文中的aside from意思是"除了"，no wonder意思是"难怪"， have no idea意思是"不知道"。 24.【解析】 A。细节题。本题考查事实细节。题目问的是纽约的学校发生了什么事。文中提到真正的作家被请到学校和学生交流。而在另外一个学校，一位执业律师（attorney）每个月都六级考试，听力是非常重要的。听力不仅占了很重要的比重，而且也是得分的重要部分。改革后的听力题型中，听力来给学生讲法律课。故本题选A。选项A中bring in意思是"引进"。 25.【解析】 B。细节题。本题考查事实细节。题目问的是很多学校的经验是什么？短文中提到，我们从很多学校的经验中了解到学生通常是其他孩子最好的老师。文章中说的是学校让学生小组学习，不是孩予们自己组成小组的，选项A与文章不符。选项C和D文章中

在学习六级知识的时候，词汇是重要的基础。如果你的词汇量不够，那么六级考试要怎样通过呢?所以在复习各种题型的时候一定要保障词汇量，如何记忆的更多，相信很多人都会关注这个问题。沪江网中的星火式巧记速记六级词汇课程就能帮助大家。 小伙伴们是不是常有这样的经历，快到六级考试了，单词书还是停留在A字母部分?临近六级考试了还有好多单词很陌生，现在就放下你心中沉甸甸的负担和星火词汇名师一起来玩转六级核心词汇吧! 本套课程三大特色： 熟词词根助忆 单词动画助忆 词汇乱序记忆 适合对象 1.希望掌握词汇学习方法，通过努力达到大学英语六级词汇水平的学生; 2.希望在短时间内突破六级词汇记忆瓶颈的学生; 3.即将

级考试，通过等级

复习，则劳而无功，甚至功亏一篑。建议白天复习后，晚上睡觉前再复习一次;第二天早上又复习一次，三天后再复习一次(或一个星期后复习一次)。这样才能记牢单词。 再罗嗦一次，记忆单词本身是个艰辛的过程，无捷径可走，需要反反复复不厌其烦的复习-----这是记忆单词最重要的环节! 附一： 人一天中的记忆力情况： 最佳短期记忆： 上午10时 最佳长期记忆： 下午3时 最差记忆时间： 下午5时 附二： 关于前摄影响，后摄影响 人脑记忆信息过程中，很容易受前面所记忆的信息的影响，这叫前摄影响;同时，也很容易受后来所记忆的信息的影响，这叫后摄影响。每个人都有这样的体会，对一篇文章，很容易记住开头，结尾的部分，而对中间的部词汇是非常重要的，对于英语六级来说，拥有足够的词汇量是顺利通过英语六级分则教难记住。 因而复习单词宜在睡前，成为睡前的最后一件事，这样可避免后摄影响;或在早上，成为早上起来做的第一件事，这样避免前六级来说，拥有足够的词汇量是顺利通过英语六级考试的基础。可是很多人对于如何记忆单词都非常的迷惑，不知道如何才能加深记忆。今天沪江的小编在这里给大家分享大学英语六级词汇循环记忆法，希望能够对大家的六级摄影响。

   复习六级考试的听力，我们要在考前多多的听几遍原来的真题，这样就可以让我们提前感受到真题的难度。其实听力就是需要我们多多的听，多多的联系，很多人就是不喜欢听，而导致了听力最终成绩很不理想。所以，我们还是要把下面的真题对照原文好好的听一遍，这对我们的考试一定有很大的帮助。 　　Section A 　　Directions:In this section,you will hear 8 short conversations and 2 long conversations.At the end of each conversation,one or more questions

文化教育方面是近年来四级考试常常会遇到的话题，关于文化教育方级考试常常会遇到的话题，关于文化教育方面的词汇，同学们掌握的有哪些呢?今天沪江小编大家为大家分享一下关于文化教育话题会考的一些高频词汇，希望对大家有所帮助。 文化教育 diploma文凭 first-rate facilities一流的设施 pre-school education学前教育 educational system教育体制 dropout student失学儿童 expand your horizons开阔视野 compulsory education义务教育 eliminate illiteracy扫盲 integrate with other people与人交往 interpersonal skill人际交往能力 education for all-round development素质教育 educational expert教育专家 impart knowledge and educate people教书育人 rely on science and education to rejuvenate the nation科教兴国 teach students according to their aptitude因材施教 be exposed to new ideas/experience接触各种新思想/新体验 broaden one’s outlook/expand one’s mental horizons开阔眼界 give full play to one’s ability充分发挥能力 同学们只有累计足够的词汇量，才能在考试中更好的理解文章，更好的答题。以上就是今天分享的全部内容，是不是对你很有帮助呢?更多精彩内容，请关注沪江网。

力的语言，与其他语言一样都是由发音、词汇、语法等等这些基本元素构成的。但是英语独特的魅力理了英语六级考试听力部分的做题技巧，希望可以接大家的燃眉之急。 一、强调原则：含义强调：specially，especially，indeed，certainly，only，certainly;解释原则：which is，that is，which means, that is to say;结论强调：above all，in short，in a word, in conclusion，all in all，in brief;重复强调：短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。 二、开头原则：开头往往会引出话题，或是交代文章要论述的内容，这些句子需要仔细听并联系我们平时已有的相关话题信息进行推测文章发生的场景或是文章接下来要谈论的要点，这样有利于提高我们对下面听力文章吸收和理解的效度。此外，开头容易设考点，询问文章主题。 三、结尾原则： 在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。 四、人名和时间原则： 无论是不是名人，都要关注人物的身份以及地位、贡献。如果选项中出现时间，那么听力过程中出现时间时需要做好相关具体信息的记录。 世间万物都有其规则，掌握事物的规则尤其重要。做英语六级考试听力也同样如此，只有掌握了其做题技巧和规则，才能更加容易的得分。大家要将上述听力技巧谨记于心，在考场上从容发挥，希望大家都能够取得一个相对满意六级考试听力部分的做题技巧，希望可以接大家的燃眉之急。 一、强调原则：含义强调：specially，especially，indeed，certainly，only，certainly;解释原则：which is，that is，which means, that is to say;结论强调：above all，in short，in a word, in conclusion，all in all，in brief;重复强调：短文中重复率很高的词或者概念往往就是该短文的主题。 二、开头原则：开头往往会引出话题，或是交代文章要论述的内容，这些句子需要仔细听并联系我们平时已有的相关话题信息进行推测文章发生的场景或是文章接下来要谈论的要点，这样有利于提高我们对下面听力文章吸收和理解的效度。此外，开头容易设考点，询问文章主题。 三、结尾原则： 在文章到最后的时刻和问题开始读的时刻中间会有一定时间的停顿。这个停顿相当重要，使得我们明确文章结束以及最后说的什么。结尾也容易设置考点，询问事情的最终结果。 四、人名和时间原则： 无论是不是名人，都要关注人物的身份以及地位、贡献。如果选项中出现时间，那么听力过程中出现时间时需要做好相关具体信息的记录。 世间万物都有其规则，掌握事物的规则尤其重要。做英语六级的成绩。

最常出现在term project，research project，finish the project等这类上下文中。它指的是老师布置给学生的一篇论文、一个实验、一个课题、一个研究项目等等。总六级听力的时候总是有一些词汇听不懂，当自己还在思考这个词汇的时候，听力之在六级听力中project最常指的就是学生的某种“作业”。所以考生如果把project简单对应为多数人都熟悉的词homework六级听力的时候总是有一些词汇听不懂，当自己还在思考这个词汇的时候，听力已经结束了，这让很多考生在听力中总是很无奈，也感到很困惑，今天沪江的小编就给大家带来了六级听力中的词汇问题解析，希望能够帮助到有需要的人。 六级听力中的熟词僻意 例词：t，grade 六级听力中的熟词僻意词汇造成考生失分最多，是六级听力同汇问题的重点。这类词汇在听力中之所以会产生那么多的麻烦和导致高出错率，是由于这类词汇有以下几个特点： 1. 这类词汇具有很大的麻痹性，容易为考生所忽略。 如expect这个词，从第一眼看见或第一次听见，人人都会觉得它属于自己最熟悉的单词之列。或许有的考生甚至会自信地说：“如果这个词我都要出错，我就甭考六级了!”可实际上考生熟悉的只是它们的表层面孔，即书面上的拼写，对于它们丰富的内涵词义和用法了解得并不全面。而且中国考生所熟悉的词义往往是比较书面化的，六级听力中常用的却偏偏是日常生活中实用的倾向于口语化的词义。多数中国学生对这两个词义了解得并不多，因此许多考生做错了题还不自知。 2. 这类词汇造成失分的根本原因就是考生知道的词义并不是它们在六级听力中所用的词义。 这种词义上的偏差有时还比较大，但多数情况下都是非常细微的。正是这一细微的偏差使考生不能在短短的十几秒中作出正确的选择。产生这种词义偏差的原因主要有以下几种情况： ① 六级听力中所使用的正好不是考生熟悉的词义。 如expect，大部分中国考生会脱口而出说它是“期望”或“盼望”的意思。如果按照多数考生的这种理解，在六级听力中会有大量的失分，请看下面的例子： 例1：I don't expect he'll get the job. A) l don’t think he'II corne if he gets the job. B) I hope that he won’t get the job. C) Someone else will probably get the job. D) I won't be surprised if he gets the job. 例2： 一 Did you see Ted’s mother today? 一 Actually I saw his mother and his father. What does the woman imply? A) She went visiting her husband. B) She hadn’t expected to see Ted’s father. C) One of Ted’s parents wasn’t home. D) Ted saw both his parents today. 在例1中，许多人不假思索便选择了B。I hope that he won’t get the iob.而当告诉他们正确答案是C.Someone else will probably get the job时，他们还觉得不可理解。同样在例2中，许多人也觉得答案别扭，他们很奇怪：为什么the woman“不愿”见Ted的爸爸呢? 关键就在于单词expect在这里不是大家所理解的“期盼”的含义，而是“预料”“预计”，它没有“盼望”这一主观意志因素。所以例1中原文的正确理解应是“我预计他得不到这份工作”，不是“我盼着他得不到这份工作”。你何必那么坏呢?竟然“盼着”别人找不到工作?!这样理解也有点不合常理。故该题答案为C，而非B。 同理，例2正确答案的含义是“他没有料到能见到Ted的爸爸”。而不是“他不愿见Ted的爸爸”。 这样，只有知道了这个词在六级听力中所用的词义，搞清楚它在六级听力中该怎样理解才准确，磁带上的句子意思也才清楚，书面上的选项也才觉得明显直接、不别扭了。否则，单词词义理解偏差，做错了题还莫名其妙，不知错在哪里。 六级听力中有许多像expect这样的词，考生应细细研读，修正自己平常的理解，明确它们在六级听力中所用的准确词义。 ② 六级听力所用的是日常生活中口语化的词义，而中国考生熟悉的是书面化的词义。 考生应该还记得前面曾提及的“口语原则”：六级听力考的都是非常口语化的语言，不是书面语言。这一点反映到词汇上，表现为听力更常用的往往是某个单词非正式的、俚俗的口语化词义。 如beat，中国考生最熟悉的往往是它最正式的书面含义：“to strike repeatedly”。即“打”“击打”的意思。但它的非正式的词义：“to be superior to or better than”和“Worn-out & fatigued”，以及作为俚语的含义“to perplex or baffle”，却是六级听力中最常用的词义。请看下面的例子： 一 Did you get travelers checks to take on your vocation? — Yeah.It sure beat carrying around a wallet for the big bill. 一 What does the woman mean? A) She prefers big bills when traveling. B) She’d rather take traveler’s checks than cash. C) Traveler’s checks don’t fit in her wallet. D) It’s convenient to have cash on hand when traveling. 这一题目考试的关键就是beat作“胜过”“超过”的口语化词义。 ③ 某些词由于经常在一些特定语言环境和生活场景下出现，而被赋予了某种特定的词义。 比如cafeteria，考生既不能望文生义，理解为“颇有浪漫情调的咖啡吧”，也不要理解为一般意义上的“自助餐厅”。因为这两种理解都与六级听力所用的词义有偏差，从而使考生感觉六级听力上的句子别扭，理解不通，导致失分。它在六级听力中所指的是“学生食堂”，这样理解对六级听力考试而言才最为贴切、准确、稳妥而又迅速。又如treasurer，不要老理解为国家级的“财政部长”，其实它就是指“一个学生干部”，或者是“某学生组织掌管钱财的人”。一般来说，把它对应为考生熟悉的“生活委员”是六级听力的最佳理解法。 3. 这类词汇的第三个特点是数量多。 它不像六级听力中的偏词怪词，多做几套题就能解决问题。六级听力中的熟词僻意词汇要求考生涉猎更多六级题，对每套题也须更熟悉，而且在对每套题进行研究、摸索、抓规律时，也须做得更深入、更细致。否则便不能彻底解决六级听力中的熟词僻意词汇带来的问题。 至此，考生应已意识到，六级听力中的熟词僻意词汇不仅在词汇问题上是个大麻烦，在整个听力部分它都有着相当大的作用。可以说，不解决六级听力中的熟词僻意词汇的问题，想在六级听力部分得高分是不可能的。 【对策】 如果考生在做六级真题时，觉得某个题场景清楚，题型也明了，却莫名其妙地错了，就应考虑是否有六级听力中的熟词僻意词汇在作祟。一旦怀疑某个词属于六级听力中的熟词僻意词汇，就应修正理解，具体方法则可采取以下几种： 1. 熟读六级听力中150多个常见的熟词僻意词汇。 摆脱中国考生典型的偏差理解或错误理解，建议考生细细阅读，慢慢推敲，牢牢记忆。之后，大家会对许多六级听力题会有一种豁然顿悟之感，对整个六级听力的认识也会更深一步，更上层楼。 2. 查词典。 如果某个六级听力中的熟词僻意词汇在本节附表中并未列出，考生可去查词典。一般说来，这类词汇在词典中的词条比较多。考生可以努力在众多的词条当中找一个最适合该六级题的词义。但不要期望在前几个主要词条中找到你需要的东西，它往往在最后面的几个比较偏、比较小的词条中，甚至在额外附加的片语、例句的蕴含之中。 查词典的方法可以起到一定的作用。但很多情况下，考生并不能从词典中直接得到该词在六级听力中的意思。因为： ① 一个词之所以需要查词典，就意味着它在六级听力中用的不是平常所用的词义，而可能是非常口语化或特定化的含义。但一般词典所列出的都倾向于单词的常规含义和书面意义。 ② 六级听力中的六级(作业)，不仅不会造成听力题的失分，反而还能使考生在做题时反应更迅速、理解更准确、选择更稳妥一当然，project和homework两词本身有很大的差别，但把project“歪曲”为homework对英语基础不太好的人来说，确实是最佳理解法。 利用“歪曲原义”方法的考生应注意：要得到“歪曲”后正确的词义，需要有丰富的经验，这就要求考生只有在做了大量的六级听力题之后，在对六级听力有了一定的“感觉”之后，才能较好地使用这种方法。对于新手，不要随意“歪曲”，以免越“歪曲”越错，而应多向老师或有经验的考生六级听力题之后，在对六级请教。

六级，相信大家是比较熟悉的，因为这是每一位大学生在大学期间都必须参加的英语等级

划了。 　　accomplish【例】Though the task was difficult, they managed to accomplish it in time。尽管任务困难， 他们仍按时完成了。       complete【例】He pulled out all the stops to complete the work in time。他竭尽全力及时完词汇对于英语六级考试尤其是作文写作来说至关重要，有多数的同学是因为词汇成了工作。       上述的词汇替换仅仅是一些举例，实际写作和复习过程中会发现很多类似的，这时同学们需要将此类词汇汇总起来，真正地加以学习和利用，增添作文写作六级考试尤其是作文写作来说至关重要，有多数的同学是因为词汇的缺乏导致无法准确地表达出自己所想要表达的意思，导致作文成绩的不理想。下面我们就来围绕英语六级的亮点。