下了坚实的基础，也培养了自己学习英语的爱好。 　　英语儿歌并不像记忆单词那样呆板无趣，而且好的儿歌里面还含有大量的习惯用语、日常语法。而众所周知，习惯用语和日常语法即使对于大人来说，也很不喜欢它们的枯燥乏味，更不要提几岁的小朋友了。但是，英语儿歌的教学方式却能够让孩子们在潜意识里接受这些知识，形成英语语感。 　　沪江教育的英语儿歌教学方法，把英语教学与孩子的游戏唱歌巧妙地结学不是强制，而是激发学生的兴趣”可见学习兴趣对于孩子的重要性，面对枯燥的英语学合在了一起，这种寓教于乐的学习形式是很容易让儿童爱上英语学习的。沪江教育快乐的学习氛围，能够带动小朋友们共同进步，获得更多的英语知识。

合上与国外教材存在着一定的差距，这一理念无法得到充分的贯彻。当然，原版教材对于非母语国家的学生来说是比较困难的，可以通过后期的实践来提高。 　　2、必须有针对性的教材 　　我们常说的幼儿英语，主学好英语的一个重要前提是，帮助孩子选择一套好的学要是针对3-6岁的孩子而言，太难的英语学习对孩子不一定是好的。一些英语教材没有严格根据幼儿的年龄特点进行知识结构的编写。因此，幼儿学习困难，学习兴趣不强，参与体验不好。 　　3、需要培养全面发展的能力 　　幼儿学英语不仅要培养孩子的语言能力，而且要注重培养孩子对英语的兴趣，就是让孩子在“玩中学”。让他们体验英语听、说、唱、玩的游戏,通过各种方式如儿歌、押韵诗,自然拼音来训练孩子的语言技能。 　　如果孩子想学好英语，他们必须知道语言环境的重要性。家长可以用简单的英语与孩子交流，也可以带孩子参加一些英语学习活动，鼓励孩子尝试用英语与其他伙伴交流。 　　以上就是沪江小编为大家带来的怎么选择幼儿英语教材的内容，希望大家看了这些内容能够有所了解，提升自己教材选择的能力。

求和方法;随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。 3.动画片学习法 如果家长或教师自身的英语水平有限，不能有效地应用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要反复询问“说什么了”、“什么意思”，也不要性急地为孩子讲解，而要鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义，模仿人物的评议。在此基础上，成人也可以和孩子一起猜，或者对照故事的说明和学龄前儿童能否学习英语，又该如何学习英语?这一直是人们关心的重要问题。科学研究表明，学龄前儿童他们一起讨论，帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时，也可以

英语越来越受到人们的重视，学习英语，对于孩子来说，应该是一件快乐的事，要让孩子认为学习英语是有趣的，对英语是好奇的。只有怀着这种心态才能长久的学作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。 3、单词卡片学习 现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗? 4、鼓励式教学 对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。 学习了这么多年英语，沪江小编也深有体会，英语的学习并不是想象中的那么简单，也需要花费很多的时间和精力，也需要掌握各种学习方法，也需要利用一切可利用的资源。对于儿童的英语学习还是以兴趣为主，让孩子体会学习英语的快乐，这样他们就会主动学习。  

学龄前的儿童英语学习。很多家长都在询问我们该怎样帮助儿童学习英语使用卡片帮助儿童英语学习简单的单词。年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发儿童英语学习的兴趣。 4、多说 在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。也可以用简单的英语同孩子交谈。 5、小眼瞧一瞧 光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。让孩子完整地了解外语的运用模式。另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。 6、听音乐学英语 通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子

出了朗朗上口的童诗，并发到了培训班的群里共享。于是你一首，我一首，学员群变成了童诗群。“真的，这么多年来，很少感受到这么好的学习氛围了。 培训班结业时，不少学员上台分享了自己的学习心得。来自金华的周玥说：“这次培训让我不忘初心，找回了更好的自己，也弥补了自己童年的快乐。我感谢写作一直陪伴着我。” 每位来授课的老师虽然辛苦，但都非常欣喜。他们觉得这样的活动对打造金华儿童文学创作群有着特别重要的意义。蒋风老师说，这次金华儿童文学培训班是在金华的土学，英语的辅导班，诸如此类的，很少会给大家报文学地上播撒儿童文学的种子，为喜欢儿童文学的创作者打开一扇窗户。他对金华儿童文学创作前景充满希望，他觉得这一培训班如果一直办下去肯定会出效果。 多元化的精彩课程，的确让我受益匪浅;文字与情感的洗炼，也让我对文学的思考及表达，有更进一步的认识。其中，能一睹知名作家的丰采，并面对面交流，最令我终身难忘。尤其是能亲自见到课文作者-萧先生的卢山真面目，令我感到讶异。不仅他亲切幽默的口吻，一张侃侃而谈的嘴舌，带给我们欢乐;隐藏其中的人生哲理，更让我们会心一笑。

别的有吸引力的话，就会慢慢地忘记掉，而且长时间的学习也会让他们觉得特别的乏味，因此就要求孩子们一定要能被吸引才是重要的。 　　当然儿童英语课程的重点除了让儿童产生兴趣之外，还应当具有时代性，切忌陈旧而又过时的内容，应当不断地采用最新的教学模式，不断调整适合现代化的教学方式。在课程的重难点，应当有所表明。我们要明白，少儿英语的课程开设不仅仅为了今后的考试，也为了儿童能够在日常的生活中灵活运用，毕竟英语是一门灵活性运用性很强的学科，因此优秀的课程的编写与策划，理当与实际相关联。 　　儿童英语课程的重点，还是要让儿童能够从中养成主动学习的好习惯。并且课程的知识面，以及难度都要适合不同年龄阶段儿童的心理需要。切忌过于深奥，让儿童学习吃力，从而丧失信心。可以说现在的英语学习，已经有很多的值得去总结的经验，儿童处于的阶段有着自己独有的特点，因此很多时候还是有着很多的特儿童的英语学习是很多家长和老师最关心的问题，然而要如何去开展儿童英语的学习呢?要如何让儿童能够更好的学习英语别处值得人们去观察，要用它们的思维模式来作为基本的切入点，这样才是比较有效的方法。