从应试角度来说，物理是很有拉分价值的，学好物理对于自己总分的提升很有帮助。当然，物理学所研究的如原子物理，天体物理等对于人类的发展是极有帮助的。设想将来人类移民外星，或者是扭曲时空等，都是依靠物理才能解决的。物理对于人类今后的发展至关重要。

　　通过本课程的教学,应使学员达到下列基本要求:

　　1.明确物理学科现代教学理论的若干基本观点,对初中物理教学的目的和任务、初中物理学科内容和结构、学习心理和教学过程的规律和原则等教与学的基本理论问题有一定掌握。

　　2.明确初中物理实验教学、概念教学、规律教学、复习教学、教学手段、教学测量、教师备课等具体教学问题的规律、特点和方法。对初中物理教学研究和课外活动等问题也应有一定掌握。

　　3.培养正确的思想方法和研究问题的方法,不断提高方法论水平。

　　4.具有一定的理论和实践相结合的能力,能把所学知识应用于教育实习和今后的教学活动中。

　　(二)课程内容及要求绪论

　　第一编初中物理教学的基本理论问题

　　第一章初中物理教学的目的和任务

　　一教学目的、要求

　　1了解义务教育的目的和任务.

　　2掌握初中物理教学的目的与任务.

　　二教学内容

　　义务教育的目的和任务把培养全面发展的人放在首位根本目的是要提高全民族的素质。

　　初中物理教学的目的与任务掌握基础知识培养初步能力培养兴趣，激发求知的愿望形成优良品格。

　　第二章初中物理教学的内容与结构

　　一教学目的、要求

　　1明确研究课程和教材的方法.

　　2掌握物理学的学科结构及其特点.

　　3掌握初中物理教学内容的选取和初中物理课程结构.

　　4明确初中物理教材的体系和结构.

　　二教学内容

　　研究课程和教材的方法结构方法教学理论中的各种结构

　　物理学的学科结构及其特点

　　初中物理教学内容的选取和初中物理课程结构。

　　初中物理教材的体系和结构几种不同的教材体系初中物理的教材结构示例大力开展教材研究和教材改革。

　　中学物理教师关注教材课程取向又有什么必要性呢?以往，作为一线的中学教师少有课程的概念，更不用说对课程取向予以研究了。然而，在实际发生的教学实践中，课程与教学必然是密切相关、不可分离的。教师在考虑怎样教的同时，必然涉及教什么的问题，有意识无意识地受到某种课程取向的影响。