重要的特点，这对考生也有好处。所以考生只要记住六级听力中用的一个意思就够了。如seminar，只需知道它是一门课的名字就行了，甚至不需要知道它在汉语中的译名是什么，而它的另一个词义——学术讨论会或交流会——在六级听力中用得极少，考生可以干脆把它忘掉。这样在六级听力实际做题时反而会更迅速，更准确，更安全。 (4) 最后，莫忘听力“听”的特性。所谓记单词是指记住它的发音及相学都感到很无奈，为什么英语六级听力中会出现这么多的偏词怪词呢，一类是国内学对应的词义，即“听熟”单词.不是仅仅记住单词的书面拼写。六级听力中的偏词怪词词汇在六级听力词汇中只是一个小问题，不是重点所在。考生只要以真题为主，并结合听音把握，解决问题很容易。书后列出了一个六级听力中的偏词怪词词汇的词汇表，并注出六级听力中所用词义，以节约考生搜集词汇所用六级听力中会出现这么多的偏词怪词呢，一类是国内学生生活中极少使用，美国学生生活中却常用的词汇。另一类是国内学生虽然常用，但考生并不熟悉相应英语说法的词汇。今天沪江的小编就给大家介绍一下六级听力中的偏词怪词的相关问题，希望能够帮助到有需要的人。 六级听力中的偏词怪词词汇的最大特点是给考生以“偏词”的感觉。如果不考六级听力，碰到这类词汇的概率要低得多，如 janitor，seminar，controller-lounge等。在这一点上，它类似于GRE词汇。为什么六级听力中会有偏词怪词词汇存在呢?这是由中国学生和美国学生日常生活条件和环境的不同造成的，具体原因有两个： 一类是国内学生生活中极少使用，美国学生生活却极为常用的词汇。像seminar在美国大学里是很常见的课程，也是考生将来到美国后，学生日常生活离不了的。相对而言，seminar这门课在国内学校开得很少。尤其是国内本科生，大多数人在四年里从没上过这个课，因此对这个词会有面生的感觉。但根据ETS的出题原则，这种词必然在重点考试对象之列，因此在六级听力中出现得极其频繁。 另一类是国内学生生活虽然常用，但考生并不熟悉相应英语说法的词汇。如janitor(守门人)，comptroller(财务)等其他日常生活用词，国内学生在生活中虽也经常接触，但和这些人交谈时并不会想到它们的英语说法。这也就成了“偏词”存在的第二个原因。这两个原因造成了中国考生对六级听力中许多基本日常词汇的冷僻感。但这些词汇在学生生活中的常用性和ETS如实反映学生生活的出题原则，共同决定了它们在六级听力中有着极高的重复率和考试价值。考生也便有着很大的必要对此进行专门的准备。 考生在准备六级听力中的偏词怪词词汇时可注意以下几个特点： (1) 六级听力中的偏词怪词词汇的冷僻感是很明显的，它们很容易引起考生的注意。考生在听题时，每当遇到这种自感偏僻的词，就应把它查出来记住。这是准备六级听力中的偏词怪词词汇的基本方法。但这主要是针对CONVERSATION段子及TALK段子中的日常生活词汇而言。至于专业段子中特别偏的专业术语，像某种海洋微生物的名字等，则没有必要这样做。 (2) 这类词的数量不多。考生如果坚持上述方法做了一定数量的六级听力真题以后，六级听力中的偏词怪词词汇就准备得差不多了，没有必要刻意去搜集过多的这类词汇，如果有的考生正值年轻，精力特别充沛，且以记偏词为乐，以为是一种很好的消遣，则可稍稍涉及模拟题中的此类词汇。这也是模拟题仅有的一点价值之一。此外，绝不必为此花更多的时间。 (3) 这类词汇词义单一，少有变化。这是它区别于六级听力中熟词僻意词汇的最重要的特点，这对考生也有好处。所以考生只要记住六级听力中用的一个意思就够了。如seminar，只需知道它是一门课的名字就行了，甚至不需要知道它在汉语中的译名是什么，而它的另一个词义——学术讨论会或交流会——在六级听力中用得极少，考生可以干脆把它忘掉。这样在六级听力实际做题时反而会更迅速，更准确，更安全。 (4) 最后，莫忘听力“听”的特性。所谓记单词是指记住它的发音及相对应的词义，即“听熟”单词.不是仅仅记住单词的书面拼写。六级听力中的偏词怪词词汇在六级听力词汇中只是一个小问题，不是重点所在。考生只要以真题为主，并结合听音把握，解决问题很容易。书后列出了一个六级听力中的偏词怪词词汇的词汇表，并注出六级的时间。

听懂全部意思也能猜出答案，但如果换成短新闻或者学术讲座，光听几段模拟题对话肯定远远不够。” 　　而一名四六级培训老师认为，从听力调整分析，未来大学英语四级考试将突出引导学生关注生活中实际应用，而六级考试向“公共外语为专业服务”的特点靠拢，增加讲座和讲话内容，其实也和托福雅思等国际性考试越来越接近，比如，托福的听力考试中英语六级就有“lecture(讲座)”一项内容，改革后的六级听力命题设计也和托福考试十分相似。 　　另外，2016年起，全国大学英语四、六级考试口语考试(CET-SET)，将分设四级和六级两个级别，即“全国大学英语四级口语考试(CET-SET4)”和“全国大学英语六级口语考试(CET-SET6)”。在此之前的口语考试成绩级别，设定为六级改革之后，很多人心里都没有底了。不知道考试的难度变化的怎么样了，不知道是不是变得更难了。我们作为考生的，不管考试的难度如何，我们只需要认真的备考就好了，不需要担心太多的其它的。下面就是改革后的六级的听力的变化，我们看看到底变化的怎么样了。 　　改革后分值并不变 　　全国大学英语四、六级考试网站近日发布消息称，为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度，2016年6月考试起将对听力试题作局部调整：取消使用多年的短对话和短文听写题型，取而代之的是：四级听力新增3段短篇新闻，六级考试听力增加学术讲座。 　　据了解，英语四六级总分均为710分，单项成绩有四个部分所占的分值分别为：听力35%，阅读35%，综合10%，作文20%。改革后四六级英语听力所占总分值不变，听力考试中四级的“听力篇章”和六级的“讲座/讲话”分值增大，都占总分的20%。 　　题型接近托福雅思 　　上海交通大学的朱同学说，听力题型调整后，难度可能会增加。“以前的英语四六级的听力有一定的答题套路，有时候即使没听懂全部意思也能猜出答案，但如果换成短新闻或者学术讲座，光听几段模拟题对话肯定远远不够。” 　　而一名四六级培训老师认为，从听力调整分析，未来大学英语四级考试将突出引导学生关注生活中实际应用，而六级考试向“公共外语为专业服务”的特点靠拢，增加讲座和讲话内容，其实也和托福雅思等国际性考试越来越接近，比如，托福的听力考试中就有“lecture(讲座)”一项内容，改革后的六级听力命题设计也和托福考试十分相似。 　　另外，2016年起，全国大学英语四、六级考试口语考试(CET-SET)，将分设四级和六级两个级别，即“全国大学英语四级口语考试(CET-SET4)”和“全国大学英语六级CET-SET6。

目的选项预测对话的基本内容，同时注意选项长短，划出其中的关键词——有助于定位的名字、地点、时间、动词等实词。如果选项较短，很可能四个选项内容会听到多个，具体选哪个要结合问题才知道，听的时候要注意做相应的记录。如果选项较长，很可能就是听到什么选什么，正确选项可六级能与原文表述完全相同也可能是原文对应句的同义转述。 三、在听录音时，要注意集中注意力 每段对话的时间长度约为2分钟，很少有考生能够在这两分钟当中每个词、每句话都集中注意力去听，所以需要大家掌握一些听的技巧，侧重听开头和结尾、转折、话题转换、语气变化之后的话语，因为这些位置往往会出考点，同时要结合之前对选项的预览和划定的关键词进行定位，把握做题节奏，边听边记。 四、注意仔细听问题，细心选择正确选项 如果有些题目在听问题之前就已经可以做出选择，依然要听录音最后提出的问题，以核查之前的选择是否正确，避免答非所问导致失分。 建议考生在平时备考做题时，有意识地按照老师给出的上述解题步骤做长对话，尤其要重视听前的判断和预测，因为预测质量的高低会直接影响到听的效果和做题的准确性。Practice makes perfect! 从现在开始按照上述步骤，用心地多加练习，考生一定可以攻克六级听力长对话的瓶颈。 心动不如行动，想要提高自己的听力能力，就必须将上文中提高的练习方法应用到实践的过程中，以此来提高听力能力，以迎战难度很大的六级，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过12月份的六级六级考试，就必须要好好的了解这个题型，然后找出最好的备考策略以及解题技巧，这样才能够在面对六级考试的时候做到轻松应对，今天沪江的英语专家为大家整理了英语六级听力长对话解题技巧，希望能够对大家对备考有所帮助。 六级考试听力部分长对话考两段对话，每段长对话包括七至十轮对话，长度约为250~300个词，第一段对话后有3个问题，第二段对话后有4个问题，共占7%的分值。由于题型要求把整段对话听完再听问题作答，很多同学做题不得要领，在听问题时已经忘记了原文中的话语，导致失分严重，很多考生在该部分失分率在50%以上。对此，辅导老师给出以下解题技巧，帮助考生提高该部分做题准确率。 一、注意区分长对话和短对话的解题原则 短对话是“所听非所得”，而长对话恰恰相反，“所听即所得”。通常长对话当中的对话双方是就一个中心话题进行交流，所以在做长对话题目时，一定要把握对话的中心思想。 二、在听对话和问题之前，一定要预览选项做判断和预测 根据选项中的信息，判断中心话题，至少要能判断出该段对话属于哪类生活场景(如学习、工作、住宿、休闲等)，然后根据几个题目的选项预测对话的基本内容，同时注意选项长短，划出其中的关键词——有助于定位的名字、地点、时间、动词等实词。如果选项较短，很可能四个选项内容会听到多个，具体选哪个要结合问题才知道，听的时候要注意做相应的记录。如果选项较长，很可能就是听到什么选什么，正确选项可能与原文表述完全相同也可能是原文对应句的同义转述。 三、在听录音时，要注意集中注意力 每段对话的时间长度约为2分钟，很少有考生能够在这两分钟当中每个词、每句话都集中注意力去听，所以需要大家掌握一些听的技巧，侧重听开头和结尾、转折、话题转换、语气变化之后的话语，因为这些位置往往会出考点，同时要结合之前对选项的预览和划定的关键词进行定位，把握做题节奏，边听边记。 四、注意仔细听问题，细心选择正确选项 如果有些题目在听问题之前就已经可以做出选择，依然要听录音最后提出的问题，以核查之前的选择是否正确，避免答非所问导致失分。 建议考生在平时备考做题时，有意识地按照老师给出的上述解题步骤做长对话，尤其要重视听前的判断和预测，因为预测质量的高低会直接影响到听的效果和做题的准确性。Practice makes perfect! 从现在开始按照上述步骤，用心地多加练习，考生一定可以攻克六级听力长对话的瓶颈。 心动不如行动，想要提高自己的听力能力，就必须将上文中提高的练习方法应用到实践的过程中，以此来提高听力能力，以迎战难度很大的六级，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过12月份的六级考试。

六级听力考试的四大题型与四级达到听力训练的效果。 　　考前的听力训练尤为必要:考前进行适量的“实战”练习可以帮助考生熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速,从而可以克服带上耳机后的不适感。另外,针对六级考试时间是在下午,考生可在考前把听力训练时间也安排在下午四点至五点,以便在考试时展现最佳的听音状态。 　　3.精听与泛听相结合。在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节,又要兼顾把握大意,这就必须要精听与泛听结合起来,交替练习,在听力过程中不能只精不泛或是只泛不精,一定要精泛结合:即要攻克那些听不懂的难点,不厌其烦地听,直到完全听懂为止;又要把握大意,一般不要超过两遍,只要听懂大概意思就行了,否则,就失去了泛听的意义。泛听时,不宜中间打断,要一气呵成。听的当中遇到生词不要停下多想,因为有些生词可以在整个内容中通过语境理解。有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。泛听能帮助学习者熟悉英语发音,并且拓展学习者的文化背景知识。 　　4.加强辨音训练及提高猜词能力。近音词、同音异义词给听力测试增加了难度,往往使考生误选答案。要解决这一难题,就要加强辨音训练及提高从上下文正确辨义的能力。例如:对同音、近音异义词的辨析,“brake,break;fifteen,fifty;fork

    大学英语的六级真题是很重要的练习题，我们在考试前要把这些练习题都想做好了，然后，我们就能很好的准备考试了。下面是真题c部分的题目，我们先把这做好就可以了。 　　SectionC 　　Directions: There are 2 passages in thissection. Each passage is followed by some questions or unfinished statements.For each of them there are four choices marked A),B),C) and D). You shoulddecide

出了重要提示。 3、要密切注意短文中事件发生的时间、地点、人物和情节这些要素，因为短文后的问题通常会以what, when, where, which, who, why, whose, how等疑问词开头。 4、从整体上了解短文的中心内容，根据题六级考试中，很多考生都在对自己的听力做强化训练，那么六级目的要求把握主要情节或论点，在不影响听的前提下做笔记，把回答问题的关键词语及内容记录下来。 5、听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记; 文中一旦出现： 因果连词(如：because，so，due to等) 转折连词(如but，however，though等) 这些词引导的句子，也要格外留心，这些地方往往就是考点。 6、要特别注意试题的排列次序，因为这类题型常常是将小题按所对应的录音材料内容

就是为什么，越来越多的医院现在都依赖上了止痛药配给专家。” 2. 当出现“一个完整的句子 + ，____ + 名词/介词”的结构时，逗号后边的部分是伴随状语，表示伴随状态或者表示原因，应当填动词加ing形式或动词加ed形式。当这个动词与句子主语是主动关 系，填动词加ing形式，当两者是被动关系，填动词加ed形式。 举例说明： The rainfall is increased across South America, ___ floods to Peru. (06-6) 根据独立主格结构原则，应该填动词ing或动词ed，选项中只有bringing符合要求。从意思来看，bring“带来”与rainfall“降雨”之 间是主动关系，即“the rainfall brings floods”，所以用bringing无论从意思上还是结构上都符合要求。 3. 横线处如果填谓语动词，往往与上下半句的谓语动词时态一致。 举例说明： In particular, when older patients ___ of pain, they were told it was a natural part of aging and they would have to learn to live with it. (07-6) 上半句when的从句里有主语patients但没有谓语，因此横线处填谓语动词。下半句的谓语动词为were和would都是一般过去时，因此横线里填 一个一般过去时的谓语动词。正确答案是complained。 形容词： 当出现“a/the/the most/more +___+名词”的结构时，横线处通常填形容词 举例说明： The 1982-83 EI Nino brought the most _____ weather in modern history. (06-6) the most后面加形容词，表示形容词的最高级。正确答案是destructive。 副词： 1. 当一句话完整的时候，句尾的空往往是副词。 举例说明： Today, we lake pain _____. (07-6)这英语六级句话有主语we，谓语lake，宾语pain，表达完整的意思，句尾判断应该填副词。正确答案是seriously。 2. 当一句话出现“主语 + ___ + 谓语”的情况时，横线处通常填副词。 举例说明： In Arizona and Texas, bilingual students ____ outperform their peers in monolingual programs.主语是students，谓语是outperform，两者之间通常填副词。正确答案是consistently。 对于很多六级考生来说，选词填空都是最难的，想要过六级，选词填空很重要，其实看了上面文章对于选词填空技巧的介绍，相信大家都跃跃欲试，尝试一下吧。最后，预祝大家都能在六级考试中取得六级考试中，选词填空考查形式是一篇280词左右的文章，文章中挖出10个空，并统一给出15个备选答案，那么如何在最短的时间内完成选词填空呢?选词填空都有哪些技巧呢?今天沪江的小编给大家整理了关于英语六级选词填空技巧，供大家备考。 选词填空区别于完形填空，有更大的解题难度，原因在于： 1. 完形填空每题都是四选一，选词填空第一题要十五选一，就算用到排除法，最后一题也要六选一，而且在十五个选项中还有五个根本不会用到，难度加大; 2. 完形填空每题的四个选项都是统一的词性，只需要辨析词义、搭配就基本可以作答，而选词填空的十五个选项有多个词性，解题时需要同时判断词性和词义，难度加大; 3. 完形填空每题的四个选项往往都是统一时态，统一形式，而在选词填空中会涉及选项的动词时态、第三人称单数形式、被动主动语态，名词的单复数等的辨析，难度加大。 因此，针对选词填空的解题方法分为三步： 1. 预览选项，了解词义并把选项分为四大类词性：名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项后作词性的简要标记; 2. 精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性; 3. 把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，时态、主谓搭配一致的为正确选项。 四级考试的常用后缀在判断选项词性时可以有一定帮助作用： 常见名词后缀： -sion，-tion，如：starvation，attraction，profession -ity，如：quality，diversity 常见动词后缀： -ate，如：estimate，generate -en，如：widen，worsen 常见形容词后缀： -able，如：stable，affordable -tive，-sive，如：destructive，excessive ，sensitive -ous，如：unconscious，enormous 常见副词后缀： -ly，如：deliberately，completely，remarkably， 在根据前后文判断每空的词性时，一些经常考察的形式如下： 名词： 通常来说，冠词(如a，an，the)、形容词、介词后面搭配名词，即“a/an/the/adj./prep. + n.”，举例说明： Education soon became a _____. 冠词a后面加可数名词的单数形式，正确答案是nightmare，这句话的意思是“教育很快成了一种噩梦。” As the trade winds lessen in _____, the ocean temperatures rise causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 degrees. (06-6) 介词in后面加名词，正确答案是strength，这句话的意思是“当信风强度减弱的时候，海洋温度上升，导致从东部流入的秘鲁洋流上升了5摄氏度之 多。” 较难的一个例子：Husbands and children now do some of these jobs, a ____ that has changed the target market for many products. (06-12) 这里可以用两种判断方法来判断横线处所填词的词性。第一种方法，用句子结构来判断，前面一句话，husbands and children now do some of these jobs，这是一个完整的句子，主语husbands and children，谓语动词do，宾语some of these jobs;后面的that引导的是一个同位语从句，它所修饰的中心词就是a后面需要填的词，而定语从句的中心词是名词，所以横线处应填一个名词。第二种方 法，根据刚才所说的“a + 名词”的语法规则来判断，横线处应该填一个名词，而且是一个可数名词的单数形式。正确答案是situation。这句话的意思是“丈夫和孩子现在也做一些 这样的工作了，这种情况就改变了许多产品的目标市场。” 动词： 动词的考点很多，我们来看其中三种： 1. 主语后缺谓语动词。 举例说明： He ____ from his teachers, came home in tears and thought about dropping out. 在这句话里，主语是he，本来后面应该有一个动词作谓语，但是这里没有动词，而是在横线后面出现了一个介词短语from his teachers，这样这句话就缺少谓语动词，所以横线上应该填一个动词。正确答案是hid，这句话的意思是“他不愿见老师，哭着回家，想要退学。” That’s why a growing number of hospitals now depend upon physicians who ___ in pain medicine. (07-6) 在这句话里，who___ in pain medicine是physicians的定语从句，这个定语从句的主语是who，后面也没有跟动词作谓语，而是直接出现了一个介词短语in pain medicine，因此横线上应该填一个动词，而physicians是复数，这就决定了who也是复数，这样横线所填的动词应该与主语性数搭配一致。正 确答案是specialize，这句话的意思是“这就是为什么，越来越多的医院现在都依赖上了止痛药配给专家。” 2. 当出现“一个完整的句子 + ，____ + 名词/介词”的结构时，逗号后边的部分是伴随状语，表示伴随状态或者表示原因，应当填动词加ing形式或动词加ed形式。当这个动词与句子主语是主动关 系，填动词加ing形式，当两者是被动关系，填动词加ed形式。 举例说明： The rainfall is increased across South America, ___ floods to Peru. (06-6) 根据独立主格结构原则，应该填动词ing或动词ed，选项中只有bringing符合要求。从意思来看，bring“带来”与rainfall“降雨”之 间是主动关系，即“the rainfall brings floods”，所以用bringing无论从意思上还是结构上都符合要求。 3. 横线处如果填谓语动词，往往与上下半句的谓语动词时态一致。 举例说明： In particular, when older patients ___ of pain, they were told it was a natural part of aging and they would have to learn to live with it. (07-6) 上半句when的从句里有主语patients但没有谓语，因此横线处填谓语动词。下半句的谓语动词为were和would都是一般过去时，因此横线里填 一个一般过去时的谓语动词。正确答案是complained。 形容词： 当出现“a/the/the most/more +___+名词”的结构时，横线处通常填形容词 举例说明： The 1982-83 EI Nino brought the most _____ weather in modern history. (06-6) the most后面加形容词，表示形容词的最高级。正确答案是destructive。 副词： 1. 当一句话完整的时候，句尾的空往往是副词。 举例说明： Today, we lake pain _____. (07-6)这句话有主语we，谓语lake，宾语pain，表达完整的意思，句尾判断应该填副词。正确答案是seriously。 2. 当一句话出现“主语 + ___ + 谓语”的情况时，横线处通常填副词。 举例说明： In Arizona and Texas, bilingual students ____ outperform their peers in monolingual programs.主语是students，谓语是outperform，两者之间通常填副词。正确答案是consistently。 对于很多六级考生来说，选词填空都是最难的，想要过六级，选词填空很重要，其实看了上面文章对于选词填空技巧的介绍，相信大家都跃跃欲试，尝试一下吧。最后，预祝大家都能在六级高分。

英语六级的作文，相对于四级而言，要求会更高，所以考生除了在语选择的素材就是一个分类的过程。 有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。 【拓展阅读】六级写作7大常用句型 开篇 1) Many nations have been faced with the problem of ... 2) Recently the problem has been brought into focus. 3) Recently the phenomenon has become a heated topic. 4) Recently the issue has aroused great concern among

六级作文一般而言有三大评分标准，“语言”“结构”“内容”。今年的六级作文，不出意外，在形式结构上考查了在六级结构，可以从两个层面论证我们应该如何创新，也就是鼓励创新的措施。比如，个人，政府。连接词依旧继续。 具体如下：thus, it is very important for us to encourage innovation.

目的选项预测对话的基本内容，同时注意选项长短，划出其中的关键词——有助于定位的名字、地点、时间、动词等实词。如果选项较短，很可能四个选项内容会听到多个，具体选哪个要结合问题才知道，听的时候要注意做相应的记录。如果选项较长，很可能就是听到什么选什么，正确选项可六级能与原文表述完全相同也可能是原文对应句的同义转述。 三、在听录音时，要注意集中注意力 每段对话的时间长度约为2分钟，很少有考生能够在这两分钟当中每个词、每句话都集中注意力去听，所以需要大家掌握一些听的技巧，侧重听开头和结尾、转折、话题转换、语气变化之后的话语，因为这些位置往往会出考点，同时要结合之前对选项的预览和划定的关键词进行定位，把握做题节奏，边听边记。 四、注意仔细听问题，细心选择正确选项 如果有些题目在听问题之前就已经可以做出选择，依然要听录音最后提出的问题，以核查之前的选择是否正确，避免答非所问导致失分。 建议考生在平时备考做题时，有意识地按照老师给出的上述解题步骤做长对话，尤其要重视听前的判断和预测，因为预测质量的高低会直接影响到听的效果和做题的准确性。Practice makes perfect! 从现在开始按照上述步骤，用心地多加练习，考生一定可以攻克六级听力长对话的瓶颈。 心动不如行动，想要提高自己的听力能力，就必须将上文中提高的练习方法应用到实践的过程中，以此来提高听力能力，以迎战难度很大的六级，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过六级六级考试，就必须要好好的了解这个题型，然后找出最好的备考策略以及解题技巧，这样才能够在面对六级考试的时候做到轻松应对，今天沪江的英语专家为大家整理了英语六级听力长对话解题技巧，希望能够对大家对备考有所帮助。 六级考试听力部分长对话考两段对话，每段长对话包括七至十轮对话，长度约为250~300个词，第一段对话后有3个问题，第二段对话后有4个问题，共占7%的分值。由于题型要求把整段对话听完再听问题作答，很多同学做题不得要领，在听问题时已经忘记了原文中的话语，导致失分严重，很多考生在该部分失分率在50%以上。对此，辅导老师给出以下解题技巧，帮助考生提高该部分做题准确率。 一、注意区分长对话和短对话的解题原则 短对话是“所听非所得”，而长对话恰恰相反，“所听即所得”。通常长对话当中的对话双方是就一个中心话题进行交流，所以在做长对话题目时，一定要把握对话的中心思想。 二、在听对话和问题之前，一定要预览选项做判断和预测 根据选项中的信息，判断中心话题，至少要能判断出该段对话属于哪类生活场景(如学习、工作、住宿、休闲等)，然后根据几个题目的选项预测对话的基本内容，同时注意选项长短，划出其中的关键词——有助于定位的名字、地点、时间、动词等实词。如果选项较短，很可能四个选项内容会听到多个，具体选哪个要结合问题才知道，听的时候要注意做相应的记录。如果选项较长，很可能就是听到什么选什么，正确选项可能与原文表述完全相同也可能是原文对应句的同义转述。 三、在听录音时，要注意集中注意力 每段对话的时间长度约为2分钟，很少有考生能够在这两分钟当中每个词、每句话都集中注意力去听，所以需要大家掌握一些听的技巧，侧重听开头和结尾、转折、话题转换、语气变化之后的话语，因为这些位置往往会出考点，同时要结合之前对选项的预览和划定的关键词进行定位，把握做题节奏，边听边记。 四、注意仔细听问题，细心选择正确选项 如果有些题目在听问题之前就已经可以做出选择，依然要听录音最后提出的问题，以核查之前的选择是否正确，避免答非所问导致失分。 建议考生在平时备考做题时，有意识地按照老师给出的上述解题步骤做长对话，尤其要重视听前的判断和预测，因为预测质量的高低会直接影响到听的效果和做题的准确性。Practice makes perfect! 从现在开始按照上述步骤，用心地多加练习，考生一定可以攻克六级听力长对话的瓶颈。 心动不如行动，想要提高自己的听力能力，就必须将上文中提高的练习方法应用到实践的过程中，以此来提高听力能力，以迎战难度很大的六级，最后沪江的英语专家预祝大家都能够顺利的通过六级考试。