英语写作水平的提高离不开平时的一点一滴的积累，而想在六级考试中写出一篇高分作文能在考试的时候取得高分，今天沪江的小编就为大家整理的英语六级写作技巧与高分表达，仅供大家参考。 　一、审清题意 在进行写英语六级作文考试时，同学们切勿着急动笔，一定要注意审明题意，不要张冠李戴。而且，落笔前思考的这短短几分钟，还可以帮助考生理清思路，使行文更加有条理。若是议论文，考生可以利用这几分钟的时间想清楚如何更好的支持论点，若是图表题，则可以利用这几分钟的时间读清图表的内容与变化。 　二、注意文章结构 任何文章都应有始有终、首尾照应，六级作文也不例外。首尾照应的文章可以更强烈地突出中心，抒发作者的思想感情，使文章更有逻辑性，结构更加严谨，可见写好开头结尾很重要，而且这样的文章也会吸引阅卷考官的目光。 　三、注意行文表达 语言表达是 英语六级作文 评分的重要依据之一，以图表题为例，很多考生都是直接引用图表中的数据，而不进行任何变形，这是图表作文所忌讳的，希望大家能够注意。其实，在表达这些数据时考生可以多用倍数、分数、小数、百分比或是double/triple/quadruple这些词来表达，并多进行数据间的分析与比较，这些才是阅卷老师想看到的。 四、注意检查

考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。 　　四、区分形和副词 　　区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法，这也是高中短文改错的常考点。 　　五、逻辑错误须关注 　　短文中句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。 　　六、句子成分多分析 　　不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。 　　七、习惯用法要牢记 　　主要考查习惯搭配方面的基础知识，这中英语改错是一种常见的题型，主要考察同学们对基础词汇和语也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词以及搭配错误。 　　高中英语改错一般情况下就是以上沪江小编分析的这七种类型，只要掌握好这些高中英语改错技巧，对遇到的短文做好分析，拿到短文改错高分也就简单多了。那还等什么，现在就开始练习吧，通过练习来熟练掌握这些技巧吧。

英语是初中阶段学生学习中觉得比较难的科目之一，实际上，只要同学们掌握了好的学习方法，英语难了， 太难了的话，同学们会一下子适应不了，从而影响到学习英语的积极性，而过于简单的话，起不到锻炼提升的作用，所以同学们在背诵的时候一定要精挑细选，结合兴趣而来。 　　初中英语有很多的知识点，但是这些知识点都不是很难以理解，可以说，初中英语并不是一个较难的科目，对于同学们来说，学习起来并不费劲，同学们只要能够认真听讲，做好笔记，认真努力的学习，制定合理的学习计划。而且英语作为一种语言，需要同学们的大量阅读，所以同学们一定要能够把握说英语，读英语的每个机会，这样才能够在英语之中突飞猛进，获得更好的成绩。沪江小编希望大家能够按照上述的方法指导来踏踏实实地开展学习，不断提升自己英语学习的效果。

，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 9.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配 10.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 以上就是对于初中英语单词表的记忆方法，希望大家能够认真进行阅读，从中选择出一种适合自己的记忆方法，在接下来的学习过程中不断地进行练习，从而使自己记忆单词的能力能够有所提高。希望本文对大家单词的记忆能够有所帮助。

成了cows和hay。下英语考试，写作都是放在最后面的，也是最容易得分的，最起码我是这样认为的，雅思写作想要得高分，也是需要掌握技巧面的表达方式是主动语态，相对来说更简洁一些： 　　In the fall, my grandfather's family not only milked the cow but also mowed and stacked the hay. 　　以上就是小编总结的雅思写作高分技巧，提醒想要在雅思写作方面获得高分考生，一定要对这雅思写作高分三项方法熟记于胸，写作的时候也不要违背雅思写作高分的三项方法。

商务英语作为英语写作过程中的重要话题，其对相关学习者的听说读写等综合能力的要求比较高，并且学习者由于工作和生活的原因，往往能够真正投入到学习中的时间和精力有限，需要在学校效果和效率方面下功夫，因此，对商务英语学习的方法和技巧的需求比较高。下面我们就为学习者提供一些商务英语写作时的技巧，希望能够帮助大家提升自己的英语写作效果。 首先，要对商务英语有一个清晰的认识。商务英语不但要求学生有扎实的英语基本功，同时还要具备经济、贸易、金融、法律、跨文化等方面的相关知识。有些人认为商务英语不是学问，不屑一顾，其实不然，懂英语的人可不一定能进行商务谈判。中国人都会汉语，但不是每一个人都会做生意。 提高商务英语写作的方法：要提高商务英语写作能力,转变英语学习观念,培养基础英语写作能力是其基础和关键,而掌握商务英语各类体裁的写作要领也十分必要。相比之下,前者要艰巨得多,要付出巨大的努力。通过系统、长期、艰苦的努力,才能切实有效地提高商务英语写作能力。同时，商务英语的写作与其他听说读能力的培养是相结合的，需要在平时的练习中兼顾，学习者要运用发散的思维，举一反三，通过对英语综合能力的提英语作为英语写作升来真正强大自己在商务英语学习方面的知识和能力，为自己在工作中能够游刃有余提供强大的商务英语能力支撑。

, marriage 　　(3)动词后缀 　　●-fy / ify “使得;变得” simplify, beautify, purify 　　●-en “使成为;变得” shorten, deepen, sadden 　　●-ize “使成为” apologize, realize, specialize 　　(4)副词后缀 　　●-ly “方式，程度” freely, truly, angrily 　　●-ward(s) “向……” towards, forward, upwards 　　(5)数词后缀 　　●-teen “十几” fourteen, eighteen, thirteen 　　●-ty “整十位数” forty, fifty, sixty 　　●-th “序数词” twelfth, twentieth 　　以上就是沪江小编分析的快速记住初中英语全部单词的方法--巧用构词法。希望这些内容能够帮助大家提升英语记忆的效果，获取理想的英语学习成绩。

初中英语面的工作： 　　1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。 　　认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。 　　2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。 　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问

化为动词或名词等。如：water(n.水)-water(v.浇水)，lift(v.举起)-lift(n.电梯)，last(adj.过去的)-last(v.持续)等。 　　六、循环记忆法 　　它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明：遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几个小时内遗忘的速度最快。如果四至七天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失。 　　因此，教师应引导学生有计初中英语划地经常复现英语词汇，克服遗忘现象。课堂上教单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象;讲解课文时，结合教材的内容有机自然地再现;课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。 　　以上就是沪江小编总结的关于初中英语单词记忆的几点心得。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。只有这样，才能提高记忆效率，减轻学生的负担，全面提高学生的素质。

读懂课文的短文并能回答问题。 　　教具：教学磁带，图片和卡片。 　　教学过程： 　　Step 1 Revision. 　　Revise the reflexive pronouns. 　　教师出示图片或学生自带些照片，让学生根据图片互相提问： 　　What’s the matter with the boy? Did he hurt himself? 　　What were the children doing? Did they enjoy themselves? 　　Step2 Leading- in 　　1. Ask one student: “If you have lots of money, what will you do?” 　　2. Ask the students to discuss the problem in groups. 　　3. Ask the students to present their opinions. 　　Step3 Presentation. 　　T: Last time, we have known Beethoven. As we know, Beethoven was very great but he is poor. Today we’re going to learn two persons, one is rich and the other is poor. Now, look at the pictures please. 　　1.让学生带着下面两个问题听读课文，了解课文大意。 　　Does Mr. More enjoy himself? Why? 　　Does Mr. Little enjoy himself? Why? 　　2.学生阅读课文，并回答教科书33页的问题。然后两人一组做问答练习。 　　3.学生根据图画和关键词对课文进行复述。 　　More, rich, had lots of money, doesn’t have many friends, doesn’t enjoy himself. 　　Little, poor, didn’t have much money, has many friends, enjoys himself. 　　4.让学生将下列句子用but 或and 连接. 　　A: The boy is very clever. He didn’t work hard. 　　B: Mary is always kind to us. We all like her. 　　C: My brother is very careless. He never forgets his homework. 　　D: Jane is a worker .He loves his work very much. 　　5.Discuss the question: 　　If you have a lot of money, what will you do? 　　1) Who do you want to be, Mr. More or Mr. Little? 　　2) Can money bring us everything? 　　3) Which do you prefer, money or friendship? 　　Step 4 Read and say. 　　1. Play the tape for the students to listen and find out the answers to the following questions. 　　1)What are Sarah’s friends going to do tomorrow? 　　2)Can Sarah go with them? Why or why not? 　　2. Play the tape again and ask the students to listen and try to retell. 　　3. Call 2 ～ 3 students to retell the dialogue. 　　4. Practice the dialogue in pairs. 　　5. Ask the students to make a similar dialogue. 　　Step 5 Exercises 　　画出下列句子中的错误并改正。 　　1. Sarah’s parents will be very worry if she takes her brother out. 　　2. Sarah said to her friends, “ Enjoy yourself.” They all have a good time. 　　3. —Would you like to come along? 　　—Yes, I’d love. 　　以上沪江小编分享的这些内容，大家掌握了吗?知道英语教案该如何写了吗?如果还弄不清楚不妨自己先动英语和其他学科一样，也需要写教案。对于新英语老师可能不知道如何写才好，其实，英语手写一篇，看看有什么不足，然后再学习。一个好的老师必然也是写教案的高手，因为他能充分把握课堂和课本上的内容，也只有这样写起教案来才会得心应手，不费吹灰之力。