不同的声音。 响亮 英语发音虽然偏低，但声音的响度却不减，力量敢较强，即频率虽低振幅大，声音的功率大，传的远。特别是美语发音，声音十分 洪亮，在嘈杂的环境中也可明显地听清楚。后部发声方法在发声原理上类似于美声唱法，发音时，口腔内壁绷紧变硬，对声音的 吸 收少，音拢得紧，收得住，发音时用得上劲，因此声音响亮。但要注意：英音比美音的响亮程度要弱得多。 硬度 指发出的声音坚强有力，有硬度，有穿透力，是一种推不倒压不垮的声音。发音起来很硬朗，这语都不是很好，产生这种情况的原因有很多，即使有的孩子英语说的不错，可是还是不能被仔细分析，尤其是在发音慢的时候，超慢的发音就是后口腔发音用力较大的结果。 　内含 指发音时声音有力地含在口腔后部，不外跑分散，好像发出的声音不是往口腔的外面走，而是要往里面走，从喉腔返回到体内。 粘度 指发音时声音粘长，音和音之间粘连成一体，过渡有节奏，没有很重的爆破音。这一点和汉语有很大的区别，汉语发音中声母重，韵母轻。发音时口腔前部动作较大，用气较重，如发“破、北、佩、把、办、特、推、土”等爆破音时，有较重的喷吐气流(当关掉电视声音只看画面时，可发现讲汉语的人说话时口腔前部大幅度运动和较为忙碌的特点)。汉语很重的爆破音和喷吐发音特点造成每个音的发音用气量过大，音无法拉长，字和字之间发音间断，说话时一个音一个音地往外蹦，如蹦豆一样，音和音之间不连着。

语音标就如同哑巴一样，无法张口说英语。学习英语音标也是基础更是重要部分，那么音

贴合，家长应引导孩子把在校学到的知识灵活运用到日常生活中，亦或是生活中的问题引导孩子用数学思维去解决。比如说生活中的爬楼梯计算，切蛋糕的角度与数量等，用这些常接触到的容易让孩子接受加深印象的具象来体现数学关系展示数学概念，告别枯燥乏味的单纯抽象概念理解，这样做在培养孩子主动学习数学的兴趣的同时还能加深孩子印象与数学思维的灵活变通。 　　以上就是沪江小编整理的小学数学学习五大困难及解决办法的内容，希望同学们可以掌握这些技巧，提升自己的学习能力和效果。

自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。 1. 二十六个字母的读音 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音. y有时会被作为元音处理 n 单音节词, y在末尾, y发”I”的音(one syllable, y at the end (pronounced as “I”)): my, why, fly, sky n 多音节词, y在末尾, y发”E” 的音(two

语书写，但也经常按习惯省去“—”。例如：エレベータ(-)，コンピュータ(ー)等。 而接在イ段和エ段音后面的、相当于ア音节的音原则上写作“ア”，例如：ピアノ，フェアプレー，イタリア等。但是，按习惯也有部分词汇写作“ヤ”的。例如：タイヤ，ダイヤル等。 长音与促音 长音的书写及发音要领日语的音节有短音节和长音节区别。前面学过的七十一个假名都代表一个段音。将假名的发音时间延长一倍就成了长音。因此，一个长音相当于两个音拍。长音的书写表示方法是：あ段假名后加「あ」，い段假名后加「い」， う段假名后加「 う」，え段假名后一般加「い」，有时加「え」，お段假名后一般加「う」。用片假名书写的外来语使用长音符号「― 」。用罗马字标记长音的方法是在元音上方注上"^"或"ˉ"符号。 促音的书写及发音要领日语中有一种顿挫的音节，既发音的时候，用发音器官的某一部分堵住呼气，形成一个短促的停顿，然后放开堵塞，使气流急冲而出。这种音叫做"促音"。促音虽然不读出声来，但却算一个音拍。此外，促音只出现在「か、さ、た、な」四行假名的前面。用小写偏右的「つ」来表示。(横写时靠下)。出现在外来语中时，用小写偏右的「ツ」表示。(横写时靠下)。促音的发音要领如下：发完促音记号前面的音后，口型

住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。 [dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。 [tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，声带不振动。 [dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，但声带振动。 [h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。 [r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。 [l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。 [m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。 [n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。 [ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。 [w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。 [j]嘴形成微笑状，舌尖抵语音标是记录英语读音的符号，每部英语字典都会有这样一套符号系统。如果我们能学好英语的音住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。 以上便是沪江小编为大家介绍的英语音标发音读法的规则，希望对大家的学习能有所帮助，获取更多英语知识请关注沪江网校。

tous les siècles. 　　b) Qu’est ce qui passe ici si tard, compagnons de la Marjolaine, qu’est ce qui passe ici si tard. Gai, gai, dessus le quai. 　　c) 　　第二步：考验耳朵，你能否听出来这几个音素的区别? 　　推荐下面这个法语网站，点进去大家自行做线上练习 　　 　　第三步：锁定目标(涵盖易混音素的单词)，尝试正确读出来其中区别 　　/p/ - /b/ 　　 　　

学习日语专业的学生都知道，日语有个日语50音的发音现象，这种现象跟咱们学习汉语时候跟汉语拼音里的各种发音大致相同。每一个单元音都有自己的发音该规则与技巧。日语50音的正确发音关乎你以后是否能正确无误的表达日语。所以，学好日语50音的正确发音十分重要。下面是关于日语50音的学习技巧，大家一起来学学吧。 很多学日语的中国学生都有一个通病，那就是把日语念得非常有“中国味”。单凭自己的理解就盲目地认为自己的发音很漂亮、很标准，这是日语学习中的大忌。五十音作为日语入门最关键的一个环节，必须从基础开始重视起来。假名的发音正确了，单词、句子、段落、文章在开口朗读时就不会走弯路。 或许你接触日语不久，或许你早已经拿下N1。无论你是哪种情况，让我们一起来重新学习一下五十音图的正确读法吧! 日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。日语的假名分为清音、浊音、半浊音、拨音4种。将清音按照发音规律排列在一起，再加上拨音“ん”构成的字母表叫做“五十音图”。背诵五十音图是学习日语的基础。 很多学日语的中国学生都有一个通病，那就是把日语念得非语专业的学生都知道，日语有个日语50音的发音现象，这种现象跟咱们学习汉语时候跟汉语拼音常有“中国味”。常见的顽固发音错误有四点：①发音过重、过长 ②口型多变，嘴张得很开 ③な、ら不分 ④从喉咙发声。五十音作为日语入门最关键的一个环节，必须从基础开始重视起来。

[ ə: ]两种音。 12、字母组合ou常发 [ au ] [ ʌ ] 13、字母组合tion有两种发音[tʃn ]， [ʃən ] 14、字母组合ng发[η ]和[ηɡ ]两种音 15、有些单词中某些字母不发音，如：hour、climb、build等。 四、失音规则 失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。 单词间的失音有四种类型： 1、前一词以“持续音+[t] [d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音有： [st]+辅音 [ft]+辅音 [nd]+辅音 [ld]+辅音 [zd]+辅音 [td]+辅音 [wt]+辅音 [md]+辅音 [nd]+辅音 [nt

语言的学习，我们最终想要取得的成果就是说一口流利的第二门语言，那么学习法语字母的发音