三点才会去做的事情，你没有基础去问老师基本上也是混乱你自已。老师可以和你讲得很详细，但你吸收不了。到了第四点你开始接触到大量的复杂句型的时候你就要找个老师去问下了，这样可以节省你很多时间。当然我是比较喜欢自已研究型的，我碰到一个问题喜欢自已去找答案，现在想起来浪费了不少时间。 第六、如果你是英文专业,你想把英文学到很好,那你就得去认认真真的买本语法书,去研究一下,这是你基本功已经很扎实的情况下了。但对于我来说,我学英文的目的很明确就是用来交流的,考级也只是给自已一个前进的目标,让自已知道自已的能力在哪里,还有就是让别人知道我的能力在哪里,所语法,我的经验很少,因为基本上我是语法白痴,而且我基本上没有特意的去学习语法以我一直没怎么学语法,如果你现在问我语法问题我肯定是答不出来,我已经很久没有做题了,而且现在的阅读量也减少了很多. 英文这种东西就是看你付出了多少,付出和收获成正比。当然好的方法会提高你的效率,但切记不要盲目迷信方法,我真不相信那样一月征服英文的方法，太过于夸张。你每天都在找方法找shortcut还不如现在就选一种马上开始学。  

成为你口中之食，不英语要让我默默无闻而死吧，请你吹箫，我来跳一回舞。”于是，狼吹着箫，小山羊跳起舞来，狗听到后跑来追赶狼。就这样小羊用智慧救了自己一命! 　　2. 抓住一切时间说英语。 　　在孩子生活中其实可以让孩子偶尔用英语来交流，譬如递过东西或者是什么哪个更好，想要哪个等等。让孩子用他能够想到的英语短语或者句子表达意思能够让孩子锻炼英语的反应能力。思博克外教的外教老师课堂因为是全英文教学沟通，其实也能够达到这样的效果进行学习，孩子的英语反应能力就会提高，在一定程度上避免“英汉互译”的情况出现。 　　3. 寓教于乐 　　可以带着孩子进行一些影片的观赏或者是一些有目的性的英语小游戏，这样的时候孩子对于英语还是有很多兴趣的，带着英语元素进行游戏学习，能够让学习的气氛更加的轻松愉快。有很多英语的小游戏思博克外教的外教老师都知道。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于小学四年级英语学习方法的相关内容，希望大家能够深入掌握这些好的学习方法，提升大家英语学习的能力和效果，使同学们能够科学地学习英语知识。

英语

整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 　　在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要使自己的水平正常甚至超常发挥。 　　由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。 　　希望上述沪江小编为大家分享的关于小学数学学习的内容能够切实帮助同学们提升数学学习的实力和效果，取得理想的数学考试成绩。

本书吗?)如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是："是的，我没有读过。"但说英语时，你就得说：" No，I haven't." 汉语说"一万"，英语却说"十个千(ten thousand)"汉语说"两亿"，英语则说："二百个百万(two hundred million)"。两种语言关于数目的表达是大不相同的。 英语说："She is too tired to run on."译成汉语却说："她太累了，不能再跑了。"这中间要加上"不能"这个否定词。 我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。 (4)进行大量的语言实践。 英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。 我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也英语。他们都忽略了一个很重要的学习方面，那就是学好英语的语法，这才是学好英语就是做反复的、大量的、多样化的练习。 "学习英语有没有捷径?"我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。

讲解，以此吸引学生的兴趣。英语语法的教学也适用多样性原则，躲在英语语言交际环境中创设不同的情景，用多种方法例如对比、歌谣、顺口溜和诗歌朗诵等方法来让学生融入到语言学习情景中，帮助学生灵活地运用多种语法规则。 　　三、小学英语语法教学有效方法 　　(一)直观实物形象学习法。在小学教学阶段最好是辅以一些直观的教学工具，形象地向学生展示语法规则和结构。比如能够吸引学生眼球的动画教学，或者图表、卡片等教具的投入，甚至是歌谣的反复影响，不仅强调语言，也让学生注意其中语言语法功能，在直观的语言形式中能够记得牢学得快。 　　(二)梯度进阶学习法。小学英语教学应该要分层次地进行，设置层层向上的梯度学习计划，在初期只交给学生最简单的单词变双词的语法使用方式，从小学三年级开始逐渐向语法是学习一门语言的基础，是组成语言的关键结构，是应用语言达到语学生讲解语法，培养她们在读课文的时候分析语法结构的能力，让他们模仿学习语法的使用手段，到高年级的时候就可以整合语法知识理论，让学生在日常学习中学会分析语句结构，把握语法规律，在一看到某个句子就能直接得出结论，归纳总结出语句结构和语法使用手段，开始自主运用语法规则。 　　以上就是沪江小编针对小学英语语法教学的原则及方法做的详谈。总之，在小学英语语法教学中，语法教学的方式值得教育教学过程中不断的探索和研究。归根结底，教师想要更好的教学，都要“以人为本”，从教材出发，不局限于只灌输学生理论、详解知识结构，而是以培养学生的综合运用能力为主要目的，采用多样化的教学方式，在不断探索出的教学经验中提高学生的学习效率和学习成效。

语法是英语的基础，更是英语的核心，下面沪江小编为大家集锦一些关于高中英语最基础的语法定则后肯定.)13、therebe句型(句中表示某时、某处有某人或某物的时候,常用该句型,起基本结构为therebe+主语+其他成分,there在这样的结构中是个引导词,没有实际含义.) 　　14、主谓一致(主谓一致是指谓语动词在人称和数上必须和主语一致.)15、复合句 　　17、名词性从句 　　18、定语从句(在复合句中修饰名词、代词、动名词、介词短语的句子叫定语从句.) 　　19、状语从句(有：地点状语从句、时间状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句、比较状语从句、方式状语从句.) 　　20、倒装(倒装是一种语法手段.用于强调某一句子成分或出与一定句子结构的需要.最基本的就是主谓倒装.倒装分为两种：一种是将主语谓语完全颠倒过来,叫完全倒装;另一种是只将助动词移到主语之前叫做部分倒装.) 　　以上就是沪江小编为大家集锦有关于高中英语最基础的语法及构成。希望大家能够将这些内容充分应用到自己的学习中，帮助自己真正提升英语学习的成绩。

心地去继续今后的学习。 　　5.勤记笔记，巩固记忆 　　课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好初中英语教材是按照任务型教学的原则设计语记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。 　　6.及时、经常、科学地复习，减少遗忘 　　复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从句等。如果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。 5.注意语法在交际中的使用 学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。 中国有句话：读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路。也许当我们翻开一本厚实的语法书，就有种望而止步的感觉。但是学习英语，掌握语法确实很重要，只有在学习的过程中，找到学习方法，才英语的重要性。所以在孩子很小的时候就要求学习英语，但是往往传统的教学方法就是让孩子对英语能使自己的英语学习不那么枯燥。大家也可以参考以上小编整理的学习策略，再结合现实中，自己学习的方法，总结一套最适合自己的学习策略。因为英语语法的作用不单单是在写作上面，语法对阅读也十分重要。

何在没有语言伙伴的情况下，独自进行口语练习并及时得到反馈。 　　A1阶段 　　除了一些日常住行日程安排口语表达外，我们尤其需要注意重音、长短音以及对于德语字母音标组合，德语是拼读型语言，听到便可根据发音拼写下来。在初级阶段将这些练习扎实了，对后面德福考试中的听力和口语将会有极大的帮助。 　　A2阶段 　　除了每个单元需要掌握的口语表达外，我们需要多练习动词在各个句型中的语序，如在从句、现在完成时、情态动词搭配动词原型、被动态等句子。针对这些情况，我的建议是动词造句法，在单词本中挑选一些熟悉的动词，然后造句。注意我刚刚提到的那些句子尽可能练习到。 　　B1阶段 　　重点放在文章总结，选取B1课本里的文章，先通读一遍，了解文章大意。然后写关键词(建议只写动词和相关宾语，不要写完整的句子)，最后看着关键词进行文章总结，在说的时候自己口头补充主语、时间地点方式状语等词。注意在总结的过程中也必须要录音或者拍视频，最后回放刚刚的文章总结，从中总结自己的优缺点。 　　B2-C1阶段 　　重点放在同义词或反义词转换上，按照上面所说的文章总结写关键词的方法来操作，不同的是，我们现在需要替换文章里的动词或宾语，尽量不要用原词，而是要用同义词或反义词，这个阶段重要的学习目的在于词汇扩充，用这种词汇替换法，我们既能练习到语法，更能扩充词汇量。并且和C1以及德福考试直接挂钩。 　　任何练习都离不开坚持，希望大家能够通过录音或者拍视频的方式记录下自己的每一次蜕变，没有口语伙伴，我们也能通过这种方法做自己的口语伙伴。当然如果你想更好地语口语学习，我们要注意很多问题。除了平时要努力之外，还要掌握方法。当然学习外语我们经常会因为缺少语学习德语，也可以来这里接受专业的德语知识培训。