课堂教学集各种要素于一体。由于学科不同、教学内容不同、教学对象不同，决定了高效课使用的脚手架，是建筑楼房时必须的暂时性支持。学生的学习是不断地、积极地自我建构的过程，教师的教学则是为学生的学习搭建一个必要的脚手架，支持学生不断建构自己，不断形成新的能力。教师在任务教学中，应该以学生的最近发展区作为介入的时空，根据学生的实际需要和能力创设情景，为学生的学习搭建一个必要的脚手架。 　　(2)设计的任务要有探究性并能激发课堂兴奋点 　　任务型教学活动应使学生有机会表达自己的看法和观点;在课堂实践中教师要根据学生的具体情况灵活机动地调整策略，做到根据学生实际来实施教学。 　　作为英语教师，沪江小编建议大家要不断总结经验，课堂尽力采用各种教学手段，让学生保持对英语课的浓厚兴趣，在教学过程中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。以学生的发展为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”落实到教学的每一个环节，创建真正意义的高效英语课堂

忙着做，因为在作业之前，一定要把老师讲过的题目完整地再做一遍。我们直接就做在讲义上，与在课堂上做的隔开(课堂上做的时候老师讲解记录的时候要预留好空地)，这样便于以后复习。然后才是作业。这些事情的完成直接关系到下次课前小测验的成绩哟。作业完了还要准备预习---至少要知道下次刻要讲什么东西。这个完了，本次课程才算告一段落，复习和熟能生巧之类是以后的事情。 　　假期紧张比如一天一课的情况下是如此，平时呢，老师留的作业量应该大一些，这些事情还有作业，都要插在每天里，在上课之前还可以回顾总结一下，当然还要预习下次课内容。而且这期间，应该抽时间，比如放在周5晚或者周6，把前面的错题难点重点之类的回顾一下---好的老师好的学校应该就每个孩子的学习进程建立档案，以方便的形式整理出这些内容的。当然，现在似乎没有，只能靠家长来自行收集整理了。 　　孩子的学习习惯对奥数的学习影响很大，如果有家长的帮助，相信会改变许多。希望上述沪江小编所分析的内容能够切实帮助孩子学好奥数，取得理想的学习效果。

人员配置。一家优秀的辅导学校，管理、咨询、教务等人员配置肯定是齐全的，分工一般也十分明确，有专门的职员负责沟通家长、有专门的老师负责孩子的补习课程、有专门的老师负责孩子的作业辅导、甚至还能负责孩子的学习过程中的心理辅导，只有人员齐备，才能在教学过程中给予学生足够的看护和指导。如果某家辅导机构人员空空荡荡，毫无人气，断不是一家负责的辅导学校。 三看教学流程。一家优秀的辅导的优秀学校，从学生进来，到学生课时结束都有应该有一整套的管理、教务流程。家长根据这个流程，从最开始的师生家长见面，，到上课情况反馈，到学生在校测评，再到学生结课总结，要课外辅导能够对孩子在学校的情况知根知底。 四看服务效果。这应该是断定一家辅导机构优劣最直接的标准，优秀的培训机构往往都在辅导效果上比较出色。当然，我们不能依据某一次考试情况断定该机构行或不行，但是，哪怕学生某次考试没有进步，优秀的辅导机构也能够根据学生情况找出原因，并制定出行之有效的辅导计划，能够给家长和学生一个好的交代!家长在咨询过程中，机构列出的各项服务也能够如实兑现!

　　英文字母一共26个，其中由5个元音字母和21个辅音字母组成。5个元音字母分别为：a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]。下面沪江小编来具体讲解一下英语元音字母有哪些及怎么读的技巧。 　　一、元音字母发音规则将字母分类 英语的26个字母分两种类型：一种叫元音字母，另一种叫辅音字母。元音字母 有：a，e，i，o，u五个，其余为辅音字母。 　　一、元音字母在重读音节中的读音 　　a 　　在开音节中[ei] name play Jane baby cake 　　在闭音节中 [ae] bag dad hat map black back 　　e 　　在开音节中 [i

整地读一遍，而是读重点的句子，需要强调的地方要加重语气。 　　2.分析：主要是对一道题包含的信息进行梳理，要将题中的条件和结论分析清楚。 　　3.搭桥：这也属于分析的过程，在明确条件和结论的基础上找到从条件推出结论的线索。很多情况下由已知条件不能直接得到结论，可以先推导出中间结论，如结论1，结论2等等，再由中间结论推出最终结论。就像搭桥一样，由A到B，再由B到C或D，最终到达E。 　　4.陈述：分析完毕之后再课从头至尾完整地叙述解题过程，注意不要读“过程”，而是要结合图形进行讲解，并把每一步推导的根据交待清楚。 　　5.总结：讲解完毕之后，根据你解题的体会强调题中涉及的主要知识点和易错点，还可以概括总结本类题型的特点和思考方法。 　　能把自己懂得的道理讲明白并不是一件容易的事，尤其是在众人面前还会产生紧张的情绪。所以，展示之前的准备非常重要，按照上面沪江小编分析的过程反复训练，相信你会越来越从容，越来越自信，你的语言表达也会越来越出色。

入了第一轮复习，旨在夯实基础，稳定核心知识。具体需做到： 　　(1)以课时为单位，制定出详细的复习计划，每节课要复习什么知识点，做什么练习题，在复习开始之前就要做到心中有数。 　　(2)踏踏实实地熟记每个公式、性质、定理。切忌“眼高手低”。 　　(3)注重基础，立足课本，从历年的中考经典试题中寻找课本的“影子”。抓住教材，举一反三，触类旁通。 　　第二轮复习(4月初~5月上旬) 　　本轮复习应侧重培养数学能力，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。应努力做到： 　　(1)以专题复习为主，如填空题、选择题的专项练习，阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等专题的练习，加强对中考题型的熟悉程度。 　　(2)重视方法思维的训练。对常用于数学解题的配辅导方法、换元法、待定系数法等通法，在复习时应进行强化理解。 　　(3)综合复习中要寻求一题多解，积极地探求问题的最优解法。 　　(4)加强对实际问题的研究和学习。 　　(5)保证每周做一套或多套中考数学真题或模拟题。 　　第三轮复习(5月中旬~6月) 　　本轮复习已进入冲刺阶段，主要以模拟试题训练为主。这一阶段，重点是查漏补缺，提高综合解题能力，特别要进行考试技巧训练，进行答卷程序合理化，书写规范化训练。避免会做的题失分和考场慌乱等现象。 　　上述是沪江小编为大家 分享的关于中考数学如何分阶段复习的相关内容，希望这些能够帮助大家提升数学复习的有效性，以较短的复习时间取得理想的考试成绩。  

会对语法学习有帮助的。 　　4、 大家要学会举一反三，认真地总结思考体会。学习上我们要有分析能力，学习英语也不例外，要学会归纳语言之间的逻辑关系，由此及彼地学习，不断提高运用的能力。 　　二、英语语法怎么学 　　1、从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的知识。 　　举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。比如：“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看课堂上认真听老师分析、归纳和总结，课看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗?即便记下了，写作的时候也未必用得出。 　　2、学好语法，语感比规则重要。 　　养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。 　　阅读时遇到困惑，再去翻阅语法书。这时，语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么，也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。以上沪江小编分享的即为语法的最佳学习方法，望大家学习借鉴，少走弯路。

象是十分困难的。由此可见，只注重语法就只会浪费时间，而注重交际就会避免上述所讲问题的再现。由于文化背景的不同，语言的使用形式也不同。 　　例如：中国人常问的“你多大年纪了”、“一个月挣多少钱”在西方国家是忌讳的话题。另一点值得一提的是：供老师在课堂上支配的时间是有限的，如果在解释个别词句或语法结构上花费太多时间，势必会影响学生对于第二语言的广泛接触，这样学生在结束该课程学习之前，就不会学到他们应学到的东西和应掌握的技能。我们知道，交际是教授和学习语言的主要目的，作为中学英语教师，面对的是初学外语的学生。因此，摈弃传统的只重语法的教学方法，采取交际领先的教学原则，指导学生在课内外大量操练交际技能的明智之举。同时，教师要相信学生在学习英语的过程中一定会逐步掌握语法内容。 　　综上所述，我们可以得出这样的结论，学习语言的目的是为了获得使用它进行交际的能力。在学习语言的过程中，语音、语法和词汇规则只是作为工具帮助初学者达到预期目标――熟练使用已学到的语言。因此，沪江小编提醒大家：作为学生学习英语的指导者，中学教师们应该大胆地摈弃传统的语法翻译法，在中学英语教学中优先注重交际能力的培养。

课堂教学过程中，如何集中学生的注意力、专注听讲、提高课能使之更好地提高效率，更易于当堂掌握。 　　第四、大胆设疑，引起好奇，引导学生积极参与。 　　俗话说：好的开头是成功的一半，如果问题设计得比较恰当，就能够一下子把学生的注意力引到新课的意境中，那么整个授课过程就会变得自然而顺畅。学生的思维一旦被你调动，他们便急于知道一些相关知识，在他们强烈的求知渴望下，也就积极配合你的教学。只有一下子引起学生的注意力，才能自然地导引学生跟着你的思路走，有了学生的充分配合，这节课就是成功的。 　　第五、大胆鼓励学生提问，对自己感兴趣的问题随时提出来，大家一起讨论，既保证了学生的参与，同时还活跃了课堂气氛。 　　学生身上具有可以诱发的积极性，他们活泼大胆，具有创新好奇的心理，喜欢提出问题。在课堂上我总是鼓励学生质疑问难，进行讨论，让学生积极参与到思维活动中去，从而使学生对教材充分感知，深刻理解，融会贯通。 　　第六、在教学过程中要十分注意学生的差异性，尽可能做到“因材施教”，针对学生的不同特点，布置相应的作业任务，使优秀学生“吃得饱”，使一般学生“吃得好”,关注每一个同学，不使一个学生掉队。 　　以上就是沪江小编对如何提高学生的听讲兴趣做的分析总结。希望这些内容能够切实帮助到此阶段的同学们，提升自己学习的兴趣，取得理想的学习成绩。

题目要求不让超过180个词，你写的太多反而会影响你的分数，而且浪费了你做其他题目的时间。再比如说，题目中要求你用简单的话描述图画，如果你不描述，直接进入主题就开始议论，这样肯定也会失分。 　　所以看清题目，了解题目表达的意思以及想让你写的东西，才有可能写出漂亮的作文。否则，你空有素材，字写得再漂亮，可立意都没准确，怎么指望得分。 　　查漏补缺 　　英语作文相对来说还是比较灵活的，我们要尽量使用简单句，因为句子越复杂越容易出错，而且上下文一定要连贯，不能驴头不对马嘴。遇到不会表达句子要另辟蹊径，比如说你想说某人是你的外甥，而外甥你不会写，你可以说某人是你姐姐的儿子或者其他表达，虽然举的例子不是很恰当，但是就是想说明不课会写一定不要硬写。写完之后，时间充裕的话还可以通读一下，看是否有漏写错写。 　　以上是沪江小编这么多年的个人经验，仅供大家参考。也希望大家能够从中了解更多的写作技巧，提升英语作文的写作能力。更多有关英语作文写作技巧，请持续关注沪江网，感谢大家支持。