英语是我们除了汉语以外学习的第二门外语，随着英语的运用越来越广泛，孩子在很早就开始接受英语的教育。学习英语

视频有效直接的复习方式，身临其境的教学视频远比文字更加形象。 　　4.这种自由的教学方式，可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣，学生往往在主动的观看教学视频的同时，潜移默化的增强了自主学习的能力。 　　网络教学有着非常强大的交互能力，使得教师和学生有了更好的方式获取信息，教学视频可以帮助老师能够更加生动，形象的展现出在课堂上难以甚至无法实际操作的部分。初中的化学课程就可以通过这种方式进行教学，同时又能真实的记载下教学内容，方便学生能够随时随地反复学习，是现代化教学的重要辅助工具。

用来真正掌握初中英语。 　　二、养成良好习惯 　　想要学好初中英语，养成良好的学习习惯是很有必要的。好的习惯不经减少我们的学习压力，让我们保持较高的学习效率，还会对我们的人生产生深远的影响。所以，同学们在学习初中英语的过程中，一定要养成良好的学习习惯，例如：做到课前预习，上课要认真记笔记，课后要及时复习。每天要坚持晨读、练习听力，还要坚持动笔写日记，有机会一定要开口说英语，把学到的知识应用在口语中。除此之外，要学会利用工具书和互联网，遇到不会的知识，一定要多查多问，把不懂的地方真正搞懂。 　　三、掌握学习方法 　　要注意英语和汉语两者之间的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。在英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如动词时态变化、名词复数变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也有一些差异，初中生的汉语习惯已相当牢固，这对学习英语会有一定的干扰。      所以，同学们在学习中，要注意养成良好的习惯，不英语的学习，相对小学而言，初中英语要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。要通过大量的阅读，来培养英语思维和英语语感。 　　语音是学习英语的重要一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，不敢开口说，后面的学习就难以进行。所以

少儿英语学习的效果。 　　孩子们的最爱——戏剧教学 　　好的戏剧离不开好的演员，好的演员又离不开好的教学指导，如果好演员成为了好指导，那么前百老汇演员Peter是 绝对的当之无愧。演员的每一个表情，每一个动作都能传达出角色内心的变化，之所以把戏剧教学列入启蒙教育系列，是因为戏剧夸张的表现力和张力可以吸引小朋 友们的眼球，而做为小演员，孩子们又可以随心所欲的表现自己，满足了孩子们的表现欲，这英语在国内的地位逐步提高，很多家长为了能够让自己的孩子更好的学习英语，在学龄前就对其进行了英语双语才是戏剧教学受孩子们喜爱的原因。 　　游戏教学与教育心理结合的新突破 　　最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣，而能激发学生兴趣的莫过于游戏。因为运用游戏教学法，能够活跃课堂气氛，使学生在 轻松愉快的心情中学会了知识，同时又充分地激发起学生的学习兴趣和学习主动性，培养了学生的创新精神，并且能够帮助一些学生克服“羞于启齿”、“消极”、 “自卑”等一些不良心理，在一定程度上帮助他们改变自己的性格弱点。每个教师的教学方法都不尽相同，比如今天的教学目标是四个简单的表示动作的英语单词：jump、swim、run、walk，在游戏中我们可以摒弃以前的抽卡表演，而升级成竞赛的方式来加强对教学内容的理解和记忆。 　　同时，沪江小编认为：目前针对国内孩子的英语学习情况，形成了一套适合深圳孩子的教学方法，在课堂上注重多元化教学模式，通过使用互动教学法，游戏教学法，亲子教学模式等情况，来让孩子更好的进行少儿英语学习。  

求和方法;随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。 3.动画片学习法 如果家长或教师自身的英语水平有限，不能有效地应用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要反复询问“说什么了”、“什么意思”，也不要性急地为孩子讲解，而要鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义，模仿人物的评议。在此基础上，成人也可以和孩子一起猜，或者对照故事的说明和儿童能否学习英语，又该如何学习英语?这一直是人们关心的重要问题。科学研究表明，学龄前儿童他们一起讨论，帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时，也可以

我们很多的大学生都通过了英语四级的考试，也就说明了我们的英语的实力也是达到了一定的水平的。但是，我们既然有了一定的英语水平，在一些公共场合我们就应该会说一些简单的口语，这是我们最起码必背的。下面就是一些简单的口语，希望大家能够学习一下。 你想去看电影吗? Would you like to go to a movie? *Would you like to……? 表示“你想……吗?”、“要不要……?”的意思，是比较有礼貌地英语四级的考试，也就说明了我们的英语的实力也是达到了一定的水平的。但是，我们既然有了一定的英语表示邀请和提议的句型。 Would you like to go to a movie? (你想去看电影吗?) Sure, I'd love to. (当然，我很想去。) What do you say to going to a movie? *这句和上句的意思一样，但是这种说法比较随便。 今天晚上放什么电影? What's on tonight? *on用来表示“电影、戏剧的上演和活动的举行”。 What's playing tonight? What are you showing tonight? 你想看什么电影? What movie do you want to see? 我想看《××》 I want to see…… 哪儿演《××》? Where is…… playing? 《××》演到什么时候? How long is…… playing? How long will…… play? 这部电影是谁演的? Who is in this movie? 演多长时间? How long does it last? *last“持续，继续”。 How long will it last? How long is it? 下一场几点开演? What time is the next showing? When is the next showing? 几点演完? What time will it be over? What time will it end? 我买两张成人票。 Two, please. Two tickets, please. Two adults, please. 前边的人挡着，我看不见。 I can't see because of the person in front of me. That person is blocking my view. That person is in my way. 我们怎么坐得这么靠后呀? We are way in the back, aren't we? 我们坐到前面的座位上吧。 Let's sit closer up front.

不错 　　2.苺ましまろ(草莓棉花糖)——入门级 　　比较简单，属于没有主题和内容的一类打发时间又不想动脑子的人看的。 　　3.あず漫画大王(阿兹漫画大王)——入门级 　　语速慢，口齿清晰，三级左右水平的挑战一下。 　　4.学园アリス(爱丽丝学园)——入门级 　　虽然故事没什么意思，就将就着做听力练习吧。 　　5.ああ、女神さま(我的女神)——入门级 　　语速一般，个人觉得比阿兹漫画大王稍难一点，不过还是很适合基本建立了日语框架的入门者选择的。 　　6.天空の城ーラピュター(天空之城)——入门级 　　宫崎骏的早期力作之一，情节很不错，语言也不是太难，没什么不常用的词汇。 　　7，ヒカルの碁(棋魂)——入门级 　　难度比阿兹漫画大王稍大，但是作为备考二级的学习者，听懂应该不会感到吃力。 　　(晴空air)——入门级 　　故事太悲了，神尾みすず好可怜。除了神尾她妈妈喜欢用些关西方言入门者可能有点问语用什么视频好?许多同学在刚刚接触日语题外，其他没什么。 　　9.美鸟の日々(美鸟的每一天)——入门级 　　日本人还真想得出来，语言上和其它同等级的差不多。 　　以上就是沪江日语培训小编给大家总结的网上学日语用什么视频好的相关内容推荐。总之，看什么视频学日语最重要的是坚持，还有尽可能的多说多练，希望这些内容可以帮助到大家。

具有竞争力。 　　本课程由《Hello Ruby：儿童编程大冒险》(桌游版)编译者窝牛妈开讲，结合配套书本，帮助孩子学会探究问题的本质，学会拆解问题和儿童解决问题，让每一个孩子都受益匪浅。 　　上 课 准 备 　　1、下载上课软件：Classin 　　2、下载后请告知工作人员，学生注册的手机号码，工作人员会安排上课事宜。 　　3、进入教室后举手、试麦。 　　4、上课时尽量佩戴耳机和麦克，避免孩子和老师对话时出现杂音。 　　适合对象 　　1.小学二年级以上学生。 　　2.对编程思维感兴趣的幼儿家长。 　　3.时间充足希望增加知识面的初中生。 　　4.想增加编程思维知识、拓展编程思维的成年人。 　　周老师 　　工科硕士，原高校计算机老师，在互联网教育行业深耕细作多年。从事STEAM课程的教研、教学与翻译。第一本儿童编程绘本《Hello Ruby儿童编程大冒险》(荣获DIA第二届中国设计智造大奖最高奖金智奖、入选2017美国科学教师协会STEM书单)的译者及配套桌游设计者，其它翻译有《Helllo Ruby II：电脑世界漫游记》、《DK小小发现家：编码》等，和孩子一起玩遍当前流行的儿童编程应用。 　　本课程帮助孩子在生活中发现编程、理解编程、感知编程。为学生后续学习编程语言打下良好的思维习惯。在编程中学习英语，扫除后续学习的英语瓶颈。积累和拓展课外知识，陶冶情操、开阔视野、拓展思维。