动手、重归纳、注意应用。转变学习方式，改变单纯接受的学习方式，学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—探究问题—讨论问题—形成新知—应用反思的学习方法。 　　再者是根据自己的学习情况，制定具体的措施。 　　(1)记数学笔记.。特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 　　(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记录下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。 　　达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。 　　(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。 　　(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行分类，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一。 　　(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。 　　(6)经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。 　　以上就是沪江小编分析的学好初中数学的几点内容。在这里提醒大家一点，无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。

得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 　　我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。 　　"学习英语有没有捷径?"我认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。 　　英语语法的学习是老生常谈，但却没有一定之规，如何学习好英语语法，大家都有自己的心得体会和实践经验，有的人认为要多做题目练习;有的人认为要多读文章甚至是背诵，以提高语感;有的人认为应该多背一些语法的规则;有的人会用一套教材来掌握语法;还有的人认为应该各类方法结合起来用，最后，沪江小编希望大家有什么好的学习语法的方法，可以提出来供大家参考一下。

仅能矫正发音，增强信心，还能体验语音语调的变化规律，加强记忆。你会发现，读出来是最轻松有效的记忆方式。 　　在克服对英语的胆怯后，打好基础。巩固音标和基本词汇，语法。音标是英语的重要组成部分，与单词的发音和结构息息相关。 　　不妨在假期学习偏高难的课程，同时锻炼听，说，读，写的能力。脱离课本知识，学习灵活的课外知识，提高自信心。 　　进一步培养对于英语的兴趣，将自己平常的爱好与英语练习起来。比如看自己感兴趣的英文电影，在精神放松的环境中感受英文读音与西方文化的魅力。自然而然，英语会成为你生活的一部分。 　　记忆单词。学会举一反三，不要死记硬背，运用适合自己的方式学习单词语法。例如可以使用图形记忆法，把英文内容与生活结合;或者声音记忆法，学习音标，运用音标联想或记忆单词。 　　学习不是一蹴而就得事情，需要不断积累和努力。 　　以上就是沪江小编分享的中学生如何快速学好英语的内容。总之，学习英语并不是什么可怕或者艰难的事情，需要运用适合自己的方法+培养兴趣+努力勤奋的心态，这样才能学好英语。

固定拼写的发音规律，比如ea这个组合常常发长音 [i:] ，因此在背break，tea，speak，weak等词的时候就可以利用这一发音现象进行记忆。所以，只需要对ea不发这个音的时候的情况进行背记。大多数情况就可以根据规则直接拼写出来。 　　3. 要知道如何划分音节。音节顾名思义也就是读音的一个小节处，也就是读音的基本单位。一个音节一定要包含元音音素，有时候也可以是元音音素和辅音音素的组合。举例来说together[tə'ɡeðə(r)] 这个词就有三个音节， 分别是[tə] 对应 to，[ɡe]对应ge ,[ðə(r)] 对应ther。 在读一个单词时用小竖线将不同音节画下来，对应读音来记忆单词会非常有效。 　　以上就是沪江小编围绕怎样根据音标背单词总结的一些快速记忆单词的方法。希望同学们可以掌握这些技巧，提升自己学习的能力和效果。更多有关单词记忆的技巧请持续关注沪江网，感谢大家支持。

高中生，平时可以充分利用上学和回家路上的时间听历年听力测试真题，并跟读，熟练后背诵，听写，甚至默写。 　　上述是小编关于英语的正确方法的讲解，只要同学们能够做到以上几点，并坚定不移的坚持下去，相信一定会达到目标的。 　　英语课文的学习方法及具体步骤 　　课文是学生英语学习中最重要的语言素材，也是学生接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。从语言学习的规律和目的出发，学习课文的指导思想应该是： 　　(1)把课文视为接受语言信息的宝库; 　　(2)挖掘宝库，开发语言运用能力。 　　学好课文至少应做到： 　　①通读一遍，掌握课文梗概。 　　②从文首或文中的某个时间状语或上下文的联系中，确定整个短文的时态。 　　③从短文论述的对象中，确定其语态。 　　④注意文章的标题和每段段首或段末的最后一句与整个文章的中心思想的关系，以便使学生尽快掌握故事内容和情节。 　　⑤把课文学习与新的词汇和语法知识紧密结合起来。预习生词时，马上预习课文;学习课文时，重视生词运用;预习语法时，结合预习课文;学习课文时，注意语法知识点的运用。记住英语的单词构词特点和规律，掌握一词多义和一词多类的特点，死记、活用相结合，弄通一词一语的正确含义。 　　⑥把课文学习与所学词汇和语法(句型)紧密结合起来。 　　这种结合应该是一种较大范围的横向联系。就是用归纳与分类法，把所学课文中的词语、句子结构、表达方式等进行必要的整理工作。整理与归纳的重点是本课印象最深的知识以及似是而非的概念。这种整理工作做得越多，你的知识会愈丰富，概念就会愈明确。“主——谓——宾——补”句型是学生在英语学习中最感困难的句型。如果你在学习每篇课文时，将课文中属该类句型的句子摘下并加以归纳，你便能认识这一句型的基本规律。 　　⑦利用学过的各种句型、关联词语、惯用法、完成短文阅读中难度较大的习题(用适当的词语填空)。 　　⑧对短文中的人名，地名可以不推敲其究竟，只须弄懂其在文中的关系。 　　⑨认真做好课文的整体消化工作。 　　上述两项工作从一定角度看，仅属于“解剖麻雀”。课文是一个完美的整体。它或是一个故事，或是一篇记叙文，或是一篇科技文章等等。它们都有完整的结构。应从宏观入手，下决心消化课文整体。学习实践告诉我们，说一个词容易些，说一个句子就难一点，说一段话就更难，而说一篇短文就难上加难了。说一句正确的话，往往既要求熟悉多个词语，还要求有运用诸多词语的能力。一篇短文往往由十几个句子组成。说出一篇短文显然是一种高难度的训练。然而，高难度的训练往往促使你消化词语，运用词语，还能从多角度加深对所学知识的印象与记忆。 　　做好课文的整体消化工作，就是要求能够口头(书面)说出(写出)整篇课文或课文的梗概。一定要做到对整篇课文逐句说，逐段说，逐篇说。在说的过程中，可借助于读或写。但归根结底，要落实于说(对难写词语还要求书写正确)。实践证明，在学习课文时，如能读一篇，说一篇，那么语言运用能力就会迅速提高。 　　以上就是沪江小编为大家总结的关于如何学好英语语法、单词和听力口语的方法。希望大家能够深入掌握以上这些技巧，提升英语学习的效果，取得理想的学习成绩。

成了另外一些单词，即它们两两之间的词形也是互为颠倒。对这样的英语单词用奇特联想法以旧带新，不仅令人兴趣盎然，而且可以达到速而准的记忆效果。 　　1. evil n. 罪恶〔颠倒词〕生活(live)一颠倒，变成了罪恶(evil) 2 net n. 网〔颠倒词〕十(ten)张网(net) 　　上述是沪江小编为大家介绍的关于英语速记的方法，希望能够在这些方法里边确定一种或者集中对你学习有所帮助的，来提升英语词汇速记的效果。

道理的，通过阅读我们可以理解这种语言的文化背景，运用方法，历史人文等，这样可以更好的理解这种语言，而且在阅读中可以促进我们词汇的积累和语法的运用，可谓一举多得，因此阅读量一定要大。 　　4、阅读的时候要做笔记。在阅读过程中可能会遇到感觉生疏的词语或者比较新奇的用法，这时候要记得做笔记，所谓好记性不如烂笔头，记下笔记经常翻阅，才会在头脑中留下深刻的印象。 　　5、经常翻看词典。在阅读的时候可能你有很多不会的词汇，但是不影响你对文章整体的理解，但是遇到一些关键的词语，你不知道，而只凭感觉进行猜测的话，可能就会影响到整体的理解，因此在阅读的过程中要经常查阅词典，这样才能够读的更好，同时又增加了词汇积累，何乐而不为呢? 　　6、尽量阅读原著。阅读英文最好看原著，或者是地道的英文作者写的东西，这些东西在语法，用法，表达，和习语方面是最权威和地道的，而中国人写的英文，无论这个人的英文学得多么好，始终是带着一种翻译的意味，感觉肯定是不同的。 　　以上就是沪江小编整理的提高英语阅读能力的方法。希望大家能够按照上述的方法来踏踏实实的开展英语的学习，提升英语阅读的有效性，实现成绩的良好提升。

成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。 　　5、概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点

功效。 　　六、听复训练 　　“听复”是指学生听了某篇短文后，再用自己的话将短文大意用英语复述出来，或者将短文内容背诵出来。它是培养学生“听得懂，记得住，说得出”的一种综合性训练方法。这种形式的训练应该从学生学习英语课文时开始。在训练的过程中，可由教师朗读短文并提出问题，让学生进行听复或回答问题，也可让学生听了录音后，以口述形式改写短文。无论采用何种方式，均要求学生复述的内容与原文内容相符，同时要做到简明扼要，并尽可能用英语说出，切忌英汉混说。否则，一旦养成习惯就难以修正。对于那些善于用自己学过的语言进行听复的学生，教师要给予肯定和表扬。这样做，不仅能提高学生的英语听力，同时还能培养学生的语言概括能力。 　　七、听译训练 　　“听译”是指要求学生听了英语后，口头或笔头把所听到的语言信息译成汉语。听译的内容既可以是单词、词组，也可以是句子或短文。听译是培养学生口头翻译能力的重要途径。因此，从学生开始学习单词起，教师就应对他们进行听译练习。先从听译单词、词组人手，随后逐步转向听译句子直至短文。在听译的过程中，如发现学生的汉语表达有问题，教师要及时指出并加以纠正。 　　以上只是沪江小编自己在实际教学中总结的几点方法，仁者见仁，智者见智。不管用哪种方法，只要坚持不懈，在科学的理论指导下，经过师生的共同努力，定会取得预期的效果。

变现净值=2×100-10=190(万元)。W产品的可变现净值高于成本，根据存货期末按成本与可变现净值孰低计量的原则，W产品在资产负债表中列示的金额应为180万元，选项B正确。 中级经济法 【正确答案】A 【答案解析】 除合伙协议另有约定外，合伙企业的下列事项应当经全体合伙人一致同意：(1)改变合伙企业的名称;(2)改变合伙企业的经营范围、主要经营场所的地点;(3)处分合伙企业的不动产(不包括动产);(4)转让或者处分合伙企业的知识产权和其他财产权利;(5)以合伙企业名义为他人提供担保;(6)聘任合伙人以外的人担任合伙企业的经营管理人员。 中级财务管理 【正确答案】D 【答案解析】 通过资产组合分散的风险为可分散风险，又叫非系统风险或特有风险，如被投资企业出现经营失误，属于特有风险，其余三个选项是会给证券市场上所有的证券都带来经济损失的可能性的风险，不能通过资产组合分散掉，故称不可分散风险，又叫系统风险或市场风险。