大学英语六级考试作为大学期间能够证明我们英语能力的一门考试，其含金量也十分充足。那么对于六级的阅读部分而言，更是重中之重。那么在我们准备六级考试的时候，首先应该对六级阅读的题型特点有一个大概的把握，从而便于我们的备考。 虽然从表面上看，命题人似乎把解答信息匹配题的方法之“门”堵死了，但事实上，他们还是善解人意地为考生打开了一扇解题之“窗”。这一题型固然有着不同于传统阅读解题方法的种种特点，但同时也有一些可以为考生所利用的新特点。下面就来分析这些新特点。 1、题干中的细节信息往往反映文章的主旨或段落主题，考生可据此了解原文内容。在信息匹配题中，题干中的信息虽然陈述的都是文章中的细节，但其大学英语六级考试作为大学内容基本都是围绕文章主题或是某一段落的主题进行描述的。通过快速阅读题干中的若干条细节信息，考生可以迅速了解文章的主旨大意，从而能够在回头阅读原文时加快阅读速度，节省定位时间。 2、题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文所必需的逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一些表述进行排序。长篇阅读的文章一般为说明文或议论文，而这类文章最显著的特点就是具有严密的逻辑性。所以，在介绍一个新事物时，文章通常会采用循序渐进、前因后果的方法来叙述，而根据这种逻辑进行解题之前的预先排序对于解答信息匹配题有着非常重要的意义。 3、题干提供的信息表述中通常会出现一些具有特殊意义的指示性词语，这类词语虽然不是通常意义上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指向原文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。这些词通常包括如下三类：①能够指示开头段的词，如overview，introduction，initiation，mainidea，definition等;②能够指示结尾段的词，如future，solution，conclusion，suggestion，summary等;③能够帮助考生回原文定位的特殊词，如rate，ratio，proportion，percentage，number，figure，statisticaldemographics等。考生能够通过这些指示性词语缩小回原文定位的范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。

之前，沪江小编曾给大家介绍过中国科学技术大学研究生院的申请条件以及所大家介绍过中国科学技术大学研究生院的申请条件以及所需要的申请条件，对于本科有优势的同学来说，大家都可以踊跃尝试，但是如果我们提前申请的资格，大家也千万不要气馁，那么大家就一定要抓紧时间，认真准备全国研究生统一考试。不论是提前录取的考生来说，还是参加全国研究生统一考试之后被去路的考生，不论他们以哪种方式进入中科大，进入中科大研究生院以后，学校都是给他们同等待遇。下面，沪江小编就给的大家介绍一下中国科学技术大学研究生的招生程序。 招生程序 1. 报名。 ① 报名时间：2014年12月12日至2015年1月31日。 ② 申请人登录我校研招管理系统学生平台()注册报名信息并在线缴费(标准：公开招考250元/人)。系统采用身份证号码注册，请务必如实填写，并牢记密码。考试方式为“公开招考”，一旦注册，不予修改，请务必谨慎选择。 ③ 申请人在线报名时，请选择考试科目“①1000无②2000无③3000无”。 ④ 请根据系统提示仔细填报相关信息，注意维护信息合理格式和完整性，请勿使用非常规字符。因不当填写信息引发的相关后果，由考生本人负责。 ⑤ 申请人务必如实填写有效的移动电话，确保联系畅通。 2. 材料寄送。申请人下载打印本人《博士生网上报名登记表》，与其他申请材料一并装订成册，于2015年1月31日前邮寄至：安徽省合肥市金寨路96号中国科学技术大学XX学院(系)，邮政编码：230026，请在邮件封面注明“XX学院(系)‘申请-考核’材料”。 3. 资格初审。各院系组织专家小组对申请人材料进行资格初审，通知初审合格的申请人前来我校参加复试。 4. 复试。复试形式可为面试，也可为“笔试+面试”复试具体时间、地点等以院系网站公告或通知为准。 5. 拟录取。各院(系)依据院(系)网站提前公布的“申请-考核”制方案进行考核，按照综合成绩排序后决定录取名单，并报研究生院。 6. 公示与录取。研究生院审核通过后，网上公示拟录取博士生名单，经体检、政审、调档等流程后，向拟录取新生发录取通知书。 7. 入学报到。拟录取博士生将于2015年9月正式入学(入学前须提供硕士学位证书)。

河北大学的图书馆是在1921年创办的也改了很多的名字，一开始叫做天津工商学院图书馆，又叫做津沽大学图书馆，后来又改名天津师范大学院图书馆，1970年随着学校的搬迁一起迁入了保定。 在图书馆创办的九十多年来，已经由原来的100平方米不足的馆舍发展到了有56000多平方米的图书馆，管理人员也有130多人，各类的书籍有三百六十二万八千九百八十一册，图书馆每一个礼拜会开放84个小时，每一天所接待的读者有三千多人，全年累计接待的读者有50多万，基本可以满足全校师生的需求。 河北大学图书馆您的是馆长负责制，设立的部门有办公室，采编部，流通部，期刊部，课长部，技术与信息部，保障部，还有新校区和医学部两个分馆，提供了参考咨询外界情报检索文献的复印复制装订等多种类型的服务，和多种层次的服务。

文化很重要。 　　他们懂得工作的意义，知道一份好的工作会给他们的家庭带来好的生活。 　　我相信还有大量的残疾人未被雇用。 　　我的公司已从这一劳动力资源中获益了。 　　问：雇主在雇用残疾人时还应该了解什么? 　　答：雇主需要更好地理解残疾人。 　　有人认为领取社会福利金可以满足所有需求，我们大多数人对于这种想法很反感。 　　失业令人羞耻也十分乏味，而且人生也变得毫无意义。 　　仅仅因为他(她)存在某些并不影响工作的缺陷就将其拒之门外，就好比招聘过程中的种族歧视一样不道德不合法。 　　每个人都应该拥有获得好工作的机会，这样才能为自己是社会的一部分而感到骄傲。 　　课文翻译是英语学习的重点，也是难点，在四六级试卷中就涉及到翻译，并且占有很大的比重，所以，同学们一定要注重翻译，尤其是课文翻译，课文翻译是最基本的，这些知识必大家好!今天，沪江小编和大家聊一聊大学英语，大学须要掌握。沪江小编会为大家加油的，整理一些知识点帮助你突破翻译难关。  

人才3人;大连市优秀专家9人;省级教学团队6个。 硬件设施 学校拥有设施和功能齐全的教学楼群、教学科研实验室、工程训练中心等。学校已建成万兆核心、千兆主干、网络总出口带宽400M的校园网络及办公自动化、教务在线、科研管理信息系统、一卡通等多项公共服务平台。 校企合作 学校与中国铁路总公司、中国南车股份有限公司、中国北车股份有限公司、广西玉柴机器集团有限公司、北京中兴通科技股份有限公司等企业共建了14个产学研合作及服务平台，成为"辽宁省产学研合作创新基地"和"国家产学研合作先进单位"。 国际交流 学校先后与澳大利亚、美国、英国、日本、俄罗斯、新加坡、加拿大、瑞典、德国等30多所院校和教育科研机构建立了稳定的合作关系，聘请名誉教授、客座教授百余人。2004年，中日友好大连人才培训中心落户该校。2011年成为中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心《1+2+1中美人才培养计划》项目成员单位。2012年被教育部正式确定为中国政府奖学金来华留学生招收院校。 这所大学有着谜一样的历史，但是这所大学可学生的座右铭，同时也是大连交通大学的校训。 大连交通大学以为很多毕业生提供优秀的工作单位，只要你的能力符合需求，家长和学生们为了更好的未来，要相信自己的选择，要慎重自己的选择，要认真对待自己的选择。

世界大学500强一直是人们关注的事情，不管是我们大学生，还是我们平常的人们，都很想知道这些大学的名字，当然这代表着我们自己国家的教育实力。我们大多数人都想进入这些学校学习，不管是什么原因，大家的想法应该都是一样的。所以，下面为大家总大学500强一直是人们关注的事情，不管是我们大学生，还是我们平常的人们，都很想知道这些大学结了世界大学的500强一些比较好的大学，希望大家能选出一个适合自己的大学。 1 哈佛大学 100 100 2 斯坦福大学 74.7 42.9 3 加州大学-伯克利 70.1 65.1 4 剑桥大学 69.6 78.3 5 麻省理工学院 69.2 69.4 6 普林斯顿大学 62 53.3 7 牛津大学 58.9 49.7 8 加州理工学院 57.8 51 9 哥伦比亚大学 56.7 63.5 10 芝加哥大学 54.2 59.8 11 耶鲁大学 52.8 47.6 12 加州大学-洛杉矶 51.5 29.5 13 康奈尔大学 49 42 14 加州大学-圣地亚哥 47.8 19.2 15 华盛顿大学-西雅图 47.3 21.2 16 约翰霍普金斯大学 46 37.7 17 伦敦大学学院 45.3 28.1 18 宾夕法尼亚大学 44.5 31.6 19 苏黎世联邦理工学院 43.8 29.5 20 东京大学 42.2 36.3 21 加州大学-旧金山 41.9 0 22 伦敦帝国学院 41.6 14.5 23 密歇根大学-安娜堡 40.8 34.4 23 华盛顿大学-圣路易斯 40.8 22.9 25 杜克大学 40.4 15.4 26 西北大学 40 15.4 27 多伦多大学 39.4 19.9 28 威斯康星大学-麦迪逊 39.2 32.8 29 纽约大学 38 28.1 30 哥本哈根大学 37.7 21.8 30 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 37.7 29.9 32 京都大学 37.2 31.6 33 明尼苏达大学-双城 36.8 29.5 34 英属哥伦比亚大学 36.7 15.4 35 曼彻斯特大学 36.4 18.5 35 北卡罗来纳大学-教堂山 36.4 8.9 37 洛克菲勒大学 36.1 17 38 科罗拉多大学-玻尔得 35.1 12.6 39 巴黎第六大学 34.5 33.6 40 墨尔本大学 33.9 17 41 爱丁堡大学 33.6 20.5 42 加州大学-圣塔芭芭拉 33.3 14.5 43 德克萨斯大学西南医学中心 32.9 18.5 44 卡罗林斯卡学院 32.7 25.6 44 德克萨斯州大学奥斯汀分校 32.7 16.2 46 巴黎第十一大学 32.5 30.3 47 海德堡大学 32.3 19.9 47 慕尼黑工业大学 32.3 34.8 49 南加州大学 32.2 0 50 伦敦国王学院 31.6 21.2 51 慕尼黑大学 31.4 25.6 52 马里兰大学-大学城 31 19.2 53 日内瓦大学 30.7 27.1 54 苏黎世大学 30.5 5.1 55 昆士兰大学 30.2 12.6 56 赫尔辛基大学 29.9 12.6 57 布里斯托尔大学 29.7 7.3 58 清华大学 29.6 10.3 58 加州大学-欧文 29.6 0 60 乌普萨拉大学 29.3 17.8 60 范德堡大学 29.3 15.4 62 根特大学 29.1 5.1 63 麦吉尔大学 28.9 32.8 63 普渡大学-西拉法叶 28.9 13.6 65 奥胡斯大学 28.7 11.5 65 乌得勒支大学 28.7 22.9 67 奥斯陆大学 28.6 28.1 68 卡内基梅隆大学 28.1 31.6 69 以色列理工学院 28 23.5 70 匹兹堡大学 27.8 18.5 71 北京大学 27.7 11.5 72 名古屋大学 27.5 29 72 莱斯大学 27.5 16.2 72 格罗宁根大学 27.5 0 75 波士顿大学 27.2 11.5 75 加州大学-戴维斯 27.2 0 77 宾夕法尼亚州立大学-大学城 26.9 10.3 77 澳大利亚国立大学 26.9 13.6 79 莫纳什大学 26.8 0 79 俄亥俄州立大学-哥伦布 26.8 12.6 81 斯德哥尔摩大学 26.7 24.1 82 悉尼大学 26.6 14.5 83 麦克马斯特大学 26.5 12.6 83 新加坡国立大学 26.5 0 83 加州大学-圣克鲁兹 26.5 0 86 梅奥临床医学院 26.3 0 87 巴黎高等师范学校 26.2 48.9 87 莫斯科国立大学 26.2 41.4 87 耶路撒冷希伯来大学 26.2 32 90 布朗大学 26 14.5 90 佛罗里达大学 26 17 92 洛桑联邦理工学院 25.7 0 93 佐治亚理工学院 25.6 12.6 93 鲁汶大学 25.6 0 93 莱顿大学 25.6 17.8 96 大阪大学 25.5 8.9 96 罗格斯大学新布朗斯维克分校 25.5 10.3 96 德克萨斯大学安德森肿瘤中心 25.5 0 96 西澳大利亚大学 25.5 13.6 100 犹他大学 25.4 0 101-150 艾克斯-马赛大学

2017年的高考即将到来，这个时候，高三的学生应该都在忙于复习阶段和考虑择校问题。今天小编为大家介绍一下上海海事大学，上海海事大学是一所以航运、物流、海洋为特色学科，兼有工、管、经、法、文、理、艺等学科门类的多科性大学。看到这里，一定有很多同学想知道海事大学的专业设置了，下面小编为大家整理了学校里的相关专业，同学们可以根据自己的未来发展定位，考虑所选专业。 按照招生专业分类:法学,视觉传达设计,工业设计,行政管理(海洋管理),行政管理与计算科学,数学与应用数学,材料科学与工程,船舶与海洋工程,港口航道与海岸工程,安全工程,环境工程,日语,英语(大类招生),网络工程,通信工程,电子信息工程

大学，始建于1876年，位于俄勒冈州尤金市，是一所拥有百年历史的公立研究性大学。学

大学中的前几名大学，每一年在报考的时候，这个大学都是我们学生们报考的热点。但是，既然是重点大学

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学好德语?大做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!