有些同学在日语语音学习阶段，会很苦难日语的很多发音，比如促音，其实促音比昂没有想象的那么复杂，只是由于发音过程的急促，造成的短促的停顿进而过渡到下一个发音，造成戛然而止的现象的一个发音，并不难，下面是沪江小编给大家整理的具体的发音规则，一起来学习一下吧！

很多初学者都会有这样的发现,如: 学「がく」 校「こう」、为什么一组成学校就成了-学校「がっこう 」?

不总结规律而去一个个记忆的话,那是件很吃力的事,下边就是关于这个现象的总结.

先说说为什么会出现这种现象,说话总是流畅的脱口而出为最好.而有些音和音连着说会很不便.

所以为了省事就直接把一个音省去用短促的一顿代替-即"促音"「っ」,按"音便"的字面就可以理解的啊-发音方便.

下面就说说产生促音音便的规则,百分百灵的哦.

1,下边说的汉字的发音都指的是汉字的"音读",汉字的"训读"不适用.

2,前一个汉字的最后一个假名是「く」时,后接假名的辅音为"K,P"时,(K-かきくけこ,P-ぱぴぷぺぽ)(以下同此)产生音便,「く」省略为「っ」。

例如:学「がく」 校「こう」-学校「がっこう 」。

3,前一个汉字的最后一个假名是「つ」时,后接假名的辅音为"K,S,T,P"时,产生音便,「つ」省略为「っ」

例如:发「はつ」达「たつ」-发达「はったつ」。

4,前一个汉字的最后一个假名是「ち」时,后接假名的辅音为"K,S,T,P"时,产生音便,「ち」省略为「っ」

例如:一「いち」绪「しょ」-一绪「いっしょ」。

5,连用形假名为「り、ち、い」【如:分か(り)る-分かり、持つ-持ち、言う-言い】时,用与「て」形和「た」形时,产生音便,中间的「り、ち、い」省略为短促无声的一顿「っ」,即「分かって、持って、言って。分かった、持った、言った」

6,还有一个很特殊的词「行く」,别的如「画く」等以「く」结尾的动词的「て」形和「た」形都是正常的连用形「画い」+「て」-「画いて」,而由于「行く」的连用形是「行い(いい)」,那么说起来就像「言いて」那么很不方便,所以也同样产生音便成为「行って、行った」.

就是以上几点，不知大家掌握的怎么样了呢。其实促音发音掌握以上几点已经足够了，接下来就看大家的学习强度怎么样了，多学习一些，可能运用到促音的机会就会越多，掌握也就越快。祝大家学习愉快！