辅导到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱 仗”。备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。 　　10、学习互助 　　与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。 　　上述十条关于辅导小学生的常用的有效方法是沪江小编在以往学生辅导的经验总结的基础上产生的，希望对于促使小学生学习方法的优化和学习效果的提升能够有积极、良好的帮助。更多的学生辅导方法可以到沪江网进行查阅。  

够了，选购时一定要注意选择质量杰出的，讲解透彻的，解题思路清晰，归纳的方法精辟到位，并由正规出版社出版的辅导书。只有这样的辅导书才能给孩子的学习带来事半功倍的成效。 　　二、结合学生的学习情况进行选择 　　如何选择高中数学辅导书，很重要的一点，大家千万不能够忽视，那就是在选择辅导书之前，家长或者学生首先要和教授数学的老师进行沟通，了解孩子的学习情况和进度及学习的缺失部分、薄弱环节等，要问询老师的建议，然后再和学生一起到正规的书店，针对孩子的实际情况进行辅导书的有效选择。盲目的选择一些高难度的辅导书只辅导书，一本好的辅导会给孩子徒增更多的难点和压力。 　　选择了对的高中数学辅导书，就是为孩子在学习数学科目道路上的锦上添花，但是学生们切不可过分的依赖于各种课外辅导书籍，在学习时，首先要端正自己的心态，在数学学习时，要扎扎实实的学好基础知识和技能，牢固的掌握数学思想和学习方法，再有益的结合课外辅导书上的精华知识点进行巩固和加深，这样，学生们就能够走在一条数学学习成功的道路上了。最后沪江的小编希望大家都能够选择到最适合自己的数学辅导书。

要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。 　　在写作文时还要注意以下几点： 1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。 2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。 3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。 4.书写要工整，要清楚。 　　上述是沪江小编为大家总结的关于中考英语复习方法辅导的相关内容，也是沪江小编在长期中考英语复习辅导过程中总结的比较好的方法，希望能够帮助同学们提升2018年中考复习的效果。  

到了既增长知识又增长技能的教学目标。 　　三、营造愉悦和谐的课堂氛围，是实现主体性教育的保证 　　在教学的过程中，和谐的教学氛围是提高教学效率的重要保障。只有在一个民主和谐的教学氛围中，学生的学习主体地位才能够得到保证，学生学习的积极性和主动性才能够被激发出来。俗话说：“亲其师，信其道，乐其学。”因此，我们在教学中要创设民主和谐的课堂氛围。 　　(一)带着微笑进课堂 　　微笑只是一个小的肢体语言，但是我们不能小瞧了微笑的力量。把微信带进课堂是一种信念，是教师对自己的自信，是教师对学生的尊重，是师生可以有效开展平等合作的有力帮助。从名家的课堂上，我们找到和得到最多的是微笑。那微笑是睿智，是磁石，闪耀着智慧的光芒，不难发现是微笑伴随他们成功。在教学活动中，教师用微笑面向学生，学生会感到如沐春风，心情愉悦，注意集中，奋发向上;如果教师的脸色不好看，学生则会产生畏惧，自卑心理，情绪低落，甚至导致逆反心理，丧失信心和上进的。 　　(二)带着竞争进课堂 　　学生都有一定的好胜心，如果我们能适时适当地引入竞争机制，就能激发学生的学习主动性和积极性，可以激发学生的学习兴趣，使课堂焕发出生机和活力。 　　(三)带着鼓励进课堂 　　鼓励是教师在教学过程中常用的一种教学手段。鼓励能够帮助学生树立学习的自信心。学生由于年龄心理等特征，在学习的过程中遇到挫折和失败的时候，容易产生自卑的心理，甚至会破罐子破摔，从而会放弃学习。因此，当学生遇到困难时，教师要及时鼓励、安慰。如教师在课堂上对学生给予及时而积极的评价，譬如“真棒”“很好”“不要着急”“慢慢说”“真聪明”“真了不起”……作业批改写激励性评语，或者画个笑脸、大拇指……此外，对于课余时间认真完成书上习题的学生，教师要在课堂上当着全班学生的面进行表扬鼓励。教师这样做，相信学生的学习兴趣会越来越高。综上所述，小学数学教学是一门具有挑战性的艺术，因此，作为教师，我们只有在实践中不断探索，不断研究，与时俱进，以生为本，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，才辅导能让学生主动、活泼地学习、成长。这才是数学教学的最佳归宿。 　　上述是沪江小编根据小学生数学学习的情况所总结的比较好的辅导方法，希望这些方法能够切实帮助学生提升对数学学习规律的认知度和把握度，从而实现数学学习效果的良好提升。  

入了上天入地，自由翱翔的梦境。 　　8 　　《简•爱》 　　人生追求的二重奏 　　作者：夏洛蒂•勃朗特(英) 　　(1)主要内容 　　写简•爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事。 　　(2)主要人物形象 　　简•爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统的精神女子。渴望自由幸福，追求更高精神境界。 　　(3)典型事例 　　罗切斯特与简•爱互相倾吐衷肠的情节。 　　(4)艺术特色 　　情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。 　　(5)启示或感受 　　读《简•爱》使我懂得了人生不课但要追求自由幸福的生活，而且还要追求更高的精神境界。 　　9 　　《童年》 　　在苦难中长大 　　作者：高尔基(前苏联) 　　(1)主要内容 　　主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人，特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。 　　(2)主要人物形象 　　①阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年

辅导

时间，五至十分钟复习语文知识，再花上五分钟诵读要积累的课外知识，再花上五分钟讲讲某一类小提醒的回答方法，最后才是练习和讲解。我想这样的版块式地推进，改变一下一练就是一节课，一讲就是一节课的状态。 　　分类纠错法。基础知识在训练的过程中，常常会有些学生难以在第一时间掌握，这就要求学生对错题进行归类，分类整理。分类的形式可以采用手抄报的形式进行，然后，把手抄报进行展示，相互学习，相互提醒，这样的方法能较好地避免机械重复的训练，能让好生吃好，差生吃饱。中等生也能得到提升。 　　二、形式上,多重并举,逐层推进 　　分层管理法。复习时同一水平学生的坐一大排，分成四大组，最好的一大排叫精英组，依次是出色、努力、攀登组。组内比赛，比一比同一档次谁最厉害。考试难度不一样：精英组和出色组试卷都做，努力组有些偏难的不做，攀登组只做基础题，剩下的老师讲评试卷时他们学，还学不会优等生去教。 　　组内有进步，组与组的学生可以换，以激励进步。比如攀登组的进步大了，词语全会了，课文会默了，就调到努力组，组里的座位可以增加，有人不认真就下

辅导有的，应分别在并列名词后加's 　　Tom's and Mike's cars 汤姆和麦克各自的小汽车 　　(2)表示无生命东西的名词通常用" of +名词"来表示所有关系：如: 　　a picture of the classroom a map of China 　　以上就是沪江小编为大家总结的关于初中二年级同学需要重点掌握的名词的语法点的相关知识，希望大家能够深入掌握这些基本的知识，提升自己对于名词语法知识的理解能力和效果，使英语语法学习变得更加轻松。

文言文阅读解题能力，举例易错点后给出学生应对方法;提前预习基础知识和重点篇章; 　　秋季班侧重课内重点篇章讲解，提炼重难点和必考点进行精讲;从重点篇章延伸国学文学知识的积累;并归纳写作手法和作文方法; 　　寒假班巩固现代文和文言文体阅读知识，通过8大方法掌握现代文和文言问的阅读技巧; 　　春季班为中考冲刺课程，利用真题巩固现代文、文言文和基础知识，助力中考。 　　本系列课程独特的课堂设计： 　　“夫子掌故”之课程导入，均由与课题相关的历史小故事或知识构成，积累文史知识; 　　“知识典例”之授课环节，以直观图表形式呈现，以理科思维讲授重点知识; 　　“学而时习”之练习环节，通过精当典型的例题巩固，及时消化运用知识点; 　　“温故知新”之总结复习，当堂及时总结学习的内容，以思维导图形式呈现，构建知识树。 　　吕夫子课堂四步法，帮助学生理清知识体系的重点，做到高效学习，轻松学习，逐渐让学生具备中考要求考生必备的能力体系。 　　学习方法出了问题既影响成绩又影响信心，吕老师带你选择适合自己的记忆方法以强化知识网络树的构建，教给学生适合自己的学习方法，这样学生普遍能取得很大进步。 　　学习目标 　　1.扎实中考语文基础知识点; 　　2.把握语文知识点和考点内在联系; 　　3.构建系统化的语文知识网络; 　　4.提高中考语文应试技巧，基础题不丢分。 　　吕晓光 　　中高考语文专家，高级教师;曾任多家教育机构研发经理，曾统筹出版初中语文“学法课程”教材和高中语文“学法课程”教材。教龄12年，辅导初中学员多考入上海复旦附中、交大附中、建平中学;高中学员多考入同济大学、华师大等。 　　搞定中考基础题和中档题，冲刺中考!每堂课20分钟左右，本课程为全年班，由暑假班、秋季班、寒假班、春季班组成，每季根据学期特点来发课程。适合初三学生;准备中考语文一轮复习的学生。

分工合作，有的同学测量，有的同学计算。老师起到的仅仅是引导作用，给学生一个自主的课堂，老师突破自己传统的教学模式，重点不课是学生的必修课程，也是学生最难学习的课程。使学生学好数学这门课放在“教”，而是答疑解惑。学生做课堂的主人，通过小组比赛增强竞争意识和团队意识。新的教学研究模式不断涌现，学生数学自主学习能力培养深得人心，在学生学习过程中注重的是学生的学习方法。教师有责任和义务深入研究新的教学模式，好的启蒙思想教育对学生的学习很重要，让学生深入自主学习中。不能仅仅注重知识教育，还要注重素质教育，这对于学生形成好的学习方法尤为重要。每一位老师为了学生的未来深入研究发展小学自主学习教育，为学生成才开拓一个好的未来。 　　上述是沪江小编结合经验总结的比较实用的小学数学自主学习能力培养的方法，希望这些内容能够帮助广大教师和学生充分掌握小学生自主学习数学知识能力的提升，让学生更加自由地学习相关的数学知识。