理了一般现在时讲解：否定句的结构，仅供参考。 　　一般现在时的否定句 　　一、一般现在时变否定句的规则. 　　一)、主语+be动词 　　含有 am is are 的句子,变否定句时,只需在am is are 后加not. 　　【例】This is a book. 否定句 This is not a book . 　　I am a teacher . 否定句I am not a teacher . 　　These are pens . 否定句These are not pens . 　　二)、主语+实义动词 　　含有实义动词的句子，变否定句分两种。 　　1、如果主语是第三人称单数时，要在实义动词前加doesn't,后面的动词用原形。 　　【例】He eats an apple. 否定句 He doesn't eat an apple. 　　Jim does his homework. 否定句 Jim doesn't do his homework. 　　Marry goes to school. 否定句Marry doesn't go to school. 　　2、 如果主语不是第三人称单数时，只需在实义动词前加don't. 　　【例】I teach English. 否定句 I don't teach English. 　　三)、主语+情态动词 　　含有情态动词的句子,变否定句时, 只需在情态动词后加not. 　　【例】 I can dance. 否定句 I can not dance. 或 I can't dance. 　　They can speak English. 否定句 They can not speak English. 或They can't speak English. 　　【注意】He must be on the playground. He can not be on the playground. 析：当must be用来表示推测，有“一定”的含义时， 否定式要用can not. 　　You must say something at the mecting.否定句 You needn’t say anything at the mecting. 　　析：当“must+行为动词”用来表示“必须”的含义时，其否定式可用needn’t 或mustn't表示“不需要”，“不必”， 语气委婉，must not表示“禁止”，“千万别”语气生硬。 　　You may come in now. You mustn't come in now. 　　析：may作为情态动词表示“可以”时， 其否定式用must not,而不用may not. 　　四)、注意 　　1、含有have和has的句子变成否定句 　　have和has，变否定句不能在have和has后加not，则需要助动词来帮助解决。 　　have→do not have或don’t have 　　has→does 　　not have或doesn’t have (has要变成have) 　　【例】I have a pen. 否定句I don’t have a pen。 　　My father has a watch. 否定句 My father doesn't have a watch. 　　2、见到some 变否定句时,要换成any. 　　【例】I eat some apples. 否定句 I don't eat any apples. 　　He has some books. 否定句 He doesn't have any books. 　　He does his home work. 否定句 He doesn't do his home work. 　　3、见到and 变否定句时,要换成or. 　　【例】There is some air and water on the moon. 　　否定句 There isn't any air or water on the moon. 　　He has some brothers and sisters. 　　否定句 He hasn't any brothers or sisters. 　　He eats apples and oranges. 　　否定句He doesn’t eat apples or oranges. 　　4、见到too和also变否定句时,要换成either. 　　too和also用于肯定句中时，否定句中用either替换。 　　【例】Tom goes to school too. 　　否定句 Tom doesn’t go to school either. 　　5、a lot of (=lots of)变为many或much。 　　【例】They have a lot of friends.(可数名词) 　　否定句They don't have many friends. 　　There is lots of orange in the bottle.(不可数名词) 　　否定句There isn't much orange in the bottle. 　　6、见到already变否定句时,要换成yet。 　　【例】He has had supper already. 　　否定句 He hasn’t had supper yet. 　　以上就是沪江的小编为大家整理的一般现在时的否定句结构，这英语在人们生活中的重要性，可是即使如此，大家在学习英语的过程也都会遇到各种各样的问题，其中关于语法只是英语众多语法中的一个，不过只要掌握了这个语法，在之后做题的过程中也就会顺利很多，如果还有其他方面的语法问题，大家可以上沪江网进行咨询，也可以报名英语语法相关的课程。

初中英语教学过程中，语法教学不但是重点也是难点。微课的出现和推广，给英语教师的语法接在微课教室中进行视频的录制。 　　随着新课改和素质教育的进行，各种新的教学理念和教学模式不断出现，微课作为一个新事物，已经广泛地运用到了各科教学中去，在初中英语语法教学中也是如此。通过微课能够切实提高学生的学习积极性，让其更加主动地参与到课堂教学中去，提高学生的自主学习能力。本文主要探究了微课的特点、微课制作的原则以及微课制作方法，希望能够帮助更多的教师提高微课制作的质量，将微课教学的作用发挥出来。 　　以上就是沪江小编分享的初中英语语法教学微课的制作原则及方法，希望对大家英语教学有一定的帮助，也希望这些内容能够提升大家英语教学的思维和能力，获取理想的教学成果。

初中英语

初中的学习生活结束了，这个假期想谈谈初中三年来英语

初中英语考试的过程中，掌握基本语法是必要的。不仅是创作文章时需要语法，阅读时也需要语法。语法道地使用语言。所以在第二语言的学习过程中，语法就显得尤为重要。语法能力的提升对阅读理解能力的提升有很大的帮助。阅读理解是考试的一大难点，它在各种类型的英语考试中分值比例都比较大，因此很多学生在考试时都担心阅读理解失分严重。 　　总之，阅读理解是对学生综合能力的考查，词汇掌握量只是最基本的一个部分，对语法的理解程度也是一大关键。很多情况下缺乏语法知识是导致学生阅读理解读不懂的直接原因。所以初中生学好语法还是非常重要的。以上沪江小编分享的内容就到这里了，希望大家可以采纳。

初中英语语法大全一直被视为初中英语学习的重中之重，教师们也大多将教学时间花在初中英语语法时态的变化形式由其助动词be的事态变化形式来体现 　　The house is being painted now.(现在进行时被动语态) 　　Eru0ugh has been said to him about it.(现在完成时被动语态) 　　The furniture was bought last week..(过去时被动语态) 　　You'll be punished one day.(将来时被动语态) 　　3.被动语态的意义 　　(1)不知道或没必要指出行为、动作的执行者(无须加buy短语) 　　Colour TV sets are sold in that shop. 　　Football

中英语的时候，有些同学就被枯燥多变的英语语法弄得疲惫不堪。语法

语法可以说是学习英语的基础，任何的题目都是离不开语法的。很多高中的学不知道怎么去学习英语，其实高中英语语法倒装) 五、虚拟语气 虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气是表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，而不表示客观存在的事实。它通过句子的谓语动词的特殊形式来表示。现归纳如下：纯假设，用虚拟，动词时态退一级：条件句，分主从，主句谓语前加would (should,could，might);表愿望,用虚拟，wish后面接宾语(从句)：现在过去与将来，动词时态退一级：提建议，用虚拟，宾语(从句)动词用(should)do：俩建议，三要求，再加坚持与命令(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,后接丛句用虚拟：部分主语从句中， 谓语用虚拟结构 (It is necessry /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。 下面举例说明： A、If you came tomorrow,we would have

服务的，因此句法相对于词法要更难一些。针对句法的学习，我在这里主要想说一点，紧密联系句子的中文意思。许多很难理解的或很难判断的易错语法点，其实只需要将句子翻译成中文就很简单了。句法的学习首要一步就是要学会划分句子成分，但由于我们对英语中的句子成分比较陌生，但如果将句子译成中文，判断好英语的作用越来越大，英语语言影响着我们的生活和经济的发展。作为一名中学英语句子的哪个部分主要是想表达什么意思，一切便一目了然。 　　如：许多同学在处理以一般疑问句作为宾语从句的复合句时，常常会漏掉if/whether一词，但如果习惯将句子翻译成中文，这样的错误就很容易检查出来。Iwonder if she will cometomorrow.我想知道她明天会不会来。“wonder”是“want toknow”的意思，“想知道”，表示现在还不知道，因此后面接的是一个问句。我们把后面的宾语从句单独提出来并翻译成中文，就知道其表达的意思是“她明天会不会来”，而不是“她明天会来”，因为“我想知道她明天会来”这明显是说不过去的，应为“我想知道她

　　对学生而言，语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语老师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，沪江小编不断总结老教师的教学经验，同时结合自己的切身体会，认为以下几种方法较好。 　　一 、呈现法 　　即创设情景，利用情景引出要学习的语法项目，使学生通过具体的情景或语景去感知新的学习材料。创设情景的方法主要有以下几种： 　　1.通过对话创设情景 　　例如教一般过去时 　　T：1 watched a football match last night，Did you watch the 　　game last night，S1? 　　S1：No. 　　T：What about you，S2? 　　S2：Yes. 　　T：How did you like it? 　　S2：Not bad，I think. 　　T：ButI didn’tquite enjoyit.(板书) 　　2.动作演示法 　　例如教现在进行时 　　T： (Holding a book in his hand)Listen and watch： 　　What am I doing?I am reading the book.(重复一遍，板书画线句子) 　　T：W ould you please open the window，S1 7 Is’t hot in the classroom. 　　SI：I’dlike to.(S1 opens it.) 　　T：Is SI opening thedoor? No，the window.(板书画线句子) 　　3.利用简笔画 　　例如教形容词的比较级和最高级 　　(教师在黑板上画三个身高不同的人，分别取名Tom，Jack，Mark，并准备红、黄、绿三枝长短不一的铅笔) 　　T：Tom is tall，Jack is taller than Tom.Mark is taller than Jack，He is the tallest. 　　(重复一遍，然后板书：用彩色粉笔把比较级和最高级画线，引起学生注意。) 　　除了以上几种方法以外，还可以利用投影仪、幻灯、多媒体等现代教学手段创设教学情景。 　　二、教授法 　　采用归纳法教语法一般采取三个步骤：观察、分析比较、归纳或概括。 　　例如教学名词复数 　　经过初步的练习后，可以通过提问的方法，同时边采用在数词和名词词尾“一S”下面画线的方法，提醒学生注意有关的规则，引导他们得出以下的结论： 　　(1)one表示单数，two以上的数表示复数。 　　(2)英语可数名词有单数和复数两种形式，名词的复数形式一般是在它的单数形式后面加-S。 　　(3)数词与名词连语法既是重点，也是难点。如何有效地学习新的语法项目?这是广大英语用时要保持数的一致。 　　(4)根据情况，还要使学生认识名词的复数词尾-S在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]。 　　三 、演绎法 　　演绎法是先让学生接触和理解语法规则，然后再举例以验证语法规则，例如：学习人称代词主格和宾格时，先讲概念“人称代词在句中做主语时用主格，做动词或介词的宾语 　　时用宾格” ，并用表格列出人称代词主格和宾格的形式。 　　然后举例： 　　Please give that pencil-box to me. 　　I saw her in our classroom yesterday. 　　说明画线的人称代词是什么格，为什么这样用。 　　四、归纳法和演绎法相结合 　　在语法教学中，归纳法和演绎法通常结合使用，可以先归纳后演绎，也可以先演绎后归纳，两者交替使用，这样教效果会更好。 　　五、练习法 　　1.机械操练，如模仿、替换、重复等 　　T：W hat time did yon get up yesterday? 　　S：I got up…… 　　T：W hat did you have for breakfast? 　　S：I had…… 　　T：What did you do after breakfast? 　　S：I…… 　　2.有意义操练，如遭句 改写句子。翻译句子等 　　(1)如造句：Heis doinghis homeworknow. 　　(2)改写句子：Hehas lunch at schoo1.(用yesterday改写句子) 　　He had lunch at school yesterday.. 　　(3)翻译句子： 　　昨天这个时候他正在做作业。 　　He was doing his homework at this time yesterday. 　　3.交际性操练，如练习过去时态时，教师可能会提一系列的问题，然后由形式回答英语语法的教学方法还有很多，在这里笔者只是根据自己的教学实践肤浅地谈了几点，愿与同行们共同商榷。 　　上述是沪江小编为广大教师分享的关于初中英语语法学习的相关辅导内容，希望这些能够提升大家英语辅导的能力和效果，同时也能够帮助更多的学生掌握英语语法知识。