有学生在语法上有足够的投入，那么才会有足够的输出，而且小学英语语法的学习是需要循序渐进，浅出深入，好好阅读上面的文章，沪江的小编相信大家只要坚持每天学习语法，由量向质转变，学好语法指日可待。

用好这三个词呢?请记住下列口决： 　　2、我是am( eg:I am a pupil.) 你是 are (eg:You are a girl.) Is 用在他、她、它( eg:He is a Chinese boy,She is an English teather,It is a cat.见到复数就用are.) 　　3、记住：am,is 的复数是are.;these 这些 ;those 那些(这两个词都表示复数) 　　十、简缩形式的变法语法 　　1、简缩形式的变法：把倒数第二个字母，通常是元音字母变成' 　　但are除外，are要把a打成' 。Eg:he is=he'sthey are=they're 　　2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。 　　3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。Eg:What is =What's 　　4、记住一个特殊变化;let's =let us 让我们(不英语语法，可能很多学生都会皱眉，毕竟语法知识都是很枯燥的。但是每一个阶段的英语学习，都绕不开语要把' 变成i) 　　5、记住：this is 没有简缩形式this's(错误) 　　语法知识是每一阶段都会学习的，在不同的时期学习的深度与广度将有所不同。小学阶段的英语虽说难度不大，但是学生们一定要在这一时期牢牢的掌握基础知识。沪江小编建议大家英语学习需要长期的练习与积累，切勿懒惰。

必去查看，不懂自己去查看。指语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织。具有一定的民族特点和相对的稳定性。 　　第四：小学的英语语法学体系是有分歧的。其中英语语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。同学们一定要知道变相的方法多种多样，讲究技巧即可。 　　小学时期是一个打基础提兴趣的时间段，其实不必太过重视语法的学习，平时不小学语法和高中的英语语法都大同小异，小学语法基础性比较强，而中学时期的英语语法是深入一点的，小学应当把英语的学习当做一门任务，只有真正的感兴趣了，才会乐意去学习英语这门课。沪江小编建议大家平时多听一些英文歌，看一些美剧，来提高对英语学习的兴趣。

一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 　　05 　　写作能力 　　误区→→害怕犯错 　　写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 　　任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 　　那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 　　正确方式→→敢于使用高级结构 　　永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只语的印象就是单词长，语法多，句子好难，变法好复杂。学习德语要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 　　学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和

语从句是英语语法学习中的重点内容，也是小学阶段英语语法学习中的主要内容。那么关于宾语从句的语用来引导宾语从句的形容词有: sure,certain,glad,please,happy,sorry,afraid,satisfied,surprised 　　I am sure I will pass the exam. 　　我确信我会通过考试. 　　I am sorry that I have troubled you so long. 　　很抱歉我这么长时间在打扰你. 　　He is glad that Li Ming went to see him when he was ill. 　　他很高兴在他生病的时候李明能去看望他. 　　五、if,whether在宾语从句中的区别 　　① if和whether在作“是否”解时,引导宾语从句常放在动词know,ask,care,wonder,find out等之后,介词后一般不用if 　　② 少数动词,如:leave,put,discuss,doubt后的宾语从句常用whether. 　　③ whether后可以加or not,但是if不可以. 　　④ 在不定式前只能用whether. 　　(如：I

写在黑板上，让同学们看着黑板去尝试背诵，背不出的地方就再看看书本上的句子。这样先理解在背诵，可以帮助学生更快的背诵。 　　三、借助肢体语言 　　做游戏做动作是小学生最喜欢的教学方式，在让孩子背诵时，也可以多利用肢体语言。尤其是那些有人物动作的课文，在教学中可以模仿这些动作，让孩子们更加生动的看到。通过手势、动作教学，不仅可以提升课堂气氛，对于提升背诵效率也是很有帮助的。 　　四、做好背诵检查 　　对于孩子们的背诵情况，一定要做好检查。检查中可以让成绩比较靠前或背诵速度较快的学生先背诵，这样不仅能够了解同学们背诵的情况，还能激起其它同学的竞争意，可以起到以点带面的作用。此外，在背诵的过程中，老师可以做一些背诵示范吗，接受孩子的指正，这样也能让孩子们更加信服，更愿意去背诵。 　　五、反复背诵记忆 　　想要背诵的内容真能长久不忘、成为自己的知识，还需要反复背诵记忆。一方面，要遵循人类遗忘的规律，合理安排复习时间，做好课堂背诵检查。另一方面，要根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习，也小学英语学习，有很多知识点都要求背诵，例如：单词、句子、常用口语、简单文章等等。所以，让小学就是对识记达到背诵之后还要继续进行学习。事实表明，过度学习的效果更优于适度学习的效果。 　　在小学英语学习的过程中，背诵是最常见的学习任务之一，掌握以上沪江小编分享的小学英语背诵技巧，不仅可以提升孩子们背诵的效率，更能减轻孩子们的学习负担，让孩子们更好的学习英语，以及更加喜欢学习英语。

小学生学习英语的过程中，培养小学生学习英语的兴趣是应该放在首位的。让孩子体验快乐英语要对孩子有太多要求，单词、句子都可以往后放一放，要让孩子以大声朗读英语课文为主，这样不仅可以强化孩子的口语，还能让孩子客服学习英语的恐惧，最重要的是可以培养英语语感。 　　三、书写背诵英语 　　书写单词、背诵英语要在拥有适当的基础后进行，当孩子掌握了一些基础的英语知识以后，可以适当引导孩子去吧学习过的单词书写出来，以及背诵一些简单的句子和课文。让孩子能将学习到的英语知识记牢。 　　四、提供英语口语交流环境 　　英语口语是英语学习的难点之一，主要是因为没有口语锻炼的环境，多与孩子进行英语口语交流，为孩子创造口语交流的环境是非常有必要的。有条件的也可以多带孩子去一些英语角，或者是给孩子报名一些英语培训班。 　　五、对话问答学习英语 　　教育孩子学习英语的过程中，要注意多引导，不要孩子一提

含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 　　2、不要学“古董英语” 　　任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不小学生来说，怎么学好英语是经常思考的问题，也是关系到英语学习效果的关键。那么处于小学阶段的学生该如何学入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言。 　　3、听不懂也要听 　　练习听力时,初学的小朋友都抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过孩子自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但孩子的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,孩子的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,你也在进步。 　　练习听力,要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间,就要打开录音机播放外语磁带,使自己处于外语的语言环境中。这种做法的目的是培养孩子的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于小学生怎么学好英语的相关内容，希望这些能够帮助大家提升英语学习的能力和效果，使学生更好地掌握英语知识。  

步子前进”的方法，将语法知识的学习贯穿在一个单元或几个单元的教学中。以小学六年级的语法项目――一般过去时态为例，它涉及的知识包括过去时态的正确使用、动词过去式的规则与不规则变化(包括规则变小学英语语法教学的特点影响，在小学英语课堂中教师应该把语法教学看作是学习语化时直接加ed，双写最后一个字母加ed，将y变i加ed)、动词末尾ed的不同读音等。教师可以带领学生从初步感知过去时态的使用开始，逐渐尝试理解并运用，同时关注过去时态中动词的形式，进而在语言实践中通过模仿和练习逐渐掌握ed 的不同读音，这种线性的学习过程有助于学生自主探究能力的形成和思维能力的发展。 　　所以，教师不需要在课堂上大讲语法知识，只要通过创设丰富的语境，让学生感知、体验语言规则

小学生英语学习起步越来越早，学校一般都是三年级开始学英语，家长们却早早喜欢把孩子送往英语很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就需要家长的鼓励和表扬，增强小学生英语学习的信心。 　　3.大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。 　　把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。小学生可以写写英语日记，把平时学习的词汇能够用上，看上去练习的是写作，其实它更是练习口语。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。 　　4.运用现代先进科技学英语 　　现在中国手机英语学习软件太多了，随随便便数一数都有上百个。而且不管是内容还是整体视觉效果，这些英语学习软件都能吸引孩子注意力，学习英语，丰富孩子的学习内容，提高孩子的英语学习兴趣。 　　小学生英语学习不仅需要老师，还需要家长能够做好辅助性工作。怎么学好英语，是一个长期坚持的过程!希望上述沪江小编为大家提供的关于学好英语的方法能够帮助大家提升学习的效果。