为什么六级作文很难取得高分?沪江的小编觉得只是因为大家都是通过记忆模板来提高自己的写作水平的，可是在考试的时候，如果大家都用这些模板，那么千篇一律，没有什么吸引阅卷老师的地方，自然而然就很难取得一个好的成绩。如果大家在备考的时候多记忆提分句式，增加文章的亮点，吸引阅卷老师，这样取得一个好的成绩就变得很简单，今天沪江的小编就为大家整理了英语六级作文必背40个提分句式，相信足够你用了。 1. It must be pointed out that it is one of our basic State policies to control population growth while
外有部分同学想向阅卷老师倾诉衷肠。他们想利用精彩的内容来达到打动阅卷老师，从而获得作文高分。但是往往事与愿违，因为阅卷老师不会，而且永远不会因为你的”精彩内容”给你高分。说的更明白一些，那些花了老半天想出来的观点和例证其实阅卷老师也许早就看了好几百、好几千份了。 对策：内容相关即可，不必一定要向阅卷老师掏心掏肺。 困境三：有些同学没有语言亮点的意识 考生朋友们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。我们当中有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。 往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象”think, believe, important”之类的词汇和诸如：” Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢? 对策：用六级考试还有很长时间，可是很多考生都已经开始着手复习了，都希望能够充分利用这个暑假来提高自己的写作不同的词汇表达同样的概念。用不同的句型向阅卷老师展示大家的语言水平。 以上就是沪江的英语专家为大家整理的英语六级写作三大困境及对策，看看您是否也已经身陷其中，如果是，那么按照上文中提到的策略进行改正吧，不然作文提高就是一件很遥远六级考试还有很长时间，可是很多考生都已经开始着手复习了，都希望能够充分利用这个暑假来提高自己的写作能力，可是在备考的过程中总会遇到一些无法走出的困境，这让写作一直得不到提高，以下就是沪江的英语专家为大家整理的英语六级写作三大困境及对策，希望能够对大家的备考有所帮助。 困境一：有些同学没有作文框架的意识 大学英语四六级考试一直在朝标准化客观化努力，因此我们的大学英语四六级作文部分是一种控制性写作(Controlled Writing)。而且往往会给出一个三点(间或是两点)的提纲。但是我们有些同学压根儿没有看题目中给出的提纲，他们想标新立异，他们想另起炉灶。结果是写出只有一段的或者是八段的”惊世骇俗之作”。可想而知，阅卷老师对于这种没框没架的作文是什么样的态度。一段文很难拿到4分以上。作文评分标准中明确规定：只写一段者：0-4分;只写两段者：0-9分(指规定三段的作文)。 那种写八段的作文是一种折磨阅卷老师的写法，阅卷老师会觉得无比郁闷，一般来说，得两分的作文往往就是这种意识流类型的文章。 对策：提纲叫咱们怎么写，咱们就怎么写。我们要把提纲看成是三个简答题，一个题目我用一个段落来回答。明白这一点就会得到一个比较理想的分数。 困境二：有些同学没有作文内容的意识 当看到作文题时，我们当中有些同学见到某些不太熟悉的话题就觉得无话可说了。他们会觉得让他们用汉语来写这篇文章都困难重重。而且大学英语四六级作文大多数都是论说文文体，往往会让大家去分析原因，说明利弊，举出事例，预测未来，提出建议等等。他们觉得无法去分析原因，无法去举出事例，也无法去提出建议。 另外有部分同学想向阅卷老师倾诉衷肠。他们想利用精彩的内容来达到打动阅卷老师，从而获得作文高分。但是往往事与愿违，因为阅卷老师不会，而且永远不会因为你的”精彩内容”给你高分。说的更明白一些，那些花了老半天想出来的观点和例证其实阅卷老师也许早就看了好几百、好几千份了。 对策：内容相关即可，不必一定要向阅卷老师掏心掏肺。 困境三：有些同学没有语言亮点的意识 考生朋友们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。我们当中有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。 往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象”think, believe, important”之类的词汇和诸如：” Some people think …, Some people think …, I think …, Do you think so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢? 对策：用不同的词汇表达同样的概念。用不同的句型向阅卷老师展示大家的语言水平。 以上就是沪江的英语专家为大家整理的英语六级的事情。
在六级考试之前，我们很多人都会买一些真题或者模拟题来做大量的练习。虽然很多人都这样做了，但是最终的考试分时还是不理想。这让很多人不理解。其实，这主要是我们的同学们对于模拟题不知道该怎么使用才更加有效，只是一昧的做题，却不知道总结。所以，小编为大家总结了一下考前我们该如何使用模拟题来复习。 全面掌握单词 考生要注意训练方式的改变。现在，考生可以背诵六级词汇为主，结合做几套往年试题，不必急切地进入试题训练。 原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播 放三遍。对于听写中的前8个单词，考生最好要学会，包括含义、拼写、用法。对后3句，考生不必苛求全部写出，只要写出句中名词、动词、形容词和副词形式及 涉及的短语即可。 下面以2006年12月六级听写第46题为例加以说明。There are bound to be some words and phrases that belong in formal language and others that are informal。其中，下划线部分就是考生要继续锻炼听写能力的位置，因为往年所有听写答案中单词位置基本集中在名、动、形、副四大词性。 段落汉译英 把握习惯用语 原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及历史、文化、经济、社会发展等方面。四级长度为140至160个汉字;六级长度为180至200个汉字。在备考时，考生要熟记所有往年翻译题中涉及的习惯用语表达，这些表达既有可能用在写作中，也有可能继续出现在翻译题中。 以2006年12月六级汉译英为例。Specialists in intercultural studies says that it is not easy to __________(适应不同文化中的生活)。 答案版本：be accustomed to / adapt to / be used to the lives in different cultures。下划线部分就是考生要熟记的习惯表达。从样卷的翻译部分来看，中文语言风格和往年试题翻译部分的中文非常相似。所以，过往的翻译试题可以作为备考初期入门翻译训练。 长篇阅读 积累阅读技巧 原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信 息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。这种阅读题目属于快速阅读和信息匹配的合体。在词汇量基本保证的情况下，考生要掌握 一些相关阅读技巧。比如，特殊信号词汇在段落和题六级考试之前，我们很多人都会买一些真题或者模目中的对应，数字、大写、特殊符号要重视，段落首句要作为重点信息处理，特别关注段落衔接句等。 以上就是模拟题的使用方法，大家把上面的内容都仔细的读完一遍之后，以后再做模拟题的时候就按照这些方法来做，慢慢总结，这样在考试的时候我们就会发现题目没有那么六级考试之前，我们很多人都会买一些真题或者模拟题来做大量的练习。虽然很多人都这样做了，但是最终的考试分时还是不理想。这让很多人不理解。其实，这主要是我们的同学们对于模拟题不知道该怎么使用才更加有效，只是一昧的做题，却不知道总结。所以，小编为大家总结了一下考前我们该如何使用模拟题来复习。 全面掌握单词 考生要注意训练方式的改变。现在，考生可以背诵六级词汇为主，结合做几套往年试题，不必急切地进入试题训练。 原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播 放三遍。对于听写中的前8个单词，考生最好要学会，包括含义、拼写、用法。对后3句，考生不必苛求全部写出，只要写出句中名词、动词、形容词和副词形式及 涉及的短语即可。 下面以2006年12月六级听写第46题为例加以说明。There are bound to be some words and phrases that belong in formal language and others that are informal。其中，下划线部分就是考生要继续锻炼听写能力的位置，因为往年所有听写答案中单词位置基本集中在名、动、形、副四大词性。 段落汉译英 把握习惯用语 原单句汉译英调整为段落汉译英。翻译内容涉及历史、文化、经济、社会发展等方面。四级长度为140至160个汉字;六级长度为180至200个汉字。在备考时，考生要熟记所有往年翻译题中涉及的习惯用语表达，这些表达既有可能用在写作中，也有可能继续出现在翻译题中。 以2006年12月六级难了。
不同的形式开始句子，注意句子的长短结合。如果能做到连贯性和整体性，整篇文章就不错了。 【应对招数之三】 喜“新”厌“旧”：写作文时做到一个切题、三个避免，拿到基本分问题就不大了。要想让分数上一个档次，文章中就需要多几个闪光点。闪光点体现在用词上、用的句子结构上。在用词时要喜“新”厌“旧”，尽量不六级要用中学时“小儿科”的词汇，多用四六级词汇表中的“新词”。比如写作时用“be indifferent to“表示”对……冷漠、漠不关心“就比”be cool to“好，后者比较普通，没有新意。 写议论文、说明文都需要讲理由，就需要排序，考生多用first，second，third等，就不如用新颖些的in the first place效果要好。 句子结构也要尽量新鲜。比如Every body know that.就不如It is well-known to everyone that.来得精彩，更能博阅卷老师青睐。 通过对上面文章的阅读，相信大家对于应对六级翻译和写作有了更好的想法，抓紧在最后一段时间内做强化训练，相信大家都可以在短时间内得到提高，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级六级考试即将到来，不知道小伙伴们都准备的怎么样了，有没有好的应对方法呢?今天沪江的小编为大家准备了一个最新的应对方法，希望能够帮助大家应对六级翻译和写作，下面就跟着沪江的小编一起来学习一下这些经验吧。 翻译 【应对招数】 做真题可以达到巩固知识、练习题型的目的，如果做题时和考场上一样限定时间，效果也不错。对于“汉译英”，则可以找一些正规出版社出版、时间较近的参考书、题册进行专项练习。 写作 作文对许多考生来说是块难啃的“硬骨头”，提高起来有难度。不过，只要现在开始勤加练习，写出一篇及格的文章并不很难。四级考试要求，30分钟120个词左右，体裁有议论文、说明文、应用文。议论文、应用文的可能性比较大。无论哪种文体，都应做到“一个切题，三个避免”。 【应对招数之一】 三个避免：“切题”指首先要保证所写文章必须围绕给定的题目，避免拼写错误;避免语法错误;避免中文式英语(论坛)。 【应对招数之二】 讲究语篇结构：写作时，考生还需要注意文章章法的合理性，做到起、承、转、合，有头有尾;确保主体段落有明确的中心思想句，后面的扩展层次清楚;用不同的形式开始句子，注意句子的长短结合。如果能做到连贯性和整体性，整篇文章就不错了。 【应对招数之三】 喜“新”厌“旧”：写作文时做到一个切题、三个避免，拿到基本分问题就不大了。要想让分数上一个档次，文章中就需要多几个闪光点。闪光点体现在用词上、用的句子结构上。在用词时要喜“新”厌“旧”，尽量不要用中学时“小儿科”的词汇，多用四六级词汇表中的“新词”。比如写作时用“be indifferent to“表示”对……冷漠、漠不关心“就比”be cool to“好，后者比较普通，没有新意。 写议论文、说明文都需要讲理由，就需要排序，考生多用first，second，third等，就不如用新颖些的in the first place效果要好。 句子结构也要尽量新鲜。比如Every body know that.就不如It is well-known to everyone that.来得精彩，更能博阅卷老师青睐。 通过对上面文章的阅读，相信大家对于应对六级翻译和写作有了更好的想法，抓紧在最后一段时间内做强化训练，相信大家都可以在短时间内得到提高，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。
说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。 三：设问扩充内容。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再写作加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。 读了小编的这篇文章之后，大家知道大学六级英语作文的要点了吗?大家在写作文的时候一定要按照写作范式和写作要点来写，再加入一些亮点表达和作者自己的独到见解，这样可以使得阅卷老师眼前一亮，我们才可以拿到理想六级英语作文写作要求，欢迎大家借鉴，希望能对大家有些帮助作用。 一：中心句放开端。文章中心句可以使文章条理层次更加清晰，逻辑性强，文章的整体结构合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失。 二：关键词要具体。一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。 三：设问扩充内容。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。 读了小编的这篇文章之后，大家知道大学六级的分数。
上了，给人低层次的感觉。如最后一段有同学写道：As far as I am concerned, weighing the pros and cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其实As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一个就行了。另外，尽管内容不及语言重要，但也肯定会影响分数的。考生应六级作文怎么写让很多考生都感觉到烦恼，想要在六级尽量平时多练，以期在考场上也能很快想到一些有力的理由和贴切的例证。 大学英语六级写作技巧六、要敢于表达自己的思想 不要一味地为了保证语言正确而裹步不前，只说一些小学生的话。如有同学第一段时写道：Some people think that names are important. They say that, if a person has a name, we can remember him. If he does not have a name, we cannot remember him. 这样的作文倒是没有语言错误，但开头写成这样，肯定也得不了高分。 总结起来，就是clear、complete、correct、coherent、concise和勇于表达自己的思想。希望以上内容对大家有帮助，祝大家考试成功，大家要认真对待，好好六级作文怎么写让很多考生都感觉到烦恼，想要在六级作文考试中拿到高分，那就必须要多训练，除了要掌握基本的英语知识之外，还要有一定的写作技巧，那么六级写作技巧都有哪些呢?今天沪江的小编就和大家分享一下大学英语六级写作技巧，希望能够对大家的六级考试有所帮助。 大学英语六级写作技巧一、字迹清楚，段落明朗(clear) 字体不要太大，也不要太小，以行间距的三分之一到二分之一为合适;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的倾斜方向要一致，不要东倒西歪;要抵着给出的虚线写，不能上窜下跳;总之，要给阅卷人清楚、工整的感觉。段落一般为三段，采用段首缩进式，即每段开头空4至8个字母的格，每段段首缩进的量要一致，要让阅卷人一目了然。 大学英语六级写作技巧二、内容完整，紧扣提纲(complete) 一般来说，四六级写作都会给出三点汉语提纲，考生应严格按照三点写成三段。不要有遗漏，也不要随意改变提纲要点的顺序。因为这是一个流水工作，阅卷人要在30秒左右的时间打出分数，所以不希望看到与提纲严重背离的作文。 大学英语六级写作技巧三、首先确保正确，再求闪光点(correct) 这一条是最核心的，因为在写作时间和篇幅都比较短的情况下，考生写出的内容几乎是差不多的，唯一的判断标准几乎就是语言的质量。要首先保证语法和拼写正确，哪怕用小词、短句也可以。有能力的话再追求闪光的词句。例如，有考生在写作文时，写出了这样的开头句：There is no denying the fact that the vital of name has been a hotly debated topic in China. 这句话是套用我以往范文给过的句子，基本结构是对的，但有两处明显的错误。一处为vital，是个形容词，而这里应该用名词。作者可能想用一个牛词来替换importance以显示用词多样，结果弄巧成拙。另外一处错误为name之前应该有冠词a，其实题目中都给了，结果这位同学忽略了，缺乏基本的语法意识。其实作文中常犯的语法错误除了冠词错误，还包括时态错误、名词和动词单复数错误、代词不一致错误、词性错误以及句子主谓不完整错误，下笔时一定要谨慎。 大学英语六级写作技巧四、先总后分，连词用上(coherent) 这里说的是段落的结构和连贯性的问题。英语文章特别喜欢先总后分或开门见山的格局，另外，段落之间和句子之间的形式连接手段特别明显，即关联词用的很多。在写作的时候，几乎就是把给出的三点提纲作为每段的开头句，然后再加上两三个扩展句即理由或例证句就可以了。当然有时候为了论证自然或扩展字数也可以加上一点铺垫的句子。如有一年真题作文开头一句既可以是Some people claim that names are of great importance. 也可以是There is no denying the fact that it is a controversial topic whether names are important or not. 然后再说Some hold the positive view.后面再加上两三句论证的话。论证句或扩展句之间最好有连接词，如First, Second, Besides, Also, Similarly, In the same way, However等等。 大学英语六级写作技巧五、语言简练，论据得当(concise) 不要啰嗦，不要过于重复和堆砌。有些考生背诵了一些经典的句型，为了凑字就全用上了，给人低层次的感觉。如最后一段有同学写道：As far as I am concerned, weighing the pros and cons of the arguments, I am inclined to agree with the latter point of view. 其实As far as I am concerned和weighing the pros and cons of the arguments用一个就行了。另外，尽管内容不及语言重要，但也肯定会影响分数的。考生应尽量平时多练，以期在考场上也能很快想到一些有力的理由和贴切的例证。 大学英语六级利用哦。
六级回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照着修改过的重新再听一次，这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。 上面就是沪江小编为大家整理的关于英语六级的复习方法，学习最忌讳就是三天打鱼两天晒网。如果学习不坚持，肯定不能学有所成。在英语六级的复习中，一定要掌握复习技巧，这样才能提高复习效率，具体的方法，大家可以参考六级成绩总是不理想，其实很多时候是因为大家没有掌握学习的方法。成绩和付出是成正比的，要想取得理想的成绩，首先就要掌握学习的方法，由于每个人的适应能力不一样，所以学习方法还是因人而异。下面，沪江小编分享一些英语六级的学习方法，大家可以作为参考。 第一，复习与自身兴趣结合，利用闲散时间。 很多考生在复习过程中，开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题，可是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味，效率下降。 这个时候其实只要稍微改变一下复习方式，就能轻松地备考。比如，把业余爱好和四六级复习相结合，会在阅读和背单词上产生巨大的效果。喜欢看小说的同学，平时看中文小说，这个时候就改看中英文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单词，或某个单词的多项用法，而一词多用恰巧是复习四六级单词的一个重点。爱看体育新闻、时尚杂志的同学也可以试着多看英语新闻，看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下学习会变得更容易。 第二，听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。 四六级听力题的原文是考试中最简单的一部分，其中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可以拿来使用的好资料，把它作为备战四六级的突破口。考生可以每天抽出一段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵，熟读每一个句子，首先对口语就会有很大提高，其次，听力原文里无论是对话还是语段，都会有生词出现，对于这些词汇，考生如果能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题，很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，不仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩大。由此可见，四六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。 第三，提高听力绝招：坚持反复做听写。 这个方法新东方在线在辅导中多次尝试过，收效良好。即考生专门准备好一段听力录音，不看文字答案，也不看选项，直接一句一句的听写。听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边，留出空格。一套题听写完毕再总体对一下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一下当时没有听写出来或听写错误的原因，是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对照着修改过的重新再听一次，这时注意之前错的地方着重听。一套题可以反复这样练习，直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最符合，所以切记此方法一定要用真题。 上面就是沪江小编为大家整理的关于英语六级的复习方法，学习最忌讳就是三天打鱼两天晒网。如果学习不坚持，肯定不能学有所成。在英语六级上文内容。
大家对于英语六级作文都是怎么备考的呢?很多同学都六级作文都是怎么备考的呢?很多同学都回答做六级预测模拟试题，那么，做模拟题真的可以提高六级作文水平么?很多人说除了这个，不知道有什么提高作文的方法，今天沪江的小编给大家整理了大学六级英语作文预测模拟题，希望可以帮助到大家。 task 1 英语六级写作范文：环保设计 Directions: Write a composition entitled A Poster Calling for the Design of Environment-friendly Cloth Bag. You should write at least 120 words according
告别情景的设置往往并非简单、直接地告别，常伴随着理由、托辞等。大家在六级英语考试听力中如果遇到，一定要认真仔细的听哦!这六级可是六级考试的常考考点，大家一定要做好准备，下面就和沪江小编一起了解一下英语听力告别话语都有哪些吧! 直接的告别话语有： Good bye! (Byebye! Bye!) See you (tomorrow)! See you later! So long! Farewell! 委婉的告别辞有： I'd like to say goodbye to everyone. I'm afraid I must be going now. I'm calling to say goodbye. 其他带有祝愿以及叮嘱等的告别辞有： I'll look forward to seeing you soon. Let's hope we'll meet again. Hope to see you again. Drop in anytime you like. Mind how you go, bye! Take care of yourself, and don't forget to keep in touch. Do keep in touch! My regards to your family. A pleasant journey to you! I'll miss you! Be Good! 这种表达方式与中国人的日常言谈颇为相似，所以有时不妨可作大胆推测。 请在下面的对话中对此加以体会： M: I'm afraid I've got to go now。 W: Can't you stay just another minute? M: Oh, dear, I really have to... W: Ok, take care of yourself, and I will miss you. Bye! M: Bye!... 六级英语的难度已经不小了，想要顺利通过考试也绝非那么容易。这需要我们的考生们在考前制定复习计划，认真复习，还要有一定的方法。毕竟六级考试在大学期间也是很重要的考试哦!不要觉得通过了四级考试就是完成任务，冲击六级证明六级英语考试听力中如果遇到，一定要认真仔细的听哦!这可是六级考试的常考考点，大家一定要做好准备，下面就和沪江小编一起了解一下英语听力告别话语都有哪些吧! 直接的告别话语有： Good bye! (Byebye! Bye!) See you (tomorrow)! See you later! So long! Farewell! 委婉的告别辞有： I'd like to say goodbye to everyone. I'm afraid I must be going now. I'm calling to say goodbye. 其他带有祝愿以及叮嘱等的告别辞有： I'll look forward to seeing you soon. Let's hope we'll meet again. Hope to see you again. Drop in anytime you like. Mind how you go, bye! Take care of yourself, and don't forget to keep in touch. Do keep in touch! My regards to your family. A pleasant journey to you! I'll miss you! Be Good! 这种表达方式与中国人的日常言谈颇为相似，所以有时不妨可作大胆推测。 请在下面的对话中对此加以体会： M: I'm afraid I've got to go now。 W: Can't you stay just another minute? M: Oh, dear, I really have to... W: Ok, take care of yourself, and I will miss you. Bye! M: Bye!... 六级英语的难度已经不小了，想要顺利通过考试也绝非那么容易。这需要我们的考生们在考前制定复习计划，认真复习，还要有一定的方法。毕竟六级考试在大学期间也是很重要的考试哦!不要觉得通过了四级考试就是完成任务，冲击六级自己!
六级作文中，作文模板是必不可少的。作文的组成元素是句式，于是，要不要也在脑海中存储一些六级相关的作文句式模板呢？ 一、原因 1.A number of factors are accountable for this situation. A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem). 2. The answer to this problem involves many factors. 3.
