面的主语一致 当主语有with,togetherwith,like,except,but,nolessthan,aswellas等词组成的短语时，谓语动词与前英语，一般都是一些简单的英语，没有太过于复杂。但是我们在学习的时候有两点面的主语部分一致。例如： Theteachertogetherwithsomestudentsisvisitingthefactory.教师和一些学生在参观工厂。 HeaswellasIwantstogoboating.他和我想去划船。 4.谓语需用单数的情况 1)代词each以及由every,some,no,any等构成的复合代词作主语时，或主语中含有each,every时,谓语需用单数。例如： Eachofushasatape-recorder.我们每人都有录音机。 Thereissomethingwrongwithmywatch.我的表坏了。 2)当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。例如： TheArabianNightisabookknowntoloversofEnglish.《天方夜谭》是英语爱好者熟悉的一本书。 3)表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。 上面为大家总结的语法希望大家能够在很短的时间内尽快的掌握下来，然后再继续跟着沪江小编的步伐去学习其他的语法知识。

发言，让他们树立自信心，帮助他们积极地参与到初中英语培训中去。 二、上课激情，引起学生的学习兴趣 部分英语培训老师上课没有激情，因而初中生对课堂也没有兴趣，总是分神，注意力无法集中。因此，初中英语培训班的老师要利用多样的课堂形式引起初中生的学习兴趣，比如在英语口语培训课上穿插英语歌曲和英语小游戏，这些形式的英语学习有利于初中生英语的学习和巩固，达到由“要学生学”到“学生要学”。 这样，初中生的学习兴趣得到了最大程初中是孩子们掌握知识和学习能力提升的重要阶段。许多家长为了让孩子在以后能够有更好的发展，就会给孩子报各种各样的培训班，其中英度上的调动，并做到了在乐中学，从而实现英语学习事半功倍的效果。 三、英语教学氛围，促进学生的英语学习 英语培训班的老师在英语课堂上使用英语进行教学营造了良好的英语教学环境，能够帮助孩子适应英语的思维模式，有利于提高孩子的英语学习成绩;英语老师通过设计一些有趣的小游戏将英语

英语的广泛发展，英语在日常生活中的作用越来越大，学习英语的人也越来越多。在学习的过程中，很多同学对英语语法要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。此类猜测词义的题目，要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。 　　(三) 推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。此类题目主要考查的是句与句之间，段与段之间的逻辑关系。 　　(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题思想，标题或目的。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。 　　当然阅读是一种比较高级的语言能力，它是获取综合、复杂以及精确信息的必要手段;同时也是做好其他题型的必备能力。除了上课老师讲解之外，自己课后阅读，积累词汇量也是很重要的。理解长难句，扩大阅读范围，增加阅读量。上文沪江小编分析的初中英语阅读理解难点就到这里了，希望对大家英语学习有所帮助。

三点才会去做的事情，你没有基础去问老师基本上也是混乱你自已。老师可以和你讲得很详细，但你吸收不了。到了第四点你开始接触到大量的复杂句型的时候你就要找个老师去问下了，这样可以节省你很多时间。当然我是比较喜欢自已研究型的，我碰到一个问题喜欢自已去找答案，现在想起来浪费了不少时间。 第六、如果你是英文专业,你想把英文学到很好,那你就得去认认真真的买本语法书,去研究一下,这是你基本功已经很扎实的情况下了。但对于我来说,我学英文的目的很明确就是用来交流的,考级也只是给自已一个前进的目标,让自已知道自已的能力在哪里,还有就是让别人知道我的能力在哪里,所语法,我的经验很少,因为基本上我是语法白痴,而且我基本上没有特意的去学习语法以我一直没怎么学语法,如果你现在问我语法问题我肯定是答不出来,我已经很久没有做题了,而且现在的阅读量也减少了很多. 英文这种东西就是看你付出了多少,付出和收获成正比。当然好的方法会提高你的效率,但切记不要盲目迷信方法,我真不相信那样一月征服英文的方法，太过于夸张。你每天都在找方法找shortcut还不如现在就选一种马上开始学。  

学习，英语学习中出现的错误是必不可少的，孩子在学习里面一方面就要不怕犯错误，还有就是要大胆地使用英语，另一方面也应该要注意纠正错误，从错误里面来学习，发现错误，要及时的纠正错误，这就是做英语练习的目的对于老师和家长批改过的作业应该要仔细的看，对批改还不明白的一定要向别人请教，在口头的交谈中不能够完全不胜于法，也不能够因为怕犯语法错误而不敢开口。 　　不要被语法术语所困扰，在语法的学习里面，孩子经常被某些语法术语所语法的学习是英语学习里面的一个非常重要的组成的部分，对于语法的学习，只要本着实用的原则和语困扰，不同的语法书和不同的语法学家，经常使用不同的语法术语，这个英语孩子带来了很大的困难，一般来讲，理论语法和参考语法里面的术语归纳的层次比较高，包括的内容也比较多，有的时候非常难以理解，孩子如果遇到难以理解的语法术语，那么就可以请教别人，看看有没有其他的解释。

本书值得一读。 4）特殊结构：make sb. heard / understood （使别人能点是动词的语态，动词的语态用来表示动作的主语和宾语听见/理解自己）等。例如： Explain it clearly and make yourself understood. 解释清楚些，让别人理解你的话。 6. 被动形式表示主动意义，如 be determined, be pleased, be graduated （from）, be prepared （for）, be occupied （in）, get married等。例如： He is graduated from a famous university. 他毕业于一所有名的大学。 注意：表示同某人结婚，用marry sb. 或get married to sb.均可。例如： He married a rich girl. 他与一个富妞结婚了。 He got married to a rich girl. 当 need, want, require, be worth后面接doing时，表示的是被动意义。例如： Your hair wants cutting.　你的头发该理了。 The floor requires washing. 地板需要冲洗。 以上就是沪江小编为同学们整理的高中语法学习之动词的语态，同学们要坚持学下去，除了这部分内容，小编还为大家整理了其他的语法知识点总结，相信同学们一定都能掌握的！如需其他相关资讯，请继续关注沪江网，沪江网将持续为您更新最全最新最实用的文章！

面的书。 　　between, among：一般说来，between 表示两者之间，among用于三者或三者以上的中间。 　　注意：但有时说的虽然是三个以上的人或东西，如果强调的是两两相互间接关系，适用于between。 　　而把它们视为分居两边时用 between。 　　在谈事物 间的差别时，总是用 between。 　　表示“用”的 in 和 with：表示工具的“用” 、表示“ ，用 with，而表示材料、方式、方法、度量、单位、语言、声音等的 “用” 用 in。 　　如：He is writing a letter with a pen./ He wrote the letter in pencil 　　We measured it in pounds./ Read the text in a loud voice./ Tell me the story in English. 　　in, into：into 表示动向，不表示目的地或位置。 　　如：We walked into the 通常表示位置。 　　We walked in the park; 　　in 和 drop, fall, put, throw, break 等终止性动词连用时，也可以表示动向。 　　如：I have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋。 　　介词在英语运用的过程中非常的重要，而介词的用法，只要细细的区分开来，就会发现，其实语法的学习并不难，上英语的学习开始变得多而复杂，而英语语法是高中英语学习的一大难点，很多英语文中沪江的小编为大家整理了关于高中英语介词的语法知识，大家可以仔细阅读一下，相信会对你的语法提高有所帮助。

　　初中英语语法是比较简单的，可是仍有很多学生向小简老师反映，英语考试中单词都会，句子也能看得懂，但是一遇到语法题就经常出错，下面沪江小编就将中考重点语法知识全部总结出来，希望大家能够全部背掉，为中考的语法部分做好充分准备。 　　动词不定式 　　( 1)作主语 　　To learn a foreign language is not easy. 　　It is not easy to learn a foreign language. 　　( 2)作宾语 　　They began to read. 　　( 3)作宾语补足语 　　Jim asked me to help him