机上鸟瞰(bird’s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读有下列四个特点： (1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 (2)可以跳过某个部分或某些部分不读。 (3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。 略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 ?? (2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 ? (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 (4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列词firstly, secondly等。 (5)若无需要，不必阅读细节 以上就是沪江的小编为大家整理的六级阅读经验，大家可以运六级用在自己的备考中，相信会对大家的备考有所帮助的。最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级六级非常的难，主要原因就是在于时间非常的紧张，在有限的时间内做规定的题型，这就需要我们对这部分内容认真研究，找出其中的规律，这样才会对大家的备考有所的帮助。今天沪江的小编为大家整理了英语六级阅读经验介绍，希望大家都能够找到适合自己的阅读方法。 一)重视英语词汇和习惯用法的积累 美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%;如果认得135个常用词，则为50%;如果认得2500个，则为78%;如果认得5 000个，则为80%;一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢? 1. 构词记忆法 据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀(un/dis/im/il /super.)、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket (超级市场)supernatural (超自然的)、 superman (超人)、superstar (超级明星)等词的含义。。 2. 联想记忆法 由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。 3. 广泛阅读记忆法 “To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。 (二) 牢固掌握语法知识 近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。 (三)、积累一定的文化背景知识和生活知识 英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛(Easter Island)文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。 (四)培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧 要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。 除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点： 1、略读(Skimming)即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。 2、跳读(Skipping) 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。 3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。 快速阅读四大法则 在阅读英语材料时或是在考试过程中有很多人感到自己的阅读速度实在是跟不上需要，有些朋友就认为是自己的英语基础不行，然后就拼命的背单词，其实如果能够用正确的方法进行快速阅读训练的话，即使在原有的基础上也可以在阅读速度方面取得显著的提高，更何况很多情况下根本就不是英 语基础的问题。现在就让我们来看看练习快速阅读的四种方法。 1. 快速泛读(fast extensive reading) 平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。 2. 计时阅读 (timed reading) 课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(starting time)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishing time)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。 3. 略读 (skimming) 略读又称跳读(reading and skipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird’s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。 略读有下列四个特点： (1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。 (2)可以跳过某个部分或某些部分不读。 (3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。 (4)根据文章的难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。 略读可以运用下列技巧： (1)要利用印刷细节(typegraphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(preview skimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。 ?? (2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。 ? (3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。 (4)注意转折词和序列词。转折词如however, moreover, in addition等;序列词firstly, secondly等。 (5)若无需要，不必阅读细节 以上就是沪江的小编为大家整理的六级阅读经验，大家可以运用在自己的备考中，相信会对大家的备考有所帮助的。最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。
终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 难点三：无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 考生在做题时可以先将问阅读都是非常重要的，因为阅读题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 难点四：时间不够 我们知道六级阅读文章要在40分钟内读完1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，考生如感觉时间不够，原因无外乎三个：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不重新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确地从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对考生感觉时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其它题目有时间做才六级考试来说，如果大家能把这些难点都搞明白，那么应对考试也会轻松很多。下面，沪江小编就为大家分析一下英语六级阅读的难点。 难点一：生词较多 许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于四级仅多了1200个。如果考生能充分掌握四级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。 我们知道，任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体 会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。 如今离考试越来越近，再背字典是不可能的了。建议大家背历年真题里的生词，在阅读真题的过程中将自己不认识的单词划出来重点记忆，特别是这几年真题里经常出现的高频词汇，这些词汇对应试都有很大帮助，甚至可以用在作文中。 难点二：难句看不懂 六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒装结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干，同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 难点三：无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 考生在做题时可以先将问题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 难点四：时间不够 我们知道六级行。
成了该种题型的解答任务。 （二）备考策略 通过分析解题流程，我们可以总结出下面几点复习备考策略： 1.掌握正确的单词记忆方法 学习单词一定要弄清楚其具体含义和使用语境，不能只记忆其汉语意思。记忆词汇的正确方法是在语境中记忆单词，通过阅读文章来记单词应是最佳方法，使用这类书籍记单词的时候，请注意观察需记忆的单词在不同语境下的具体含义以及能否用其他的词来替换该词。如果通过词汇书来记忆单词，那么该书至少应该有英文例句，我们在记单词的同时还应该学习某一单词的常用搭配。 2.复习巩固基本语法 大家在中学阶段已掌握了基本的英语语法知识，但是在实际应用时不一定能够运用自如。遇到这种情况，大家就需要找一本内容全六级考试中出现选词填空这一新题型以后，英语六级阅读面的语法书，把有关的内容，特别是有关句子结构的内容好好地复习巩固一下。 3.做适量的练习，熟能生巧 在复习备考的过程中，无论使用什么方法和技巧，都需要大家亲自去实践和运用，因为只有实践才能出真知。只有经过一定量的练习，考生才能对这种题型有一定的认识，才能真正找到感觉。我们对这一题型的难度判断是：它没有完形填空难度大。因此，只要练习量达到30篇左右，对这一题型就能有一个较好的掌握。 以上就是小编对选词填空题的理解和几点英语六级答题技巧，希望能给大家借鉴一下，祝大家六级考试中出现选词填空这一新题型以后，英语六级阅读题的解题技巧就在不断地丰富和完善。那么对于选词填空题的解答真正有效的方法有哪些呢？下面我们就来分析一下 一、题型透析 （一）题型概述 选词填空对于考生来说并不陌生，是题型改革前四级阅读理解中的仔细阅读题型，此次题型改革将六级中的短句问答题改为选词填空题，在考试题型上和四级完全一致。选词填空主要考查考生结合上下文内容对文章中词汇的理解能力。从大纲样卷试题来看，这类试题的文章兼有记叙、说明和议论的成分。文章长度在260词左右，超纲词会在文中标出汉语意思。 （二）命题形式 选词填空的命题形式近似于完形填空，即在一篇文章中共留出10个空，要求考生从所提供的15个单词中选出10个填入空中。10个空缺的设计遵循以下原则：首句不设空，一句之中不设两空。 （三）选项特点 十个空格考查的全部为实词：其中1~2个副词，2～4个名词，2～3个动词和2～4个形容词，每个正确选项都有干扰项，要么是相同词性选项之间的相互干扰，要么是多余选项对正确选项的干扰。选项中动词时态与文章时态一致。 二、高分技巧 （一）解题流程 1.浏览全文和选项 这一步的作用是让考生了解文章的大致内容和选项，初步做到心中有数。主要关注文章中涉及了哪方面的内容，出现了哪些具体事例，其中反复出现的词是帮助我们掌握文章大致内容的重要线索。 用2-3分钟的时间浏览上文，我们即可抓住本文的主旨大意：文章围绕阅读能力这个话题进行论述，并指出喜欢深度阅读的读者在读书的过程中会进入一种心醉神迷的状态，从而与文章的作者可以产生一种很亲密的关系，紧接着又介绍了carnalreading与spiritualreading的不同之处，最后作者对如今年轻人对电子产品的依赖做出含蓄的批评与指正。 2.确定空白处词性 通读完全文及各个选项后，我们可以很容易判断出各个空白处的词性，例如第36题，空格处位于mustbepainstakingly之后，且后面跟着一个由by（被，由）连接的介词短语，由此可知此空应填入一个动词的被动语态，即动词的过去分词形式。 3.仔细阅读空白前后内容，逐一答题 正常情况下，经过上面的几个步骤，我们就可得出大部分答案，此时文中因空格而缺失的信息也大部分都补充完整了。因此，最后一遍阅读若发现不准确的地方，修改后就完成了该种题型的解答任务。 （二）备考策略 通过分析解题流程，我们可以总结出下面几点复习备考策略： 1.掌握正确的单词记忆方法 学习单词一定要弄清楚其具体含义和使用语境，不能只记忆其汉语意思。记忆词汇的正确方法是在语境中记忆单词，通过阅读文章来记单词应是最佳方法，使用这类书籍记单词的时候，请注意观察需记忆的单词在不同语境下的具体含义以及能否用其他的词来替换该词。如果通过词汇书来记忆单词，那么该书至少应该有英文例句，我们在记单词的同时还应该学习某一单词的常用搭配。 2.复习巩固基本语法 大家在中学阶段已掌握了基本的英语语法知识，但是在实际应用时不一定能够运用自如。遇到这种情况，大家就需要找一本内容全面的语法书，把有关的内容，特别是有关句子结构的内容好好地复习巩固一下。 3.做适量的练习，熟能生巧 在复习备考的过程中，无论使用什么方法和技巧，都需要大家亲自去实践和运用，因为只有实践才能出真知。只有经过一定量的练习，考生才能对这种题型有一定的认识，才能真正找到感觉。我们对这一题型的难度判断是：它没有完形填空难度大。因此，只要练习量达到30篇左右，对这一题型就能有一个较好的掌握。 以上就是小编对选词填空题的理解和几点英语六级取得好成绩！
面的情况。 三、把握不到句子的完整性，通常不能整段理解文章的意思，对文章中心的理解往往都只留在单句表面上，不能联系起来进一步的深入理解，阅读思考方面的能力欠佳。 四、另外是词汇量不足，对文章中的单词不熟或者不认识，导致自己不能用心深入去阅读，片面地理解文章单词某个层面上的意思。 五、因为自己三天打渔两天晒网的学习习惯，始终不能坚持练习，努力不够。 总之想要靠运气跟机遇成功的概率极小，首先必须要认清自己的问题在哪里，然后再加上孜孜不倦的努力去克服，最终才可以取得优异的成绩。
须要打好基础，在考试做题的时候最容易的就是遇到生词，所以平时的词汇量积累一定要做到位。通常文章的段落与段落之间都会存在一定的逻辑关系，做题多了以后就会找到技巧，所以平时要多做练习，丰富自己的做题能力。下面，小编给大家讲解一下阅读理解考试重点。 一、学会判断有隐含意义的句子 六级阅读不是像四级阅读一样内容和答案都十分直白，不需要考生多加推敲。六级阅读要求考生在找出原文信息的基础上对原文的信息进行深度推断。因此，在这个地方，多数考生往往会疯狂加入自己的臆想进行主观推测，其实这是源于考生在平时训练六级考试时忽略对文章的推理方法而导致的。所有隐性的信息在个都可以找到蛛丝马迹，但是这需要考生在平时养成逻辑推理的能力和习惯。 二、学会抓句子主干理解长难句 六级考试的难度较四级有很大幅度提升，随着考试难度的增加，文章中出现长难句是不可避免的，许多考生在解读长难句时都遇到过这样的情况，这句话里的每一个单词自己都能准确清楚地说出它的含义，但是连在一起时却不知道这句话到底在讲什么。出现这样的情况，究其原因，主要在于考生不擅长在一个长难句里挑出句子的主干内容而被其他旁枝末节所干扰。只要慢慢在练习过程中注意分析长难句，从复杂的从局里抓住句子的主干部分，其他的东西自然不会迷乱我们的眼睛。 三、合理安排考试时间 改革后的六级阅读共由三部分组成，选词填空、长篇阅读信息匹配和仔细阅读，三个题型一共40分钟。一部分考生再做这一环节的题目时会感觉到时间非常紧迫，其实出现这种情况主要原因在于考生不会快速浏览题目并在文中相应位置找到自己需要的信息，从而导致自己在考场上盲目搜寻考题的答案，甚至重复不断地阅读文章内容，另一个很重要的原因就是考生未能清楚理解文章含义，所以在面对四个选项时举棋不定，浪费太多时间。所以在整个阅读理解的做题过程中，考生一定要严格按阅读时间来练习，这样考试时才能轻松安排时间。 掌握外语是需要平常的积累和坚持，多运用英语才能得到不断地提高。距离下半年的六级考试还有几个月的时间，大家可以利用这几个月的时间来加强自己的阅读能力。参考小编整理的方法，希望大家能以一个最好的状态迎接考试，也希望大家都能取得理想六级阅读不是像四级阅读一样内容和答案都十分直白，不需要考生多加推敲。六级阅读要求考生在找出原文信息的基础上对原文的信息进行深度推断。因此，在这个地方，多数考生往往会疯狂加入自己的臆想进行主观推测，其实这是源于考生在平时训练六级考试时忽略对文章的推理方法而导致的。所有隐性的信息在个都可以找到蛛丝马迹，但是这需要考生在平时养成逻辑推理的能力和习惯。 二、学会抓句子主干理解长难句 六级考试的难度较四级有很大幅度提升，随着考试难度的增加，文章中出现长难句是不可避免的，许多考生在解读长难句时都遇到过这样的情况，这句话里的每一个单词自己都能准确清楚地说出它的含义，但是连在一起时却不知道这句话到底在讲什么。出现这样的情况，究其原因，主要在于考生不擅长在一个长难句里挑出句子的主干内容而被其他旁枝末节所干扰。只要慢慢在练习过程中注意分析长难句，从复杂的从局里抓住句子的主干部分，其他的东西自然不会迷乱我们的眼睛。 三、合理安排考试时间 改革后的六级阅读共由三部分组成，选词填空、长篇阅读信息匹配和仔细阅读，三个题型一共40分钟。一部分考生再做这一环节的题目时会感觉到时间非常紧迫，其实出现这种情况主要原因在于考生不会快速浏览题目并在文中相应位置找到自己需要的信息，从而导致自己在考场上盲目搜寻考题的答案，甚至重复不断地阅读文章内容，另一个很重要的原因就是考生未能清楚理解文章含义，所以在面对四个选项时举棋不定，浪费太多时间。所以在整个阅读理解的做题过程中，考生一定要严格按时间来练习，这样考试时才能轻松安排时间。 掌握外语是需要平常的积累和坚持，多运用英语才能得到不断地提高。距离下半年的六级的成绩。
所在细节信息对应的原文段落。一些题目中会有数字、时间、特殊字体（如大写字母、斜体等）等有明显特征的定位词，这些题目较容易，考生只六级考试开始，原快速阅读题型取消，改为长篇阅读要在文中找出含有相应明显特征的段落，即可迅速匹配，选出正确答案。 3.关注同义转述，完成剩余题目 十道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的，这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度，通常同义转述的途径有改变词性、使用近反义词、变换句式等，考生可以根据第一步划出的关键词，在第二段选择之后剩余段落中寻找相应的同义转述对应点，完成所有题目。 总之，做六级信息匹配题的关键在于划关键词和找对应点，无论是原词重现还是同义转述，只要快速、细心匹配好对应点，就可以在该题型上拿到高分。建议考生根据老师提出的建议多加练习，控制六级考试开始，原快速阅读题型取消，改为长篇阅读段落信息匹配题型，但是篇章长度和难度没有发生变化，即文章长度仍然约为1200词，有十五个段落，文章后面有十道题，每题一句，每句所含信息出自文章的某个段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落，个别段落可能对应两题，也有段落不对应任何一题—文中至少有五段是多余段落。从考试真题可以看出，六级段落信息匹配题的特点有：题目绝对乱序、常现同义转述、多是细节内容等。根据这些特点，我们特为考生总结以下做题方法。 1.浏览题目，划关键词 由于题目顺序与原文不同，所以考生不能按照传统的题文同序方法做题，同义转述和细节题的特点要求考生能迅速找到文中的细节信息。虽然文章很长，但还是有规律可循，从去年的真题来看，虽然句子陈述的都是文中的细节，但其基本内容都是围绕其所在段落的主题进行描述的。所以，建议采取先看题后看文章的策略。在浏览题目时，要注意划出句中的关键词，通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解文章主旨大意，从而能在回头阅读文章时加快速度，节省定位时间。 2.回到原文，先做较易题 长篇阅读文章一般是说明文或议论文，这类文章都有严密的逻辑性，题干提供的信息表述中通常会出现一些指示性词语，帮助考生缩小定位范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。一些题目中会有数字、时间、特殊字体（如大写字母、斜体等）等有明显特征的定位词，这些题目较容易，考生只要在文中找出含有相应明显特征的段落，即可迅速匹配，选出正确答案。 3.关注同义转述，完成剩余题目 十道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的，这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度，通常同义转述的途径有改变词性、使用近反义词、变换句式等，考生可以根据第一步划出的关键词，在第二段选择之后剩余段落中寻找相应的同义转述对应点，完成所有题目。 总之，做六级做题时间。
外地碰上 e [:n]vi.开会，集合 vt.召集 [., .p.-]n.专利(权) a.专利(权)的 vt.得到专利 e [.]a.真的，非人造的;真诚的，真心的 ying [..nd..laii.]a.含蓄的，潜在的 [.]vt.修改，更改;(语法上)修饰 riot [k.m'.t] n.同国人, 同胞, 同事adj.同国的 ogy [...l.d.i]n.社会学 [.]a.微妙的;诡秘的，狡诈的;隐约的 [in.k.:]vt.招致，遭受，引起 ous [.s]a.奢侈的 us [i.n.:m.s]a.巨大的，极大的，庞大的 us [.k.:..s]a.十分小心的，谨慎的 ptuous [u.s]a.轻视的,轻蔑的 ous [n.u.t.:ri.s]a.臭名昭著的，声名狼藉的 s [.ti:di.s]a.乏味的，单调的，冗长的 ous [in'sidi.s] adj. 隐伏的, 暗中为害的, 阴险的, (疾病)不知不觉恶化 s [.dju:bi.s]a.怀疑的，无把握的;有问题的，靠不住 aneous [..s, .sai-]a.同时发生的，同时存在的，同步的ocal [.k.l]a.相互的，互惠的 ctively []ad.本能地 ctive []a.有区别的;有特色的 sively [s.k'sesivli] adv. 一个接一个地;接连地，连续地 sively [.'gresivli] adv. 侵略地, 攻击地, 有干六级的时候，要知道重点是什么。我们备考的重点就是阅读题目，我们都知道，得阅读者得天下，如果我们在考试的时候把阅读六级劲地，主动地
取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重阅读点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 巧阅读使听、说、写三方面水到渠成 有同学会问，英语包括听、说、读、写四方面，这样只重视“读”其他三方面不都荒废了吗? 这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章——《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。因为我深信：功到自然成。 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级两遍阅读法，按照这个方法来练习，相信会在短期内能够提高阅读能力，对顺利通过英语六级考试非常的有帮助，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级六级两遍阅读法，相信会对大家的阅读能力提高有所帮助。 第一遍阅读重在训练速度 “两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。 起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是《英汉词典》，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段，了解词的释义最重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。考试就上考试大 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感;为写作打基础。通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 分阶段选择不同难度的阅读材料 这里，我们要结合两遍阅读法回头来说一下阅读的选材问题。 我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。选择这样上千字的文章有一个好处，那就是通常会有二三十个生词，对于积累词汇非常有用。 另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 巧阅读使听、说、写三方面水到渠成 有同学会问，英语包括听、说、读、写四方面，这样只重视“读”其他三方面不都荒废了吗? 这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章——《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。因为我深信：功到自然成。 以上就是沪江的小编为大家整理的英语六级两遍阅读法，按照这个方法来练习，相信会在短期内能够提高阅读能力，对顺利通过英语六级考试非常的有帮助，最后沪江的小编预祝大家都能够顺利的通过六级考试。
阅读，因此也变得更加方便与快捷。关于阅读，你是更喜欢在线阅读呢还是纸质阅读
出现的生词，提高阅读速度 个别生词不会影响我们对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对有些与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法:第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起;第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。 五、跳读法 跳读法是略读法的进一步发展。跳读法就是读的时候，头脑中带着问题，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找六级考试是进入大学需要面对的考试，英语六级相比于四级来说难度要高一些。而六级的阅读到了问题的具体答案，便立即停下来，跳读法也是快读的一种形式。如果略去冗余的单词，文章所表达的思想并不受太大的影响。 要想顺利通过英语六级考试，平时一定要努力。在学习的过程中会遇到很多困难，但只要坚持，克服困难，相信你也会有成功的一天。以上就是小编分享的六级阅读技巧，希望可以给大家带来六级相比于四级来说难度要高一些。而六级的阅读理解题一直以来是同学们最不好拿分的题型，其实只要掌握了解题技巧，六级阅读并没有想象中的难。下面就是沪江小编给大家分享的六级阅读技巧，大家可以作为参考。 一、略读(skimming) 所谓略读是一种选择阅读法。它有两个特点:第一，它有意地忽略掉一些字词、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意时甚至可以对该段落的一半或者四分之三不予理睬。 略读不是略去某些词不读，而是指不可以逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，最关键的莫过于主语、谓语、宾语了，其他的成分都是用来补充主、谓、宾的附加成分，让主、谓、宾看起来更加丰满。使用略读法时，要省去各种细节的知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等。要注意故事的主要情节，抓住中心意思。在方法上，阅读时可以跳跃某些句子，但要注意关键词、关键段落和问题。当找到了所需要的信息时，要立即停下来。然后，再慢慢地细读包含所需信息的那一行或那一句。 遇到难句一定要将主语、渭语、宾语勾画出来，明显地提醒自己这句话的意思是什么。在做完了题目检查时还一定要认认真真地把句子分析清楚，这样才可以提高自己的阅读能力。 二、找出信号词 信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如: To sum up，Aristotlethought that all motions resulted either from the nature of the moving objector from a sustained push or pull.(表明作者要做结论) 三、找到中心思想 一个句子、一段文章虽然能提供许多信息，但它的中心意思通常只有一个。其它细节都围绕这个意思，说明这个意思。要提高阅读速度有一个最根本的要求，就是要找到并抓住这个中心意思。抓住了中心意思才能正确地理解句子、段落或通篇的基本内容。 段落的中心意思与句子的中心意思是类似的。一般有两种情况:一种是表明的中心意思，另一种是隐含的中心意思。表明的中心意思常常用一个或几个句子来表示，隐含的中心尽想需要读者用自己的话去概括、归纳整篇或整段的含义。 要想在考试中在阅读理解部分取得高分，首先必须学会寻找中心思想、抓住中心思想，特别是段落的中心思想。主题句的位置比较灵活，有的在段首。有的在段末，有的则居段中，但主题句在段首的比较多。 四、正确处理阅读中出现的生词，提高阅读速度 个别生词不会影响我们对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对有些与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。在考试中当然是无法求助于字典的，一般可以有两种方法:第一是根据构词法判断词义。这种方法需要认识大量的词根，否则一切猜测都无从谈起;第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立的、封闭的，它所出现于其中的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。 五、跳读法 跳读法是略读法的进一步发展。跳读法就是读的时候，头脑中带着问题，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来，跳读法也是快读的一种形式。如果略去冗余的单词，文章所表达的思想并不受太大的影响。 要想顺利通过英语六级考试，平时一定要努力。在学习的过程中会遇到很多困难，但只要坚持，克服困难，相信你也会有成功的一天。以上就是小编分享的六级帮助。
