词形上的变化。这就要求同学们在总复习时做到： 　　1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。 　　2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。 　　3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。这样才能在解答此题时，得心应手。 　　单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面： 　　a、如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。 　　b、如果要考查的词是形容词、副词，则要注意其等级变化，特别要注意的是那些特殊的形式，像：bad,badly,ill所共用的比较级、最高级形式worse,worst;像little的比较级、最高级less,least等，更应该引起考生的注意。 　　c、如果是动词，则要注意其单数第三人称的形式，还有过去式，过去分词等变化，以及其非谓语动词的运用。 　　d、如果是人称代词，则要注意使用的是主格还是宾格。 　　e、如果是物主代词，则要注意是名词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词词性物主代词还是形容词性物主代词的形式。以及反身代词等的用法。 　　上述是沪江小编为大家分享的关于英语词汇复习的方法，希望对于同学们学好初中英语词汇能够有所帮助，也希望能够帮助大家在即将到来的中考中取得理想的成绩。  

英语的学习，词汇是基础，如何又好又快的记住单词就显得很重要，下面沪江小编就向大家介绍几种适合小学生英语联系密切的单词结合起来记忆。 　　第二，情景记忆法。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。 　　第三，逻辑组记忆法。逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序进行分类成组。逻辑组记忆法的好处是可以把新单词划分到以前的分组中去，经常按照逻辑组来分类单词，这样可以新词带旧词的进行复习。 　　第四，重复记忆法。重复记忆法就是反复记忆，根据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不均匀的，因此我们要制定复习计划，及时再次记忆单词，这样才能把单词记牢。 　　第五，合成词记忆法。英语中有许多合成词，比如blackboard, classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。 　　第六，联系记忆法。青少年善于观察生活，要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于小学生英语词汇记忆的方法，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己英语词汇学习的能力和效果，取得理想的词汇记忆成绩。  

惯用--ing动词作宾语的动词7)习惯带不定式做宾语的动词8)表达希望与建议的动词9)一词多义的词10)容易写错的词11)不规则动词。 其次是以下3类重点短语：1)动词短语2)介词短语3)形容词短语 二、在复习安词汇复习要为阅读理解服务：(主要是为完形填空和阅读理解服务) 重点复习内容是： 1)构词排上要突出有序性 最基本的顺序是：词汇--短语--句型--语篇; 三、在复习方法上要突出有效性 1.对以上重点词汇和短语分类整理归纳出来2.以语篇为载体，在语篇中划出重点词汇、短语以及习惯句型;3.强化运用意识，词不离句，句不离篇;4.多种方式结合：一划、二读、三背、四默写。4.灵活用好课余和零碎时间(早读课，饭前、饭后、晚修前、晚睡前都可以见缝插针)。

存在的环境是非常不熟悉的，这就造成了听力上面很难把握语言的准确性。 　　因此大家可以经常有目的性的看一些日本的电视剧或者是日语的节目，看的时候可以对比或者是录像，通过多次的比较弄懂每一个单词，时间久了以后你就会有所加快。但是，切记不要把学日语当作是看动漫和看日本电视剧的借口，平时多看一些日本电视剧和动漫，对于自己的日语水平提高是有着一定的帮助，但是大家也不能够专注进动漫和日剧里面去，而不注重它里面的句子，这样的话是没有办法集中精力学好日语的。要有意识的去熟悉日本人发音的音调，掌握日本人会话的习惯用语。 　　希望通过沪江日语小编的以上总结，可以帮助您更好的进行日语一级考试备考。听力的练习是一个长久的过程，因此要语学习。最能够代表日语不断的进行学习和积累。进行比较多的真题听力练习，对考试内容和难度进行更好的掌握和总结，不断的总结经验教训，相信您一定能取得不错的成绩。加油哦!总之，持之以恒的多听、多读、多练，坚持最重要!

词汇是语言的建筑材料，是语言的最小意义单位。正如砖头是最基本的建筑材料一样，没有砖头，高楼大厦无从建立，如果没有词汇

发现了一个足球，然后商量如何把球取出来。根据这个话题，我们可以让学生这样记单词：老师的房间里there be(有)many(许多)things(东西);门be locked(锁住)他们must(必须)open(打开)这个门才能get(取出)这个球。这样，学生既能很好地词汇是初中阶段英语学习的基础和重点内容之一。面对大量需要记忆的英语词汇理解新单词的意思，又能很快掌握这些词。掌握好之后可以让他们用英语表述：In the teacher's room，there are many things， 　　the door is locked，they must open the door and get the ball。小编认为这样学英语单词，有利于增强词汇的运用能力和语言表达能力。 　　总之，初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程。学习中一定不能因为有了策略忘了坚持。只有做到持之以恒地紧握策略前行，我们才回稳步前进!希望上述沪江小编为大家提供的英语词汇记忆的方法能够切实帮助大家提升词汇记忆的实力，取得理想的词汇学习效果。  

对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。 　　第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。 　　第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。 　　第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。 　　对于小学生来讲，词汇本身的记忆是枯燥的，有的时候需要进行一些调节，在单词的讲解和引申中词语组成的，在学习语加入一些灵活的因素，营造活跃的课堂气氛。激情联想也是活跃课堂气氛的一个方式。当然，这些都是旁门左道，仅用来消除学生对背单词产生的抵触感，切不可本末倒置!希望上述沪江小编所总结的关于小学英语词汇学习方法的内容能够帮助大家提升英语词汇学习的有效性，让学生掌握更多的英语词汇知识。  

语，比如商务英语、国际英语，计算机也一样，计算机专业的英语

四级英语词汇基本上还是高考的词汇，只有少部分是新增的。大家可以把词汇这里的核心放在对重点词汇

方法可循的。人的记忆可分为短时记忆和长时记忆，短时记忆存在的时间短，而词汇学习要将短时记忆变成长时记忆就要采取一定的策略。首先教师应当有意识带领学生形成良好的词汇学习习惯，即背诵词汇之后要及时复习，并根据自我需求，拟定词汇复习的周计划和月计划。好的复习习惯会让遗忘速度变慢，让词汇变成长时记忆。同时教师要为学生提供丰富的词汇记忆方法和学习方法，单纯地反复抄写已经过时，教师可以建议学生使用诸如图片联词汇教学是高中英语教学的重要组成部分，也是教师开展一切英语教学活动的立足点和出发点。好的词汇想法、歌曲记忆法、记忆地图等方法。记忆地图是利用已有的知识，以一个单词为发散点，绘画出与中间词词汇相关的单词，建立庞大的网络，加强单词之间的联系。 　　以上就是沪江小编论述的高中英语词汇教学的问题和提高方法。总而言之，词汇学习是一门需要策略和耐心的学科，长期的积累和扎实的脚步会为学生的进步奠定基础。教师应当重视词汇学习，改变单调的教学模式，激发学学生的兴趣，提高他们的自信心，从而促使学生在词汇学习上有所进步，提高词汇学习的效果。